解析高中語文微視頻

　　高中語文微視頻形成過程

　　以教材必修一為例，泰州教育局組織泰州語文專家，深入調(diào)研，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中學(xué)生的問題，編制“微課”目錄，各市區(qū)教研室高度重視，當(dāng)成本校要科研任務(wù)，以教研組或備課組為單位，組織老師認(rèn)真研究，細(xì)致解答，形成共識(shí)，根據(jù)泰州市微視頻制作要求細(xì)則，制作微視頻，配置相應(yīng)的鞏固練習(xí)，每個(gè)微視頻時(shí)長(zhǎng)3-5分鐘，上傳至泰微課資源管理網(wǎng)，由專人負(fù)責(zé)審核，然后由泰州專家統(tǒng)一評(píng)審，就像電腦閱卷作文一樣，隨機(jī)根據(jù)事先確定的要求給予相應(yīng)的A、B、C、D等級(jí)。達(dá)到B等級(jí)及以上才可以放到微課程學(xué)習(xí)網(wǎng)上，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，形成泰州的“百度”。

　　高中語文微視頻的主要構(gòu)成

　　每一個(gè)微視頻包括“問題呈現(xiàn)”，“原因分析”，“糾錯(cuò)措施”，“規(guī)律總結(jié)”四個(gè)部分。

　　以必修一《沁園春?長(zhǎng)沙》為例，精心設(shè)計(jì)了17 個(gè)問題，可以制作至少17個(gè)微視頻。如“人們?cè)u(píng)價(jià)本詩說“上片寫景，景中有情”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

　　寫景角度一般從觀察角度（遠(yuǎn)近高低）、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、色彩描繪、主觀感受等角度鑒賞，抓住意象——人、景、物，品味語言，體悟情感。

　　如何應(yīng)用高中語文微視頻

　　1.按照“泰微課”點(diǎn)擊觀看方法選擇所需高中語文微視頻進(jìn)行觀看。

　　2.配合高中語文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)，可同步進(jìn)行，可超前接觸，可后期鞏固，只要有學(xué)習(xí)需求，可隨時(shí)利用。

　　3.制定一個(gè)切合自己和教學(xué)需求的高中語文微視頻學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段有序完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4.在課堂學(xué)習(xí)中有機(jī)應(yīng)用，豐富學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

　　5.采用“觀看+摘記+練習(xí)”的方式，補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，獲得名師指導(dǎo)的更有價(jià)值的知識(shí)和巧妙學(xué)法。

　　6.在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，與老師互動(dòng)交流，在解決問題的過程中提高素養(yǎng)、增長(zhǎng)技能。

　　7.利用高中語文微視頻的學(xué)習(xí)成果糾正正常學(xué)習(xí)過程中存在的錯(cuò)誤。

　　8.可與自己的任課老師一起參與高中語文新微視頻的撰稿、制作并上傳作品。