高考過來人：說說高考提檔和提檔比例

2013-04-27 14:40:08北清夢新浪博客文章作者：北清夢

　　離高考填報志愿的時間越來越近了，為幫助大家填報志愿，本人據(jù)我所理解的高考提檔線和提檔比例，寫成此文，僅供參考。高考志愿填報的是學(xué)校和專業(yè)，當(dāng)然與該校的提檔線有很大的關(guān)系，能否提檔是專業(yè)錄取的前提，所以報志愿實際上是先報學(xué)校再報專業(yè)。

　　一、一本線是怎么來的？

　　先說說本科第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線（大家通常簡稱為“一本線”）是怎么確定的吧。高考公布分?jǐn)?shù)后，北京考試院會將所有考生的分?jǐn)?shù)進入北京考試院的招生系統(tǒng)。北京考試院會根據(jù)當(dāng)年的所有一本學(xué)校的招收一本學(xué)生的招生計劃劃定一本線。一本線是所有一本學(xué)校都必須遵守的控制分?jǐn)?shù)線。

　　假定一本招生總計劃為15000人，考試院一般按120%劃為一本控制線，即按15000*120%=18000人來劃定一本控制線，但考生的分布會影響一本線的具體分?jǐn)?shù)。一般來說，一本線附近的考生分?jǐn)?shù)比較密集，按2011年北京市理科，一本線附近為每10分1500人左右。

　　考試院系統(tǒng)會將考生的實考分加上政策性加分形成考生高考成績，按高考成績從高往低排列，排至18000人時看看該分?jǐn)?shù)為多少分多少人。假設(shè)去年排到483分時超過了18000人，則往上提高1分，提至484分，直至人數(shù)少于18000人。反之，則會往下降1分。因為此段1分之差就可能相差100至200人，則該分?jǐn)?shù)為初步劃定的一本線，再將此線上交北京市教委審批后，向社會公布一本線。

　　一般而言，一本線的劃定不會超過120%。

　　有了一本線，就開始了一本學(xué)校的提檔了。提前批在此省略不多說了。

　　提醒家長的是，分?jǐn)?shù)是包括政策性加分的。政策性加分實際上是有三種類型的：一種是20分分值，另一種是10分分值，再有一種是往往大家忽略的0分分值。0分分值也是政策照顧人數(shù)的一種，優(yōu)先提檔或錄取。大厚本中最后兩頁中的照顧人數(shù)包括這三種情況。

　　高考分有0.5分，但一般提檔線不會出現(xiàn)0.5分。

　　二、高校的提檔線和提檔比例

　　提檔是專業(yè)錄取的前提，所以提檔非常關(guān)鍵。

　　有了一本線后，各高校就開始劃定自己的提檔線了。以一本學(xué)校提檔線為例。

　　提檔線是如何劃定的呢？提檔線并不是事先劃定的，而是正常提檔結(jié)束后才有的線。高校根據(jù)當(dāng)年的招生計劃，按照公布的提檔比例，進行初步劃定提檔人數(shù)。

　　提檔線劃定的依據(jù)是公布的招生計劃的人數(shù)，并不是該校招生的總數(shù)，根據(jù)招生計劃和提檔比例初步確定提檔人數(shù)，然后根據(jù)考生的志愿和分?jǐn)?shù)，調(diào)整提檔人數(shù)和比例，最后確定提檔線。

　　要注意各高校的用語：如本校提檔比例不高于或不低于多少，這樣的字眼是劃定提檔人數(shù)的依據(jù)。如某校說提檔為120%，并不意味著完全按120%進行提檔。

　　根據(jù)北京市考試院的規(guī)定，各個學(xué)校的提檔比例不得低于100%，不得高于120%。特殊情況在此就不說了。

　　如某校招生計劃為140人，提檔承諾為不超過120%，對考生的承諾是提檔不退檔，這些都是向大家公布的。

　　那某校的提檔人數(shù)初步確定為：140*120%=168人，如果出現(xiàn)小數(shù)點人數(shù)，則四舍五入。

　　某校從系統(tǒng)里列出所有一志愿報了該報的考生人數(shù)，并將其高考成績（包含了政策加分）排隊，看看排至168人時具體是什么分?jǐn)?shù)，此時一般該分段每1分約10人左右。如果168人時正好為655分，則655分為提檔線，如果655分時超過了168人，則往上提至656分。反之則降至654分�？傊�，提檔人數(shù)要在向社會承諾的提檔比例之內(nèi)，但又不違反北京市考試院的提檔比例的規(guī)定。

　　具體提檔人數(shù)會在具體分?jǐn)?shù)所在的人數(shù)上進行調(diào)整。如果上面的例子655分時只有150人，654分時有172人，則提檔線為655分。

　　每1分的調(diào)整都會直接影響提檔人數(shù)，也會影響實際提檔比例。提檔人數(shù)越多，提檔分則下降，提檔比例也會上升。這些最原始的依據(jù)就是公布的招生計劃人數(shù)。

　　如是上面的例子，該校計劃140人，實際提檔人數(shù)為150人，再按這兩個數(shù)計算出提檔比例，報北京市考試院審批。如果審批通過，則該校按655分提檔。655分則為該校的提檔線。

　　此時，只提檔，不進行專業(yè)錄取。所以提檔時只看招生計劃總數(shù)，不分具體專業(yè)人數(shù)。

　　三、提檔人數(shù)包括哪些？

　　上面只講了提檔人數(shù)這個概念，對于一志愿提檔學(xué)校來說，哪些人屬于他的提檔人數(shù)范圍內(nèi)的人呢？主要包括：

　　1、正常的一志愿填報了該校的考生。

　　2、提前批前填報了該校，一志愿也填報了該校，后經(jīng)申請撤銷提前批志愿且獲得批準(zhǔn)的考生。提前批已錄取的考生不在此列。

　　3、錄取前明確提出不參加該校錄取的考生。如某考生高考成績特別高，報了某校，成績出來了，投奔了愿意接受他的其它學(xué)校。一般是香港地區(qū)或國外的大學(xué)。

　　4、已保送至該校，一志愿也填報了該校，明確提出申請撤銷保送資格經(jīng)批準(zhǔn)的考生。這類考生一般是已保送某校，但專業(yè)可能不如所愿，高考成績又比較高，想錄其它專業(yè)的。

　　5、符合降分提檔，但高考成績比較高，達到正常提檔分?jǐn)?shù)的考生，同樣參加正常提檔。

　　5、其它情況。

　　四、降分提檔

　　降分提檔主要包括：自主認定，保送生（含各類推薦生），簽約生，藝術(shù)優(yōu)育特長生等情況。

　　降分提檔一定是有了提檔分?jǐn)?shù)后的事情，提檔線是該部分考生提檔的基礎(chǔ)和參照，降分降分，其相對的降分基準(zhǔn)線是提檔線。

　　如某考生高考成績沒有達到提檔線655分，但他有自主認定的30分降分提檔優(yōu)惠，如果他高考成績?yōu)?25分，則他可以被提檔，如果低于625分，則無法提檔。當(dāng)然這個例子有可能涉及到政策加分和自主分累計的問題，在此不多講。

　　如果他只有自主認定10分降分提檔優(yōu)惠，而他高考成績?yōu)?30分，則肯定提不了檔。

　　雖然有人說自主降分提檔優(yōu)惠不公平，那得看對象是誰了，如果對象是你，你肯定會說公平，如果對象不是你，你可能會說不公平。公平不公平，只能做到相對公平，大多數(shù)人公平，不可能做到對每一個人都公平。要知道能拿到自主認定分的考生，都是非常優(yōu)秀的考生。這也是為什么自主招生認定這么火爆的原因。

　　自主招生認定是高考一錘定勝負的非常好的補充，讓很多平時優(yōu)秀或單科突出的考生絕路逢生。

　　五、有關(guān)二次提檔

　　進行了正常提檔和降分提檔后，才開始專業(yè)錄取。有關(guān)專業(yè)錄取，各校的規(guī)則不一樣，情況比較復(fù)雜，在些就不多講了。我想講講二次提檔。

　　在一本一志愿錄取時，同樣存在二次提檔的現(xiàn)象，這是符合規(guī)則的。

　　二次提檔常見的包括：

　　1、某校提檔比例過低，經(jīng)過專業(yè)錄取，未達到100%的招生計劃目標(biāo)，形成錄取缺口，可以向考試院申請進行二次提檔。二次提檔可以就學(xué)校的總?cè)笨谶M行提檔，也可以說單科或?qū)I(yè)進行提檔。

　　2、招生說明中已明確某些專業(yè)可以降分錄取的學(xué)校，因某專業(yè)未錄滿，可以再次降分二次提檔。

　　3、學(xué)校在具體錄取過程中，遇到一些問題，需要臨時調(diào)整，也可以向考試院申請二次提檔。

　　六、再次征集志愿

　　如遇到特殊情況，不能完成錄取招生計劃的學(xué)校，可以向考試院申請，再次征集專業(yè)志愿。經(jīng)考試院同意后，考試院會將這些情況公布于眾，不過一般時間比較緊。這種情況發(fā)生得比較少，但也是一種可能出現(xiàn)的情況。

　　以上所講的都是一批一志愿在提檔過程可能出現(xiàn)的情況。當(dāng)一志愿未提檔，或提檔后未錄取退檔，后面二次提檔和再次征集志愿無望時，才會進行二志愿的招生程序。

　　二志愿是在一志愿全部結(jié)束的情況下，各二志愿學(xué)校同時進行的。不存在某校的二志愿會提前錄取。也不存在提前被一志愿退檔或一志愿未提檔的考生，誰會優(yōu)先誰會落后排隊的現(xiàn)象。所以考生盡可以放寬心，這里不存在暗箱的問題�？荚囋旱南到y(tǒng)是非常嚴(yán)密的，監(jiān)管也是非常有力的。

　　最后祝大家好運！

　　注：本文以北京市理科為例，其中的數(shù)據(jù)主要參考2011年高考的情況，文中所舉例和數(shù)據(jù)僅為幫助大家理解，并非針對某校，也并非為某校做宣傳。文中難免有錯別字，請各位粉友多諒解。