高二生物復(fù)習(xí)方法:四個(gè)提高解題能力的隱藏技能
2019-04-26 19:42:58網(wǎng)絡(luò)資源
一、避免思維定式
有些試題的已知條件是出題者對教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平時(shí)已做過的試題、接觸過的某些提法稍作更動(dòng)后列出的,目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否具有善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。對于這類試題,如果在審題時(shí),粗心大意,憑經(jīng)驗(yàn)辦事,勢必犯思維定勢的錯(cuò)誤。
二、避免概念混淆
有些試題的題干或供選擇中由于設(shè)置了容易混淆的概念作為障礙,如果沒有試題中會(huì)存在易混淆的概念的這種意識(shí),或者審題不仔細(xì),就會(huì)導(dǎo)致無法得出答案。因此要避免概念混淆,一是要建立試題中可能存在易混淆概念的意識(shí),二是審題時(shí)要仔細(xì),注意發(fā)現(xiàn)易混淆的概念。
三、排除迷惑條件
有的試題中列出的條件不采用則罷,用了反而容易使解題誤入歧途,得出不正確的答案。這類條件就叫做迷惑條件。"排除迷惑條件"就是指在審題時(shí),認(rèn)真仔細(xì)地將題干中的迷惑條件找到,并予以舍棄的一種審題方法。
四、找出隱藏條件
“找出隱藏條件”是指在解答有些試題時(shí),既要注意發(fā)現(xiàn)題干中列出的顯而無用的迷惑條件,予以排除;又要善于發(fā)掘出藏于題干之中未顯露出來的必要條件的一種審題方法。需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題的區(qū)別。
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