學(xué)而思教師　楊超

　　教師介紹：五年教齡，聽(tīng)力牛人

　　考前，怎樣事半功倍的復(fù)習(xí)？

　　要想聽(tīng)力取勝，打好詞匯基礎(chǔ)，堅(jiān)持多聽(tīng)是老生常談，但一定要堅(jiān)持。在考試前弄清楚聽(tīng)力考試要考什么也很必要。聽(tīng)力測(cè)試主要考查考生對(duì)所聽(tīng)信息的正確理解能力和快速反應(yīng)能力。要求學(xué)生能夠：1）理解主旨和大意。2）獲取事實(shí)性的具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。3）簡(jiǎn)單推斷談話背景、人物關(guān)系等。4）理解說(shuō)話人的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。弄清楚了這些要求，考試中就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容。這是一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備過(guò)程。

　　短期準(zhǔn)備過(guò)程就是參加考試前的一、兩天。應(yīng)該多聽(tīng)多看聽(tīng)力材料，把自己浸到一個(gè)聽(tīng)力的世界中，上考場(chǎng)的時(shí)候心里有數(shù)，信心自然倍增，同時(shí)解決了能力和心理問(wèn)題。

　　考中，怎樣避免丟分，平穩(wěn)發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮？

　�。�1）調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理狀態(tài)

　　（2）讀題預(yù)覽預(yù)測(cè)，變被動(dòng)為主動(dòng)

　�。�3）抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句

　　（4）顧全整體，運(yùn)用概括分析跳越障礙

　�。�5）眼明手快，各器官協(xié)調(diào)并用

　　聽(tīng)力并不是重在細(xì)節(jié)，更不重在語(yǔ)法，而是重在對(duì)應(yīng)（matching），只要聽(tīng)懂對(duì)話的大概內(nèi)容，就能根據(jù)常識(shí)和邏輯分析，運(yùn)用排除方法得出正確答案。為此，聽(tīng)力考試必須聽(tīng)、讀、記結(jié)合進(jìn)行：第一步運(yùn)用預(yù)覽預(yù)測(cè)迅速閱讀題干和選項(xiàng)，第二步靜聽(tīng)錄音、記住要點(diǎn)，第三步結(jié)合人物、時(shí)空、話題及背景推出正確答案。做好這三步，考生完全能超常發(fā)揮。

　　考后，該怎樣進(jìn)行總結(jié)？該怎樣進(jìn)行規(guī)劃？

　　聽(tīng)?wèi)?yīng)有法，但無(wú)定法，貴在得法。一般來(lái)說(shuō)，高中聽(tīng)力測(cè)試不會(huì)太難，考試障礙一般出現(xiàn)在兩個(gè)方面：能力因素和心理因素。兩者都是可以在平常練習(xí)中解決的，每次考試過(guò)后要注意總結(jié)，有總結(jié)才有提高。能力因素不足表現(xiàn)為被錄音材料牽著鼻子走，接受信息的速度跟不上談話的語(yǔ)速，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息詞，聽(tīng)完后把握不住要旨�？荚嚭髴�(yīng)該分析自己的失敗的主要原因，然后有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)。心理因素表現(xiàn)為進(jìn)入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒(méi)等聽(tīng)出個(gè)頭緒就結(jié)束了�？荚嚭髴�(yīng)分析自己有哪方面的心理問(wèn)題，爭(zhēng)取在平常練習(xí)中解決之。

　　教師寄語(yǔ)：聽(tīng)多了，也就不怕了；有總結(jié)，才有提高。

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