摘要：以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)是“以人為本”�？茖W(xué)發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)具有以下五個(gè)基本特征：學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的全面性、內(nèi)生性、協(xié)調(diào)性、開(kāi)放性、可持續(xù)性。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，就必須重視社團(tuán)科學(xué)發(fā)展的全面性，優(yōu)化社團(tuán)類型結(jié)構(gòu)；挖掘社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)生性力量，因地制宜，講求實(shí)效；注重社團(tuán)發(fā)展的開(kāi)放性；著眼社團(tuán)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，以制度建設(shè)為保障；積極培育品牌社團(tuán)，以點(diǎn)帶面。

　　論文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)以人為本科學(xué)發(fā)展

　　學(xué)生社團(tuán)是繁榮高校校園文化的生力軍，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力等方面具有重要作用。如何用科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

　　一、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展，其本質(zhì)是“以人為本”

　　堅(jiān)持“以人為本”，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。在我國(guó)古代，就有很多學(xué)者提出了“以人為本”的命題�！豆茏�·霸言》中有言：“夫霸王之所始也，以人為本”；《詩(shī)經(jīng)·五子之哥》上講“民為邦本，本固邦寧”。遺憾的是，這些思想滲透著“民本”其表、“君本”其里的含義，帶有工具性、手段性的色彩。當(dāng)今，我們科學(xué)發(fā)展觀中堅(jiān)持的“以人為本”，要進(jìn)一步明確和突出發(fā)展的目的意識(shí)和價(jià)值取向。因此，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”，其內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面：

　　1.堅(jiān)持“以人為本”，根本是要堅(jiān)持和鞏固學(xué)生在社團(tuán)發(fā)展中的主體地位

　　高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成、為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿、按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。從這個(gè)角度講，學(xué)生社團(tuán)本身就是學(xué)生自己的一項(xiàng)事業(yè)，學(xué)生是社團(tuán)的主人。就全國(guó)來(lái)看，具2007年共青團(tuán)中央和中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有80%以上的大學(xué)生參加過(guò)校內(nèi)社團(tuán)、跨校社團(tuán)或網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，平均每人參加社團(tuán)數(shù)為1.5個(gè)以上。學(xué)生社團(tuán)之所以能夠迅速發(fā)展，這與堅(jiān)持和鞏固學(xué)生在社團(tuán)發(fā)展中的主體地位是分不開(kāi)的。學(xué)生在社團(tuán)發(fā)展中的主體地位可以產(chǎn)生一種由內(nèi)向外、強(qiáng)大的推動(dòng)力量，這是學(xué)生社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要前提。

　　2.堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)鍵是要重視社團(tuán)成員在社團(tuán)發(fā)展中的重要力量

　　“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”[1]。同樣，社團(tuán)成員作為學(xué)生社團(tuán)的主體和主要力量，是學(xué)生社團(tuán)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的動(dòng)力之源。學(xué)生社團(tuán)之所以能夠取得如此巨大的成就，都是在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)廣大社團(tuán)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的結(jié)果。學(xué)生社團(tuán)成員的創(chuàng)新精神和積極的活動(dòng)實(shí)踐是社團(tuán)成員推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)走向繁榮的生動(dòng)體現(xiàn)。只有以社團(tuán)成員為本位，才能最大限度地開(kāi)發(fā)社團(tuán)的人力資源、智力資源，物力資源，才能為社團(tuán)的發(fā)展提供一種持久有效的推動(dòng)力量。

　　3.堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生社團(tuán)成員的根本利益作為根本出發(fā)點(diǎn)

　　高校是知識(shí)的殿堂，是培養(yǎng)人才的圣地。在現(xiàn)代社會(huì)條件下，“以人為本”的發(fā)展應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為人人共享、普遍受益。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，不是僅僅去解決好如何發(fā)展社團(tuán)、依靠誰(shuí)發(fā)展社團(tuán)的問(wèn)題，還應(yīng)當(dāng)解決好為誰(shuí)發(fā)展的問(wèn)題。學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展中的“以人為本”，要進(jìn)一步明確和突出發(fā)展的目的意識(shí)和價(jià)值取向。發(fā)展依靠社團(tuán)，發(fā)展更是為了社團(tuán)，社團(tuán)發(fā)展的成果應(yīng)該惠及廣大的社團(tuán)成員。以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)以社團(tuán)成員的根本利益為根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)生社團(tuán)在豐富學(xué)生生活、滿足社團(tuán)成員精神需求、提高學(xué)生素質(zhì)和能力等方面的作用。

　　二、科學(xué)發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)具有的五個(gè)基本特征

　　科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，因此，科學(xué)發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該具有以下五個(gè)基本特征：

　　1.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的全面性

　　中發(fā)2004年16號(hào)文件把大學(xué)生社團(tuán)概括為四種類型，即理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型、興趣愛(ài)好型和社會(huì)公益型。學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的全面性應(yīng)當(dāng)包括兩層含義：第一，四類社團(tuán)都能夠得到全面的發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)性的組織，如果不加以正確的引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生的喜好不同，會(huì)出現(xiàn)發(fā)展不均衡的局面。興趣愛(ài)好型社團(tuán)發(fā)展最快，學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)發(fā)展速度次之，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)往往發(fā)展最慢。不同的社團(tuán)在大學(xué)生教育中扮演著不同的角色。理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力；社會(huì)公益型社團(tuán)可以幫助開(kāi)展公民道德教育；興趣愛(ài)好型社團(tuán)可以搭建大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主成才的舞臺(tái)。因此，只有四類學(xué)生社團(tuán)的全面發(fā)展，才能從多個(gè)角度全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。第二，四類社團(tuán)的全面發(fā)展不是簡(jiǎn)單的量上的一致，它應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，體現(xiàn)各個(gè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的特色。不同學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)以及校園文化建設(shè)狀況不可能完全一致，總是存在些許差別。各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和校園文化的實(shí)際，有重點(diǎn)地引導(dǎo)、支持某一類型社團(tuán)的發(fā)展。

　　2.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)生性

　　社團(tuán)成員出于共同的愛(ài)好和意愿。組成學(xué)生社團(tuán)，他們是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的終極承載單位。學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的最基本、本源性的力量存在于社團(tuán)的內(nèi)部，而不是別的地方。首先，雖然外在的各種因素，例如學(xué)校的社團(tuán)政策、社團(tuán)管理體制等等，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)和阻礙作用，但是這種外在影響因素作用的發(fā)揮最終還要通過(guò)社團(tuán)自身來(lái)產(chǎn)生各種效果。其次，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)生性還要求我們充分尊重大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，通過(guò)大學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性來(lái)豐富和發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)。“一種發(fā)自主體內(nèi)部的，自內(nèi)向外的主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，是一種真正的自我教育活動(dòng)”[2]。借助個(gè)體的自我意識(shí)，社團(tuán)成員通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐獲得自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，按社會(huì)所要求的道德規(guī)范進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制。

　　3.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的協(xié)調(diào)性

　　學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的協(xié)調(diào)性主要包括四個(gè)方面：

　　第一，社團(tuán)成員之間要有一個(gè)和諧的關(guān)系。人是社會(huì)的主體，是構(gòu)建和諧文化的關(guān)鍵力量。要通過(guò)社團(tuán)成員的交流與溝通，提高社團(tuán)的凝聚力和向心力，進(jìn)而建立融洽和睦的社團(tuán)成員關(guān)系。第二，學(xué)生社團(tuán)之間關(guān)系的協(xié)調(diào)。當(dāng)今世界是一個(gè)合作共贏的世界，任何個(gè)人和團(tuán)體都需要合作。同樣，一個(gè)社團(tuán)也不能獨(dú)立于其它社團(tuán)之外，脫離廣大社團(tuán)群體這一肥沃土壤。學(xué)生社團(tuán)要通過(guò)相互交流，相互溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和合作共贏。第三，社團(tuán)與學(xué)校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)。一個(gè)學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)合理、行之有效的社團(tuán)管理體制�？茖W(xué)有效的社團(tuán)管理體制對(duì)規(guī)范社團(tuán)發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)具有重要作用。第四，社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)校育人目標(biāo)的協(xié)調(diào)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地借助學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展育人工作，把社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校的育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校育人目標(biāo)的協(xié)調(diào)。

　　4.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的開(kāi)放性

　　發(fā)展是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)社團(tuán)自身的發(fā)展，就必須對(duì)外開(kāi)放。第一，開(kāi)放給社團(tuán)產(chǎn)生了一些必要的壓力，能最大限度地啟動(dòng)一個(gè)社團(tuán)不斷發(fā)展的源動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)放，可以把一些優(yōu)秀的社團(tuán)擺在面前，引發(fā)社團(tuán)奮進(jìn)趕超，從而最大限度地發(fā)揮社團(tuán)的潛力和能量。第二，通過(guò)開(kāi)放，可以加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流和合作。通過(guò)各種交流與合作，可以進(jìn)行一些必要的人力、物力、智力等資源的交流，互補(bǔ)余缺，以他人優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)自身的不足。第三，通過(guò)開(kāi)放，可以借鑒其它社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使社團(tuán)在發(fā)展的道路上避免摸著石頭過(guò)河，從而取得事半功倍的效果。若任何經(jīng)驗(yàn)都依靠各個(gè)社團(tuán)自身去摸索，往往會(huì)產(chǎn)生一些不必要的失誤，影響學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。5.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的可持續(xù)性

　　學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的可持續(xù)性指學(xué)生社團(tuán)能持續(xù)發(fā)展，保持昂然的生機(jī)和活力，為和諧校園建設(shè)，為高校教書育人工作，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展須建立在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、開(kāi)放性和內(nèi)生性之上。依靠社團(tuán)發(fā)展的全面性和協(xié)調(diào)性可以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的全面發(fā)展和社團(tuán)內(nèi)外部的協(xié)調(diào)，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，為學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。借助社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)生性和開(kāi)放性，可以給學(xué)生社團(tuán)帶來(lái)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)必要的人力、智力、物力等資源的溝通，為學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供源動(dòng)力支持。因此，應(yīng)當(dāng)從以上四個(gè)角度著手，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展的具體措施

　　1.重視社團(tuán)科學(xué)發(fā)展的全面性，優(yōu)化社團(tuán)類型結(jié)構(gòu)，推動(dòng)社團(tuán)科學(xué)發(fā)展

　　要根據(jù)2004年中發(fā)16號(hào)文件的要求，積極推動(dòng)四類社團(tuán)的全面發(fā)展：大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，發(fā)揮其在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面的作用；熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，著力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)，深入開(kāi)展公民道德教育；正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)，為大學(xué)生個(gè)性發(fā)展、自主成才搭建舞臺(tái)。此外，學(xué)校社團(tuán)管理部門，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，制定適合本學(xué)校社團(tuán)發(fā)展的策略，有重點(diǎn)、有特色地優(yōu)化社團(tuán)總體結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)四大類社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展。

　　2.挖掘社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)生性力量，因地制宜，講求實(shí)效

　　學(xué)生社團(tuán)發(fā)展最基本、本源性的力量存在于社團(tuán)的內(nèi)部，只有重視社團(tuán)的內(nèi)生性力量，才能更好地繁榮和發(fā)展社團(tuán)事業(yè)。在學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)充分尊重社團(tuán)成員的自主性和創(chuàng)造性，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，自主地組織、參與各種社團(tuán)活動(dòng)，豐富社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容。另外，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要有目的地開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，因地制宜，講求實(shí)效。

　　3.注重社團(tuán)發(fā)展的開(kāi)放性，通過(guò)合作交流，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展

　　首先，學(xué)生社團(tuán)要注重利用校內(nèi)的人力、物力、財(cái)力資源，要立足校內(nèi)、充分利用校內(nèi)資源謀發(fā)展。例如，積極開(kāi)展校內(nèi)社團(tuán)間的合作和交流，實(shí)現(xiàn)資源的共享；積極與學(xué)校各院系、團(tuán)委等職能部門進(jìn)行合作，提高社團(tuán)活動(dòng)的檔次和水平等等。“21世紀(jì)的高校社團(tuán)建設(shè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步適應(yīng)高等教育多樣化、社會(huì)化和國(guó)際化的要求，引入社會(huì)資源，注重內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)生綜合能力，豐富校園文化，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，高校社團(tuán)社會(huì)化是社會(huì)和自身發(fā)展的客觀要求。”[3]高校為社團(tuán)提供的資源畢竟是有限的，只憑學(xué)校的力量推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，高校社團(tuán)發(fā)展還要注重利用社會(huì)的力量，廣泛開(kāi)展社會(huì)化運(yùn)作，走社會(huì)化道路，依靠社會(huì)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，諸如學(xué)校間的聯(lián)合，與企業(yè)合作，為小區(qū)服務(wù)等等。

　　4.著眼社團(tuán)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，以制度建設(shè)為保障，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展

　　一個(gè)學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展需要一個(gè)協(xié)調(diào)的內(nèi)外部關(guān)系，需要社團(tuán)間、社團(tuán)成員間、社團(tuán)與學(xué)校的育人目標(biāo)、管理機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)，而這種協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)需要一套科學(xué)合理的社團(tuán)管理制度。高校要結(jié)合自己學(xué)校社團(tuán)的實(shí)際情況，根據(jù)教育部、團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》制定具體的《大學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，建立起從社團(tuán)的申請(qǐng)、成立、活動(dòng)開(kāi)展、贊助、財(cái)務(wù)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)到社團(tuán)注銷等全過(guò)程的管理制度、規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理。”[4]首先，督促學(xué)生社團(tuán)制定完備的《學(xué)生社團(tuán)章程》并加以執(zhí)行，以此規(guī)范社團(tuán)的發(fā)展，約束社團(tuán)成員的行為。其次，把社團(tuán)干部納入團(tuán)學(xué)干部考評(píng)體系，參與各種推優(yōu)評(píng)選。第三，每個(gè)學(xué)生社團(tuán)都聘任一名專業(yè)性的指導(dǎo)教師，并且建立指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)、考核機(jī)制。第四，建立學(xué)生社團(tuán)優(yōu)勝劣汰的綜合考評(píng)機(jī)制。對(duì)于管理規(guī)范、發(fā)展成效顯著的社團(tuán)可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于管理混亂、考核不合格的社團(tuán)，進(jìn)行教育、整改，直至注銷社團(tuán)資格。另外，還要建立社團(tuán)干部培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部的系統(tǒng)培訓(xùn)。

　　5.積極培育品牌社團(tuán)，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

　　品牌經(jīng)營(yíng)觀念在現(xiàn)代企業(yè)管理中發(fā)揮的作用毋庸贅言，在高校社團(tuán)管理中引入“品牌社團(tuán)”這一概念，正是結(jié)合我國(guó)高等院校的發(fā)展實(shí)際，融合現(xiàn)代管理理念的一個(gè)重要體現(xiàn)。培育“品牌社團(tuán)”在樹立良好的社團(tuán)形象、擴(kuò)大社團(tuán)知名度、加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力等方面具有重要作用。要通過(guò)社團(tuán)優(yōu)勝劣汰的考評(píng)機(jī)制，對(duì)那些特色鮮明、成績(jī)突出、管理規(guī)范、考核優(yōu)秀的社團(tuán)重點(diǎn)培育，打造精品社團(tuán)，發(fā)揮其引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展的重要作用。

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