高考地理二輪復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

　　1.地球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

　　包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物時(shí)空變化。本專題內(nèi)容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，可以提出問題讓考生思考，如地球運(yùn)動(dòng)能否引起大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)。這就要求考生從地球運(yùn)動(dòng)的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規(guī)律，也可以從地理事物的時(shí)空變化和分布推理出成因。

　　2.人地關(guān)系系統(tǒng)

　　包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題。在復(fù)習(xí)人口問題時(shí)，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達(dá)更為合理、科學(xué)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以新教材為準(zhǔn)。資源問題、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規(guī)律以及對(duì)策。

　　3.區(qū)域地理系統(tǒng)

　　包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等，有人說區(qū)域地理是地理科試題的瓶頸，這么認(rèn)為也不過分，因?yàn)閰^(qū)域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區(qū)域位置概念，才能有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。在本專題的城市區(qū)域中新老教材有差異，對(duì)于城市地域結(jié)構(gòu)與功能分區(qū)中的工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此新教材的說法更合理。

　　4.地理圖表系統(tǒng)包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算。圖表分析是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現(xiàn)，在專題復(fù)習(xí)中，要求考生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，并分析解決問題。

　　高考地理二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)

　　1、注意關(guān)注一般和特殊現(xiàn)象

　　許多地理的分布都是具有一般規(guī)律的，這對(duì)于我們快速地掌握大量的知識(shí)很有幫助，如掌握了世界氣候分布的一般規(guī)律之后，對(duì)各大洲的氣候分布基本也就清楚了。但考試時(shí)往往會(huì)從不符合規(guī)律的一些特殊現(xiàn)象入手，如熱帶雨林氣候一般分布在赤道附近，但遠(yuǎn)離赤道的地方也有幾處熱帶雨林氣候區(qū)。我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中就要知道這些特殊的地理現(xiàn)象和規(guī)律主要分布在哪里，是什么原因?qū)е逻@些特殊現(xiàn)象的出現(xiàn)。反過來看，關(guān)注了特殊現(xiàn)象也有利于加深對(duì)一般規(guī)律的理解。

　　2、進(jìn)行知識(shí)重組、緊抓學(xué)科主干知識(shí)

　　地理學(xué)科研究的范疇較廣，但地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、自然界的物質(zhì)循環(huán)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等地理學(xué)主干知識(shí)內(nèi)容，一直是高考的重點(diǎn)。命題者會(huì)通過對(duì)這些知識(shí)的分析、加工、提煉，從中抽象出知識(shí)的本質(zhì)，然后輔以新穎的資料、信息，或是從另一側(cè)面、換一角度進(jìn)行命題。但萬變不離其宗，只要我們真正牢固地掌握了相關(guān)的原理，完全可以做到以不變應(yīng)萬變。

　　需要注意的是，二輪復(fù)習(xí)不是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，應(yīng)將這些知識(shí)上升到一定的高度、重組為幾個(gè)專題。如等值線知識(shí)，地圖部分學(xué)習(xí)了等高線、氣候部分學(xué)習(xí)了等溫線、等壓線、等降水量線，工業(yè)部分有等運(yùn)費(fèi)線……這些等值線雖然各自表示的地理含義不同，但它們的繪制原理是相同的，它們所具備的特征也是相似的，復(fù)習(xí)時(shí)我們可進(jìn)行等值線專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出等值線的一般規(guī)律，然后再用這些規(guī)律去解決具體不同的問題，這樣即使在高考中碰到從未見過的新穎等值線，也就不會(huì)束手無策了。

　　3、及時(shí)總結(jié)答題方法、技巧和模式

　　不少同學(xué)都會(huì)抱怨，說綜合題難答，常常答不中要點(diǎn)，這是沒有真正掌握答題方法的體現(xiàn)，所以在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)答案方法的歸納和總結(jié)。事實(shí)上，許多綜合題的回答都是有模式可以借鑒的，在學(xué)習(xí)高中地理的原理時(shí)，我們常常會(huì)以某一地區(qū)的情況作為案例，在對(duì)這些案例的分析過程，事實(shí)上就是“建模”的過程;高考過程中，雖然不會(huì)考到相同的案例，但一般會(huì)考到相應(yīng)的模式。如我們可以總結(jié)出：分析傳統(tǒng)工業(yè)發(fā)展的有利條件，一般應(yīng)從“資源、能源、水源、市場(chǎng)、交通”五方面進(jìn)行，在遇到分析魯爾工業(yè)區(qū)、東北遼中南工業(yè)區(qū)等時(shí)，都應(yīng)從這幾點(diǎn)去考慮;而高技術(shù)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件則應(yīng)從科技、交通、環(huán)境等方面進(jìn)行分析。

　　在平時(shí)的練習(xí)過程中，逐步總結(jié)、積累一些常用結(jié)論，會(huì)使你少走許多彎路、節(jié)約大量寶貴的考試時(shí)間，如：某地北極星的高度即等于當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥?剛好發(fā)生極晝地點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度等于太陽(yáng)直射緯度的2倍;海洋上等溫線彎曲方向即洋流的流向;太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球時(shí)，則全球陸地等溫線都向北彎曲;河流的流向與等高線的彎曲方向相反等等。

　　當(dāng)然，地理復(fù)習(xí)并沒有固定的方法和技巧，只要適合自己、能夠幫助自己提高的方法就是好方法，愿同學(xué)們及時(shí)找到理想的方法，快速地提高自己的地理成績(jī)。

　　高考地理二輪復(fù)習(xí)的建議

　　1、角色進(jìn)化論：從學(xué)生到考生

　　這就意味著，我們現(xiàn)階段最主要的任務(wù)已經(jīng)從“學(xué)習(xí)”變成了“考試”，誰能在這場(chǎng)轉(zhuǎn)變中贏得先機(jī)，誰就在高考的賽跑中搶先一步。

　　要主動(dòng)鉆研試題，有獨(dú)立思考習(xí)慣。那么這種以題為線索，進(jìn)而串聯(lián)所有知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，就會(huì)讓他們逐漸完成向“考生”的轉(zhuǎn)化。而率先完成這種轉(zhuǎn)化的人，就成了我們口中的尖子生。

　　2、態(tài)度進(jìn)化論：有一顆平常心

　　態(tài)度決定你的一切，在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。

　　二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測(cè)驗(yàn)和考試將比較頻繁，很多考生總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績(jī)等一系列問題掛起鉤來，一旦成績(jī)有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。這時(shí)提前有應(yīng)對(duì)成績(jī)波動(dòng)起伏的準(zhǔn)備，還要有應(yīng)對(duì)“高原現(xiàn)象”“舌尖現(xiàn)象”的準(zhǔn)備。

　　任何一位成功者，都必須具備臨戰(zhàn)不慌、沉著冷靜、經(jīng)得起挫折考驗(yàn)、超越自我的平常心態(tài)，越臨近高考越臨陣不亂，嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃去復(fù)習(xí)，不要因別人如何或遇到什么挫折而打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從戰(zhàn)略上藐視高考，從戰(zhàn)術(shù)上重視高考。

　　3、知識(shí)進(jìn)化論：知識(shí)體系+檢索體系

　　你在一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)了嗎，二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是要通過形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系。以政治為例，由單一關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向向關(guān)注“熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)變，由硬背“答題套路”向掌握“答題思路”轉(zhuǎn)變，由“背知識(shí)”向“整理知識(shí)”、“運(yùn)用知識(shí)”轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“全面開花”與“重點(diǎn)突破”相結(jié)合。

　　還要借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性，鞏固所學(xué)的知識(shí)，建立起有效的檢索體系，在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來。

　　檢索知識(shí)時(shí)當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識(shí)的回憶。