高一語文教案:《鴻門宴》教案七(3)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2019-08-29 23:12:54
譯文:(劉邦率軍奪取成皋,接管西楚糧庫敖倉,項羽獲知后,回師滎陽。)項羽在廣武扎營,與漢軍對峙。幾個月后,西楚軍隊糧食供給越來越少。項羽很擔(dān)心,于是做了大茶幾,把劉邦的父親放在上面,派人通知劉邦說:“如果不快點投降,我就烹殺你老爹!”劉邦回應(yīng)說:“我曾經(jīng)與你同時接受義帝羋心的命令,我倆約為兄弟,我爹就是你爹;你如果真想烹殺我爹,請分給我一杯羹喝!”項羽大怒,欲下令行刑。(項伯勸阻,項羽才停止行刑。)
評價:劉邦勢力不足以戰(zhàn)勝項羽,此時的劉邦還在貯備力量,所以對項羽的暴行只能忍氣吞聲,只不過劉邦的處理方法與眾不同。
歸納:
劉邦:善于用人、善于應(yīng)變、能言善辯。
項羽:沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的一介武夫。
互動設(shè)計:
簡要說說課文除了劉邦和項羽之外的人物對比:
1、范增和張良:
范增:項羽亞父、老謀深算、有政治遠見,知道奪項王天下者必為沛公。但項羽未聽取其意見,致使他的謀略失敗。
張良:劉邦得力的謀士,忠誠不二,老練多謀。劉邦對他言聽計從,配合默契,使劉邦變被動為主動,脫離險境,逃歸營地。
尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認為劉邦稱王不是時候,很不策略,但并不明確否定,只是問了一句:“誰為大王為此計者?”他認為不可以武力與項羽相斗,也只是委婉地探詢:“料大王土卒足以當(dāng)項王乎?”劉邦遠不像項羽那樣自信,張良卻仍然處處留心,始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕對信任的關(guān)鍵�?梢哉f張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。
范增是項羽的主要謀士,項羽稱為“亞父”,可見其地位不同尋常。他的政治觀察力,他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大,并不完全了解,他以命令的口吻要項羽攻打劉邦:“急擊勿失”,他在席上“數(shù)目項王,舉玉以示之者三”,要項羽“按既定方辦”。他擅自布置項莊舞劍,已經(jīng)造成欲取項羽而代之的客觀影響,但他既不知人,也不知己,這是范增的致命弱點。他與張良構(gòu)成了鮮明的對照。
“鴻門宴”這場斗爭可以說是張良與范增的斗智。對整個事件的演變,兩人舉足輕重,可謂關(guān)鍵人物。但是,兩人畢竟只是謀臣,唱主角的是雙方的決策者,是項羽和劉邦。
2、樊噲和項莊:
項莊:項羽手下武士,按范增意欲刺殺沛公,由于項伯阻撓未能得逞。
樊噲:沛公手下武士,張良意護沛公,臨危不懼,挺身而出,使沛公轉(zhuǎn)危為安。
3、項伯和曹無傷:
項伯:項羽季父,把項羽要擊沛公軍消息夜告張良。項羽知道后不但不追究,反而還“許諾”。
曹無傷:使人向項羽告密。由于項羽輕易泄露后被劉邦誅殺。
這些人物的結(jié)局無不顯示了主要人物項羽和劉邦的個性。預(yù)示著他們最后的結(jié)局。
六、整合評價
互動設(shè)計:
小結(jié)內(nèi)容:
全文以“鴻門宴”為中心事件,以“殺不殺劉邦”為線索,按時間順序展開情節(jié)。
宴會前,戰(zhàn)與不戰(zhàn)問題
宴會上,殺與不殺問題
宴會后,追與不追問題
項羽欲擊劉邦──劉邦被放
曹無傷告密──曹無傷被誅
范增勸說項羽──范增怒罵項羽
最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測、志愿填報、錄取分數(shù)線等
高考時間線的全部重要節(jié)點
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位�。�
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢