搶先進入高三復(fù)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　對于高二生該如何準(zhǔn)備過渡到高三生活，各學(xué)科都有相應(yīng)的辦法。華師附中英語老師黎曉東說：“在高二到高三的過渡階段，需要做好兩點。一是夯實基礎(chǔ)，有效詞匯量和句法是關(guān)鍵。有效詞匯量是幫助考生在高考中得分的重要因素，詞匯的積累方法有：搭配用法的學(xué)習(xí)記憶和個性化的話題表達歸納。話題表達歸納可以通過結(jié)合課本內(nèi)容或課外閱讀以及寫作來積累。二是擴大閱讀量，加強語言經(jīng)驗的積累。平時多看英文電影或新聞、閱讀英語報刊雜志和小說、聽唱英語歌曲等都是很直觀有趣又高效的語言經(jīng)驗積累方式。”高二生提前了解過渡階段的學(xué)習(xí)方法和高三各階段的復(fù)習(xí)特點，做好充足的準(zhǔn)備，到高三復(fù)習(xí)時就可“有備無患”。

　　全家總動員：家長提前進入“準(zhǔn)高三狀態(tài)”

　　面對高三，高二學(xué)生的家長也準(zhǔn)備好了嗎？有些家長也會覺得迷茫，不知怎樣才能幫助孩子。

　　具有多年高二、高三備考經(jīng)驗的華附特級教師李興懷說：“首先，高二作為承上啟下的階段，學(xué)生應(yīng)扎扎實實掌握高中階段的各科知識點，織好完備的學(xué)科‘知識網(wǎng)’，為即將開始的高三復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。第二，家長要了解高三各階段的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，屆時有針對性地跟孩子有效溝通，以達到緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效果的目的。第三，高二生的家長應(yīng)盡快進入‘準(zhǔn)高三狀態(tài)’，主動去了解各種好的學(xué)習(xí)資源，同時正確引導(dǎo)和幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)資源。”