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高一語(yǔ)文教案:《大堰河—我的保姆》教案一

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2019-08-29 10:15:13

高一語(yǔ)文教案:《大堰河—我的保姆》教案一

  教學(xué)目的

  1.認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公,學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

  2.學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律,體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒,提高審美能力。

  3.認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過(guò)記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn),學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。

  4.提高朗讀自由體新詩(shī)的能力。

  教學(xué)設(shè)想

  借助朗讀本詩(shī)的錄音帶,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),著重體會(huì)詩(shī)中強(qiáng)烈的節(jié)奏和流暢跌宕的旋律;本詩(shī)通過(guò)記事寫人來(lái)抒情,這是區(qū)別一般抒情詩(shī)的最主要的特色,應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn);詩(shī)人在構(gòu)思詩(shī)篇時(shí),把自己起伏的思緒,奔騰的激情作為最主要的依據(jù),這一點(diǎn)比較難以捉摸,應(yīng)作為教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)教3教時(shí)。

  第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)


  指導(dǎo)朗讀;明確這首詩(shī)的抒情特點(diǎn);理清本詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)。

  導(dǎo)入新課

  1.背誦《水調(diào)歌頭·游泳》。

  2.提問(wèn):《水調(diào)歌頭·游泳》和《沁園春·長(zhǎng)沙》這兩首詞在抒情方面的特點(diǎn)是什么?《大堰河——我的保姆》和這兩首詞相比,不同點(diǎn)在哪點(diǎn)?

  明確:借景抒情。先寫景,后抒情,情由景生。這種抒情方法,可以稱為間接抒情法。《大堰河——我的保姆》同樣是抒情詩(shī),但是抒情的方法與《詞二首》大不一樣。它們的不同處:

  (1)《詞二首》主要運(yùn)用間接抒情的方式,《大堰河——我的保姆》除了運(yùn)用間接抒情外,也運(yùn)用直接抒情的方式。如詩(shī)歌的最后兩段,詩(shī)人直抒胸臆,直接表達(dá)熾熱的感情。

  (2)《詞二首》主要是借景抒情,《大堰河——我的保姆》則主要通過(guò)記事寫人來(lái)抒情,邊敘事寫人,邊抒發(fā)感情。

  (3)《詞二首》通過(guò)想象、聯(lián)想以及借助神話傳說(shuō)等抒情,增強(qiáng)詩(shī)歌的浪漫主義色彩�!洞笱吆�——我的保姆》用排比、對(duì)比、反復(fù)等手法抒發(fā)感情,強(qiáng)調(diào)了對(duì)大堰河深深熱愛(ài)和對(duì)舊世界憤恨的感情。

  在學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》時(shí),要牢記這些特點(diǎn)。

  3.播放本詩(shī)朗讀錄音帶,以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

  指導(dǎo)預(yù)習(xí):

  根據(jù)課文《預(yù)習(xí)提示》和注釋自學(xué),初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)生把難懂的字、詞、句寫到黑板上,引導(dǎo)學(xué)生查閱工具書,盡可能讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。

  研習(xí)新課

  1.作者介紹

  艾青,原名蔣海澄,1910年出生于浙江省金華縣畈田蔣村。艾青出生時(shí)難產(chǎn),一位算命先生胡說(shuō)他的命是“克父母的”,因此他被送到貧苦的大堰河家去撫養(yǎng),5歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書,但依然受冷遇,不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽,只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說(shuō),他是在“冷漠和被岐視的空氣里長(zhǎng)大”的。

  艾青寫這首詩(shī),既是對(duì)保姆大堰河的感激,也是對(duì)黑暗世界的詛咒。同時(shí)表現(xiàn)出作者背叛地主階級(jí),向勞動(dòng)人民靠攏的真誠(chéng)愿望。

  2.學(xué)生試讀。

  除要求準(zhǔn)確、清楚之外,還要注意表達(dá)出本詩(shī)的節(jié)奏和旋律。

  讀后要進(jìn)行正音。

  3.理出本詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)。

  這首詩(shī)比較長(zhǎng),詩(shī)人憑借自己的激情任意揮灑,奔騰起伏,不拘一格。為了準(zhǔn)確把握本詩(shī)的思想感情,必須理出它的抒情脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。

  提問(wèn):全詩(shī)共13節(jié),根據(jù)詩(shī)人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò),可以劃分幾個(gè)部分?各部分的大意是什么?

  回答:共四個(gè)部分:

  第一部分(1─3節(jié)),交代大堰河的悲苦身世以及她與我的關(guān)系,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)乳母的深切懷念和痛悼。

  第二部分(4─8節(jié)),回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生,集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)她深切的眷戀與尊敬。

  第三部分(9─11節(jié)),寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇,詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

  第四部分(12─13節(jié)),是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和贊美詩(shī),抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。

  這4部分中有一條貫串始終的感情線索,那就是詩(shī)人對(duì)大堰河的摯愛(ài)以及對(duì)舊社會(huì)的痛恨。有了這條感情線索才使本詩(shī)成為一個(gè)藝術(shù)整體。

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