高一歷史教案：《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》教案四

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：

　　熟悉美國(guó)總統(tǒng)制共和政體確立的基本過(guò)程，記憶美國(guó)1787年憲法，理解美國(guó)聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

　　2.過(guò)程與方法：

　　結(jié)合美國(guó)大選的時(shí)事讓學(xué)生了解美國(guó)政治制度，通過(guò)比較的方法，明了美國(guó)總統(tǒng)制民主共和制與英國(guó)議會(huì)制君主立憲制的異同，認(rèn)識(shí)其歷史原因。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)三權(quán)分立，權(quán)力制衡，認(rèn)識(shí)政府管理的科學(xué)化，對(duì)于社會(huì)正常運(yùn)行所起到的保障作用。

　　4.教學(xué)重點(diǎn)：歸納概括美國(guó)1787年憲法的內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同，理解美國(guó)總統(tǒng)共和制的特點(diǎn)

　　5.教學(xué)輔助手段：多媒體、黑板、粉筆、學(xué)生課業(yè)

　　(二)教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入

　　要說(shuō)最近最霸屏的明星人物，肯定就是當(dāng)今美國(guó)總統(tǒng)特朗普了！大家看大屏幕，這是前段時(shí)間他出訪日本，發(fā)表演講時(shí)候的畫面。作為客人，特朗普顯示對(duì)東道主日本大加夸獎(jiǎng)，日本首相安倍晉三在旁邊也是笑容滿面。但是，老戲精一言不合就飆戲了。當(dāng)他說(shuō)到日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)候，突然轉(zhuǎn)身問安倍：你們?nèi)毡菊娴倪@么好嗎？其實(shí)還是比不上我們美國(guó)的。你說(shuō)對(duì)嗎？安倍被他這么放飛自我的問話問得不知所措，只能苦笑著點(diǎn)頭。特朗普這才滿意地說(shuō)：嗯，那你們就排第二好了！大家說(shuō)，特朗普拽不拽？他這么拽，是因?yàn)槭裁�？因�(yàn)槊绹?guó)牛！那么，老師就想問了：美國(guó)，他怎么就這么牛？美國(guó)牛的最大原因是什么呢？（讓學(xué)生自我發(fā)揮，15到20秒）

　　“紐約時(shí)報(bào)“作家弗里德曼對(duì)這個(gè)問題是這么看的（打出PPT）“美國(guó)成功的秘密在于……”

　　那么美國(guó)他是怎樣建立起這樣一套制度的呢？這套制度到底有多么地神奇呢？今天這節(jié)課，老師就和大家一起走進(jìn)美利堅(jiān)，探究他的前世今生。

　　講授新課

　　第8課<<美國(guó)聯(lián)邦政府的建立>>(PPT展現(xiàn))

　　(一)何以為國(guó)(打出PPT)

　　教師:話說(shuō)，1620年的時(shí)候，有這么一艘破舊的帆船，搭載著一群罪犯、流浪漢和躲避宗教迫害的新教徒，經(jīng)過(guò)非常危險(xiǎn)的旅程，從歐洲大陸來(lái)到了當(dāng)時(shí)還是蠻荒一片的北美。怎樣才能讓大家在這片野獸出沒的土地上生存下去呢？上岸前，大家不得不商量一個(gè)解決的辦法。問題是，誰(shuí)也不相信誰(shuí)，誰(shuí)也不能成為大家絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威。最后，他們達(dá)成了一份類似于契約的協(xié)議。這就是著名的《五月花公約》（PPT打出文字）請(qǐng)大家閱讀材料，根據(jù)材料指出，五月花號(hào)公約體現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？

　　學(xué)生:.....（15秒后打出答案：自治、法制、平等、契約）