高考歷史一輪復(fù)習的要訣

　　“讀”——讀教材。

　　教材是最好的復(fù)習資料，因此同學們在一輪復(fù)習中要依托于教材。切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識死角，把教材吃透，把書本讀厚。

　　“理”——理線索。

　　在熟練掌握教材中基礎(chǔ)知識的前提下，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建完整的知識框架。然而，目前高中歷史教材一般按照政治、經(jīng)濟、文化分開來講授的模式，很多同學在學完之后仍然缺乏對歷史的整體把握，零散的知識點在腦子里還是一鍋粥。因此，建議準高三黨們在一輪復(fù)習的過程中要對教材進行整合，按照中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χ�識點進行綜合梳理，以保證對歷史有一個整體的認知。

　　“練”——練習題。

　　題海戰(zhàn)術(shù)不可取，適當練習很必要。每完成一個階段的復(fù)習，要及時選取典型試題進行測試�？梢圆扇∫徽n一小練，一階段一大練的形式，以便及時鞏固落實，查缺補漏，發(fā)現(xiàn)前兩個步驟后仍然遺漏的知識點及時補齊。 　　“評”——評效果。

　　自學能力很重要，自評能力同樣不可小覷。每一階段的復(fù)習完成之后，要及時總結(jié)與反思。特別是對習題與試卷的評析，要留心解題方法的總結(jié)，進而減少失誤，提高答題的準確度和得分率。同時，也可以根據(jù)自評效果適當調(diào)整下一階段的復(fù)習內(nèi)容和進度。

　　高考歷史一輪復(fù)習的痛點難點

　　1、知識點記憶困難

　　學生在一輪復(fù)習中的最大痛點就是記不住，歷史也是一門需要積累的學科，記不住知識基本上就等于沒學，當然學生記憶困難的問題并不全怪學生，這跟以下諸多因素有關(guān)系：

　　1.教材是按照政治、經(jīng)濟、思想文化、改革、人物這樣的專門史體例編寫的，但是一輪復(fù)習需要兼顧各個歷史時期的社會總特征，所以需要打破教材編排順序，按照通史順序進行復(fù)習，這與許多學生之前的學習方式是截然不同的，所以許多學生接觸起來感覺通史復(fù)習有碎片化的感覺，知識點過于零碎而導(dǎo)致記憶困難。

　　2.通史并非是以前專門史中政治、經(jīng)濟、思想部分的簡單相加，而是更側(cè)重于這個時代眾多因素的相互關(guān)系，并且考試也是這樣去考查的。以宋朝為例，宋朝經(jīng)濟的發(fā)展和商業(yè)的繁榮促進了市民階層的興起和發(fā)展壯大，市民階層的需要推動了市民文化的興起，所以風俗畫和宋詞以及散曲等適應(yīng)市民階層需要的市民文化興起，另一方面宋朝商品經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致了奢侈享樂等行為的產(chǎn)生，所以面對社會生活對傳統(tǒng)儒家倫理秩序的沖擊，儒學家把封建倫理道德上升到“理”的高度，提出了“存天理，滅人欲”等思想，以“理”來給人們的行為，進而規(guī)范社會秩序。但是大部分學生很難分析出特點時代各個因素之間的互相關(guān)系，導(dǎo)致對特定時代的時代特征認識不充分，進而無法從宏觀上把握知識，所以記不住知識點，這是歷史學習中最大的痛點，不積跬步，無以至千里，沒有知識的積累是無法取得高分的。

　　3.許多學生仍然把歷史當作所謂的“副科”來看待，不想在這上面下太多功夫，所以就很難做到對歷史要素之間的關(guān)系進行宏觀把握，以至于做題漏要點和張冠李戴。

　　你做不到或者不想做知識的綜合梳理和分析，然而又想走捷徑，那么這條捷徑我?guī)е�你去��，通過每周兩次的私播課，我們完全可以把歷史要素之間的相關(guān)關(guān)系理清楚，你要做的只是按照我教給你的去背誦而已。

　　2、解題能力差，得分率低

　　記住知識點是歷史學習的基本要求，所以記不住知識是學生學習的最大痛點，但是記住知識點之后不會做題又是另外一大痛點，甚至比第一個更痛，因為這個直接性的關(guān)系到我們的成績。我們得不了太多分的原因是什么呢?北京新東方優(yōu)能一對一部高中歷史組老師與同學們分享原因，并結(jié)合新東方私播課給予同學們學習指導(dǎo)建議：

　　1.當今考查方式越發(fā)多元化，歷史在具體考查時會以文言史料、地圖、表格、圖片等方式去命題考查，但是學生在具體的學習過程中很少對于這些東西去做過梳理和總結(jié)，或者說沒有能力去梳理這些東西，教師在課堂上需要兼顧授課進度，不會在45分鐘有限的課堂時間中拿出專門的時間去梳理這些知識。其實梳理這些題目的答題規(guī)律和方法并不需要太多的時間，一到兩個小時足矣，我們完全可以用自己相對比較碎片化的時間去聽一下私播課，并且還有專門的講義，也省去了自己苦苦整理筆記的時間，時間成本比較低。

　　2.學生不會做題的另外一大原因在于平時練習較少，一輪復(fù)習側(cè)重基礎(chǔ)知識，練習并不是太多，所以許多學生在接觸到題目時缺乏解題思路，等到二輪復(fù)習老師專門去講解模擬考試題時其實已經(jīng)晚了，所以我們從平時起就需要用大量的練習來培養(yǎng)答題思維和能力。但是我們并不能僅僅靠一本“五三”來解決這個問題，題目選擇需要有針對性，題目難度設(shè)計需要循序漸進，練習后需要有針對性的講解才能真正解決我們的問題，而這些都是我們在一輪復(fù)習中欠缺的，也是“五三”解決不了的。但是私播課可以解決這個問題，教師預(yù)先會把相關(guān)練習發(fā)送給你，你完成之后教師會根據(jù)你的錯題和出現(xiàn)的問題做講解，既有知識補充，又有技巧和方法的講解，可以作為傳統(tǒng)課堂的有效補充。

　　3.無論是對于知識點理解不到位還是對于具體的解題方法掌握不熟練，都會導(dǎo)致我們的失分，所以查缺補漏是很重要的，亡羊補牢，為時未晚。沒學完一部分我們還遺漏下什么問題，這些問題解決了沒有，往往是直接性的關(guān)系到我們成績的，如果問題越積越多，那么留到最后我們可能就真的解決不了了。每隔一段時間無論是通過題目也好，還是通過其它方式也好，查缺補漏是很重要的，在課下老師會給你一個階段知識的查缺補漏方案，你完成后老師通過私播課針對你暴露出的問題做專門講解，避免知識盲點，讓我們真正的學的都會，做的都對。 　　高三一輪復(fù)習是打基礎(chǔ)的階段，這一階段如果留下問題和遺憾，之后很難彌補，所以這個階段彌足重要，千里之行，始于足下，祝賀各位早日圓夢!

　　高考歷史一輪復(fù)習古代史要點

　　古代中國的經(jīng)濟

　　(1)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度：

　　A：春秋末期，鐵犁牛耕逐漸成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

　　B：西漢牛耕推廣，出現(xiàn)耦耕。

　　C：唐曲轅犁標志著中國傳統(tǒng)的步犁基本定型。

　　D：精耕細作：秦漢壟作法，漢代代田法和區(qū)田法。

　　E：西周實行井田制，春秋戰(zhàn)國實行封建地主土地所有制，北魏實行均田制，明朝后期租佃制盛行

　　F：古代農(nóng)業(yè)的特點：農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟為主，種植業(yè)為主，家庭飼養(yǎng)業(yè)為輔;在明清時期暴露出保守性和落后性以及封閉性。

　　(2)手工業(yè)的發(fā)展：

　　A：冶金業(yè)：青銅時代：夏商周;春秋時期開始冶鐵，南北朝時發(fā)明灌鋼法，鋼的產(chǎn)量和質(zhì)量都達到世界最高水平。

　　B：制瓷業(yè)：最早發(fā)明瓷器，東漢成熟，生產(chǎn)青瓷。唐代的瓷器取代絲綢成為中華文明新的象征。元代出現(xiàn)了青花瓷，明朝有五彩瓷，清代有琺瑯瓷等。

　　C：紡織業(yè)：我國是最早養(yǎng)蠶繅絲的國家，有絲國的稱號，明朝中后期在紡織業(yè)發(fā)達的蘇州等地出現(xiàn)了“機戶出資，機工出力”的手工工場，資本主義萌芽。元代的黃道婆改進了棉紡織技術(shù)，松江是元明兩代的棉紡織中心，明朝后期棉布成為主要的衣料，蘇州杭州是絲織業(yè)的中心。

　　(3)商業(yè)的發(fā)展 ：

　　A：原始社會有物物交換，商朝出現(xiàn)職業(yè)商人，春秋戰(zhàn)國私商崛起，黃金白銀成為貨幣，是一個繁榮的時期。

　　B：秦朝統(tǒng)一貨幣、度量衡，修馳道促進商業(yè)的發(fā)展;兩漢有絲綢之路;隋唐有大運河;廣州是最發(fā)達的外貿(mào)港口;唐政府設(shè)立市舶使。

　　C：宋朝打破坊市制，四川出現(xiàn)最早的紙幣交子，邊境出現(xiàn)榷場。元朝的大都是商業(yè)大都會，杭州是南方最大的商業(yè)城市，

　　D：明清時期，貨幣經(jīng)濟占據(jù)了主要地位，出現(xiàn)了徽商和晉商等。

　　(4)資本主義萌芽與 “重農(nóng)抑商”和“海禁”政策

　　A：資本主義的萌芽，是社會生產(chǎn)力發(fā)展和商品經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，特征是：雇傭關(guān)系，商品生產(chǎn)，增殖利潤，工場手工業(yè)。

　　B：重農(nóng)抑商：商鞅變法的時候開始提倡，明清時期強化，主要表現(xiàn)是：貶低商人地位，限制經(jīng)營的范圍，征收重稅。影響：導(dǎo)致中國落后于世界的工業(yè)文明的潮流。

　　C：海禁：明朝以前中國以對外開放為主，明朝中期開始海禁，清朝的時候成為一項國策。海禁阻礙了資本主義的萌芽和發(fā)展，隔絕了中外的交流。