親愛的改卷老師：

　　您們好！

　　我無法完成本篇作文，我知道這意味我本次高考的失敗，我非常沮喪。之所以給您們寫信，并不是想做一個張鐵生式的考生（您們知道張鐵生的故事嗎？），而是出于一個知識青年積極進取的樸素求知愿望，將我的疑問向老師們求教，希望老師們百忙之余給予解答，十分感謝！

　　對于本次作文題目，我有幾個下列的問題：

　　1）提籃，按我的理解是提著籃子�；@子，據(jù)史書記載，在上個世紀七、八十年代之前，是每個家庭必備的采購工具，是用竹子或者藤條編織而成，現(xiàn)今或許能在小商品市場或者工藝品市場能見到這類作為擺設的物品�；@子作為盛物工具，只能存放固體食物或其他用品，液體及氣體并不適宜。我們現(xiàn)在去商場超市購物都是用的塑料購物袋，和籃子相比，首先是質地輕巧可折疊，便于攜帶，第二是可以隨意丟棄，都是免費提供的，最后也是最重要的就是比籃子的功能多了一樣，可以盛放液體（當然古老的壇子也可以的）�？梢哉f塑料袋體現(xiàn)了那幾個代表中所說的先進性。我們的作文考題應該與時俱進，用已經過時的落伍的被時代拋棄的上個世紀的東西作為現(xiàn)今的考題參物，我覺得非常不符合中央關于和諧社會的倡導，這是我的疑惑之一。

　　2）春光，這個概念很模棱兩可。出題老師所指的“春光”是“春光明媚”中的，還是“春光乍泄”里的“春光”，這個是我作文無法寫下去的主要原因。如果是后者的話，我可以去影像書店購買香港導演王家衛(wèi)的作品全集，或者再更加寓意形象些，弄些“壹周刊”或者其他一年總共有52個周的刊，里面每期都有藝人露底的照片。我所接觸到最多的“春光”就是這個。把這個“春光”送給我媽媽，老師您覺得合適嗎，您覺得我會自覺地去做嗎？所以我選擇了“春光明媚”的春光作為我的作文素材。可是“春光”應該是，春天的光，光是一種物質，無形，行動迅速，每秒30萬公里的移動速度（我們始終不明白“動如脫兔”怎么能比“動如脫光”更貼切），稍具備點自然常識的人都知道光是無法儲存的，無論是用史前的籃子還是現(xiàn)在的袋子。我之所以喊你們老師，是因為你們所具備的知識要豐富過我，這樣的違背自然常識的論題是不會出現(xiàn)在一年一度的高考試題中的。

　　3）由于對“提籃春光”在理解上產生了嚴重的歧義，我決定重新審視題目。我開始拆字斷句，突然有些豁然開朗了。上海有個著名的監(jiān)獄叫“提籃橋”，既然“提籃”可以作為一個橋的名稱，那說不定有個叫“提籃春”的人，作文題目的意思就應該是，有個叫提籃春的人光看母親了。這個題目往后的思路可以很廣，便于我們考生自由想象發(fā)揮，比如“提籃春”光看母親，為什么不看父親，為什么不看他的兄弟姐妹，只單單惟獨看他母親一個人，難道他的父親對他不好等等，可以牽涉到社會道德倫理，家庭暴力等一系列現(xiàn)實問題，非常有利于我們這些即將走出校園的青年嚴肅思索。我現(xiàn)在腦袋一片糊涂，我實在不知道老師為什么要給這個光看母親的人取個這么生僻的名字。也許是我的誤讀，也許是我的歷史知識貧乏，說不定有個叫“提籃春光”的日本人在看母親的時候發(fā)生了一段感人的故事，和“孔融讓梨”這樣的動賓結構類似？再牛角尖點，籃春光是個孩子，缺乏長途跋涉的能力，要被人提著去看媽媽，這個媽媽可以是籃春光的媽媽，也可以是提著籃春光這個力氣比較大的人的媽媽。

　　我快瘋掉了，作文得零分沒有關系，但不能讓我的疑問折磨我一輩子。親愛的老師，您能解答我嗎？

　　此致（不會再寫“至此”了）

　　敬禮��！