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2012高考備戰(zhàn):新高三學(xué)生如何為高考定位

2011-10-19 11:06:44中國(guó)教育在線

  “十一”長(zhǎng)假過(guò)后,學(xué)生們又進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)階段。高三生也正紛紛在這時(shí)做來(lái)年的高考備考規(guī)劃。高三生該如何根據(jù)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài),為自己合理制定方向和計(jì)劃?

  [學(xué)法指南]

  一個(gè)月后,要定好方向、做好計(jì)劃


  2012屆學(xué)生已經(jīng)步入高三,這意味著什么?是徘徊在名校間的艱難抉擇;是對(duì)多年學(xué)習(xí)的匯總;也是高考備戰(zhàn)的新開(kāi)端……上外西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)林敏表示,目前,學(xué)生應(yīng)該將每天分成若干部分進(jìn)行安排。如此循環(huán)往復(fù),自覺(jué)將時(shí)間、學(xué)科、數(shù)量都用文字規(guī)定下來(lái),堅(jiān)持下去。另一部分發(fā)展良好的學(xué)生則可以列出各門科目,按秩序整理教材、拾遺補(bǔ)缺,多余時(shí)間閱讀美文、寫寫心得。

  每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大,因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對(duì)自己的水平整體定位后,充分認(rèn)識(shí)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,如,英語(yǔ)的弱勢(shì)是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的弱勢(shì)是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等,有針對(duì)性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。學(xué)生千萬(wàn)不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后,留到最后的往往都是來(lái)不及的,弱勢(shì)的部分只會(huì)更弱勢(shì),而高中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣,一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì)牽連到眾多題型,也會(huì)影響到綜合大題的解答。

  不被考試牽著走,復(fù)習(xí)要跟著自己的節(jié)奏

  眾所周知,高三一年里的考試十分頻繁:周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等,花樣繁多。林敏表示,學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走,模擬考也好、小測(cè)驗(yàn)也好,其實(shí)都只是一種評(píng)估手段,并不能完全代表實(shí)際水平,如果學(xué)生一切跟著考試走,每次大考小考都用勁準(zhǔn)備,會(huì)打亂原有復(fù)習(xí)節(jié)奏,反而達(dá)不到很好的效果,不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走,周考、月考順其自然來(lái)得好。

  目前,學(xué)生要了解以往考試的基本情況,如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等,對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),還要了解一下今年的考試變化,包括題型、內(nèi)容、題量、分值等,把握高考趨勢(shì),明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),只有對(duì)高考有較全面的了解,復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。此外,除了要了解高考的變化外,還要在知識(shí)的梳理、能力的形成、方法的掌握上提前做好準(zhǔn)備。目前階段,學(xué)生要高度重視知識(shí)的積累,獨(dú)立完成對(duì)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者,把自己所學(xué)的知識(shí)盡可能全部梳理一次,從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn);要有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏,強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如,梳理語(yǔ)文的文言文、古詩(shī)詞,英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法,數(shù)理化的公式、定理等,梳理這些知識(shí)要以課本為主,適當(dāng)參考其他資料。

  要注重學(xué)習(xí)效率

  與高一、高二相比,高三的學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是快節(jié)奏、高效率。為此,學(xué)生還應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn),修正學(xué)習(xí)方法和策略,以求在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)的效果最大化。林敏表示,高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ),并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用,應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù),覺(jué)得自己做題越多越好,卻忽視了最基本的課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭,所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三生來(lái)說(shuō),從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ),第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

  高三生的另一大困惑是面對(duì)琳瑯滿目的教參、教輔,難以選擇,有些學(xué)生會(huì)一下子買好幾本教輔,其實(shí)這并不合理,各書之間有很多重合處,同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達(dá)到的效果差別不大,且浪費(fèi)時(shí)間。建議學(xué)生只用一本教輔作為核心,弄懂、吃透,其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品,專業(yè)出版社的審核較完備,不會(huì)有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)學(xué)生。高三的每分每秒都是珍貴的,學(xué)生要愛(ài)惜自己的時(shí)間、精力。

  調(diào)整心態(tài),為高考把脈

  最后,即是心態(tài),不少學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為談到心態(tài)就是空話,事實(shí)上真正能做到高三一年中持續(xù)淡定、鎮(zhèn)靜、從容、理性的學(xué)生和家長(zhǎng)太少。需要雙方都能適時(shí)地調(diào)整和反思糾偏。面對(duì)考生的成績(jī)波動(dòng)、心理起伏、狀態(tài)搖擺、目標(biāo)現(xiàn)實(shí)差距、專業(yè)選擇多變、志愿確定反復(fù)等重要問(wèn)題,任何一個(gè)不良心態(tài)反應(yīng)都可能影響到最后高考的走勢(shì)。

  高三生正確地自我定位非常重要,對(duì)自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺(jué)得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大,那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識(shí),不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上,高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例,要確保不失該拿的分,況且基礎(chǔ)題做熟練了,面對(duì)較難的題目時(shí)也會(huì)更靈活變通,有更多進(jìn)步的可能性。

  [家長(zhǎng)指南]

  家長(zhǎng)需調(diào)整角色,同步學(xué)習(xí)

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[標(biāo)簽:高考 高三]

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