（1）重視這道題的考點(diǎn)分析，類似考點(diǎn)的比較。

　　這道題為什么用動(dòng)能定理來(lái)求解，而不用能量守恒呢？能用牛頓動(dòng)力學(xué)公式來(lái)求解嗎？這些公式的區(qū)別是什么？動(dòng)能定理的公式總是在什么情況下使用？

　　如果把這道題的條件變一下，還能用動(dòng)能定理來(lái)求解嗎？

　　……學(xué)霸們就是這么研究物理難題的，他們并沒(méi)有停留在這道題會(huì)做了就行了，而是更深層次去研究、分析考點(diǎn)的應(yīng)用及之間的區(qū)別。

　　物理題的確有難度，可再難的題，也都是用教材上的公式和定理定律求解的，都是這些基本概念基本公式的使用。所以通過(guò)難題去整理考點(diǎn)，更深度的理解考點(diǎn)是非常有必要的。在課下看物理課本時(shí)同學(xué)們也要結(jié)合做過(guò)習(xí)題，想一想，原來(lái)這個(gè)考點(diǎn)還可以這么去命題��；這樣就能起到雙重復(fù)習(xí)的效果。

　　這一點(diǎn)是最值得咱們普通的中等生們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

　�。�2）勤于動(dòng)筆。

　　上述分析的問(wèn)題，或是課題老師講解時(shí)的一些關(guān)鍵點(diǎn)，切入點(diǎn)，覺(jué)得有必要的學(xué)霸們會(huì)趕緊記錄在這道題的旁邊。

　　有的時(shí)候的確你聽(tīng)懂了，也理解了，可是你能保證一個(gè)星期后印象還這么清晰嗎？恐怕很難。那就趕緊做個(gè)記號(hào)。

　　另外，沒(méi)有必要去把動(dòng)能定理的內(nèi)容寫(xiě)一遍，只是寫(xiě)上：“動(dòng)能定理要優(yōu)先考慮”或“碰撞必考動(dòng)量守恒定律”，等等。做標(biāo)記并不是字寫(xiě)得越多越好，要簡(jiǎn)潔；否則后期復(fù)習(xí)時(shí)看到一大篇文字你自己都不想看了。怎樣才是簡(jiǎn)潔的標(biāo)準(zhǔn)呢？就是能讓你下次看的時(shí)候，想到老師的講解和自己當(dāng)時(shí)遇到的障礙就可以了。學(xué)物理同學(xué)們要勤于動(dòng)筆，要善于動(dòng)筆。

　�。�3）遇到類似問(wèn)題積極聯(lián)想。

　　在后面的課堂聽(tīng)課的時(shí)候，或者自己做作業(yè)的時(shí)候，遇到了與上面那道難題類似的問(wèn)題，學(xué)霸們會(huì)積極聯(lián)想，想這道題與原來(lái)做過(guò)的那道難題的區(qū)別和關(guān)聯(lián)，從解題思路、考點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程等多個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比。這樣的話，并非僅僅掌握住了這道題，還復(fù)習(xí)了那道難題，而且通過(guò)對(duì)比分析，對(duì)兩題共同的考點(diǎn)、思路理解的更深入了。為什么這道題里可以用動(dòng)能定理，那道題不能用呢？只有這樣去較真兒，去和考點(diǎn)較勁。

　�。�4）經(jīng)常翻看。

　　錯(cuò)題要想體現(xiàn)出來(lái)價(jià)值，就要多看，勤看，做過(guò)的難題更要經(jīng)常翻看。本來(lái)題目就難，考點(diǎn)綜合，不去復(fù)習(xí)鞏固，怎么能吃透呢？

　　不想給同學(xué)們和家長(zhǎng)們說(shuō)狗熊掰棒子的故事，我并不想把同學(xué)們比喻為狗熊�？墒俏覀儾环了伎枷�，那些在一年前做過(guò)、聽(tīng)老師講過(guò)的難題，自己都掌握住了嗎？所以，需要的是同學(xué)們勤奮，多去翻看做過(guò)的題，利用物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)，多去給自己做診斷，找出模糊或馬上就要忘掉的考點(diǎn)，去及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。

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