高一歷史教案：《羅馬法的起源與發(fā)展》教案四

　　【學(xué)情分析】

　　本課初中教材中涉及的內(nèi)容很少，學(xué)生了解也少，不容易掌握。同時(shí)考慮到2組學(xué)生層次低些，本課為高中歷史教科書新增的內(nèi)容之一，內(nèi)容相對(duì)集中，有一定的深度，所以一段錄像導(dǎo)入調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，并采用較多圖片激發(fā)學(xué)生思維。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與能力：

　　掌握基本知識(shí)點(diǎn)，如習(xí)慣法、《十二銅表法》、萬民法、《民法大全》；羅馬法內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、作用和影響；通過對(duì)羅馬法歷史作用、影響等的探討，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題的能力。

　　2．過程與方法：

　　通過問題探究，了解羅馬法的演變過程，歸納總結(jié)羅馬法發(fā)展過程的特點(diǎn)。

　　通過資料研讀、問題探究、分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對(duì)于維系羅馬帝國(guó)的作用；從中西歷史發(fā)展的兩個(gè)方面比較羅馬法的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生思維，加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)羅馬法的全面歸納總結(jié)和評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅馬法代表統(tǒng)治階級(jí)的利益，為維護(hù)羅馬帝國(guó)統(tǒng)治而存在；羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，對(duì)后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要影響；深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．重點(diǎn)：羅馬法的主要內(nèi)容和萬民法對(duì)維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治所起的作用

　　2．難點(diǎn)：羅馬法的起源與發(fā)展，羅馬法的影響

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1．教學(xué)方式：教師采用講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合為主，與課本相結(jié)合，個(gè)別提問與合作探究相結(jié)合，還有學(xué)生辯論的教學(xué)方式。

　　2．教學(xué)準(zhǔn)備制作有關(guān)的圖片和影視資料。設(shè)計(jì)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。