高頻考點(diǎn)解讀：

　　人物是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說(shuō)是作品的主要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)問(wèn)題，從而表現(xiàn)作品的主題的。

　　熱點(diǎn)題型：

　　熱點(diǎn)題型四 次要人物的作用

　　例4、閱讀下面的文章，完成后面的題目。

　　未?婚?妻

　　法]奧杜

　　度過(guò)了幾天假期之后，我要回巴黎了。

　　當(dāng)我走進(jìn)車站，火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊，有一個(gè)空座位，但上面放著兩個(gè)大籃子，里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。

　　我猶豫了好一會(huì)兒之后，決定走進(jìn)車廂。我說(shuō)，很對(duì)不起了，讓我來(lái)把籃子移開(kāi)。可是一位穿著工作服的農(nóng)民對(duì)我說(shuō)：“小姐，請(qǐng)等一等，我就把它們從這里拿開(kāi)。” 當(dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí)，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。

　　我坐下以后，坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣。農(nóng)民回答說(shuō)：“先生，不是的。后天，我的兒子就要結(jié)婚，我把雞鴨帶來(lái)送給兒子。”

　　他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人，仿佛要向所有的人表達(dá)自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽(tīng)，他們聽(tīng)了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外，她占了兩個(gè)人的座位，枕著三個(gè)枕頭，正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民。

　　火車開(kāi)動(dòng)了。剛才說(shuō)話的旅客開(kāi)始閱讀報(bào)紙，這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō)：“我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結(jié)婚，她也是一家商店的職員。”

　　這個(gè)旅客把已經(jīng)打開(kāi)的報(bào)紙放在膝上，問(wèn)道：“未婚妻美麗嗎？”

　　農(nóng)民說(shuō)：“不知道，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。”

　　這個(gè)旅客有些驚訝，又說(shuō)：“真的嗎？假如她長(zhǎng)得丑，使你不喜歡，將怎樣辦？”

　　農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會(huì)使我們喜歡，因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我們，他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子。”

　　農(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句：“再說(shuō)，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會(huì)使我們喜歡的。”

　　農(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。

　　她想知道我是否也去巴黎，當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí)，這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō)：“我打賭，這位小姐就是未婚妻，她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)。”

　　所有的眼睛都向我注視，我羞得面紅耳赤，這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“噯！真是這樣的話，我們將非常高興。”

　　我向他們說(shuō)明這完全是誤會(huì)。可是這個(gè)旅客提醒他們，說(shuō)我曾沿著火車走過(guò)兩次，好像我是盡力找認(rèn)什么人；又說(shuō)我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。

　　所有的人都笑起來(lái)，我在困窘中解釋說(shuō)，這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。

　　農(nóng)民的妻子說(shuō)：“這沒(méi)有什么關(guān)系，你非常使我喜歡。假如我們的媳婦能像你那樣，我將多么高興。”

　　農(nóng)民接著說(shuō)：“是啊，我們的媳婦最好能像你。”

　　這個(gè)旅客對(duì)于他自己的這番笑話感到得意，他帶著開(kāi)玩笑的樣子看了我一眼，對(duì)農(nóng)民夫婦說(shuō)：“你們相信我沒(méi)有弄錯(cuò)。當(dāng)你們到達(dá)巴黎時(shí)，你們的兒子會(huì)對(duì)你們說(shuō)：‘這位就是我的未婚妻。’”

　　他說(shuō)完后，放聲大笑一陣，便開(kāi)始專心讀他的報(bào)紙了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我。她在她帶來(lái)的籃子底層找尋一會(huì)兒，拿出了一塊煎餅。她一面請(qǐng)我吃煎餅，一面對(duì)我說(shuō)，這煎餅是她今天早晨親手做的。

　　我辭謝了她的好意。接著，她又請(qǐng)我吃一串葡萄，我不得不接受了。

　　當(dāng)火車在一個(gè)站停下時(shí)，我很難阻止農(nóng)民下車為我購(gòu)買一杯熱的飲料。

　　我看到這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí)，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女，從未見(jiàn)過(guò)父母的慈容，而和我一起生活的人，誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。

　　我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上，好像他們是在愛(ài)撫我那樣。

　　到達(dá)巴黎時(shí)，我?guī)椭�他們把籃子從車上搬下來(lái)，并領(lǐng)他們向出口處走去。

　　我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái)，用雙臂抱著他們，我就稍稍離開(kāi)他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。

　　他們?cè)谇懊孀�，我在后面跟著。他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂(lè)，笑聲爽快而響亮。

　　外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面，稍離開(kāi)他們幾步路。這時(shí)，他們的兒子去雇一輛車子。

　　農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭，對(duì)他妻子說(shuō)：“假如我早知道她不是我們的媳婦，那么我早就把這只花母雞送給她了。”

　　“是啊！假如我早知道……”

　　農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì)，眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō)：“她已隨人群走了。”

　　正在這時(shí)，他們的兒子已雇到一輛車子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，性情溫和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。

　　他們的車子消失在黑暗中，于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。

　　我已二十歲了，還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。

　　“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？

　　【答案】?①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②從人物關(guān)系的角度看，他是一個(gè)穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來(lái)。

　　【提分秘籍】

　　從四個(gè)方面考慮次要人物的作用

　　1．牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)

　　在一些小說(shuō)中，主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來(lái)；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。如《祝福》中的“我”就有此作用。

　　2．側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明

　　側(cè)面襯托，就是通過(guò)對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫，來(lái)襯托主要人物。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說(shuō)，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。

　　3．渲染氣氛，奠定基調(diào)

　　很多小說(shuō)中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。

　　4．揭示主題，增添魅力

　　小說(shuō)中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說(shuō)，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝�！分械�“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的矛盾。

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