曾經(jīng)，你是否有一個(gè)講臺(tái)夢(mèng)？那是你迄今為止最早接觸，也是最久接觸的職業(yè)。夢(mèng)里你也許曾被她打過(guò)手心，或許曾被她握著小手一遍遍地寫著“天、地、人”。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，自古便有“師者，傳道授業(yè)解惑也”一說(shuō)。當(dāng)然，由于學(xué)生群體的差異性，教師的教學(xué)內(nèi)容也各有不同。教育學(xué)這一大的門類之下產(chǎn)生了不同的專業(yè)，而這些專業(yè)都支撐著每一個(gè)懷有“講臺(tái)夢(mèng)”的孩子實(shí)現(xiàn)自己的理想�，F(xiàn)在，讓我們秀出自己的夢(mèng)想！

　　學(xué)前教育

　　——孩提時(shí)代溫暖的守護(hù)

　　夢(mèng)想闡述：我喜歡孩子，看到他們的一張張笑臉，就覺(jué)得世界的神奇與造物主的偉大。竟然有這些精靈般的兒童在周圍。我希望能和他們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，陪伴他們度過(guò)美好的童年生活。我相信一位溫柔善良的老師形象一定會(huì)印在孩子們的腦海里，指引他們的人生道路。

　　夢(mèng)想秀：學(xué)前教育專業(yè)，顧名思義就是對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)前的教育。它是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個(gè)分支。兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~6歲的兒童教育則稱為幼兒教育，也就是學(xué)前教育。學(xué)前教育教師通過(guò)利用各種方法、實(shí)物開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

　　學(xué)前教育專業(yè)將保育、教育、教學(xué)三者結(jié)合，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，通過(guò)接受幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

　　學(xué)校以教育學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等為主干學(xué)科，教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健學(xué)等為主要課程。同時(shí)輔以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括幼兒園見識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，一般安排6~8周時(shí)間。在大三時(shí)組織試講，大四上學(xué)期進(jìn)行實(shí)習(xí)，以及考普通話證、學(xué)前教育教師資格證等。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也會(huì)根據(jù)國(guó)家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教。學(xué)前教育專業(yè)能夠?yàn)槿说慕K身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、提高社會(huì)人力資源水平做出基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。

　　我國(guó)目前的幼兒教育逐步走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，國(guó)家更加重視和加強(qiáng)幼兒教育的軟、硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，并加大資金投入，保障教育經(jīng)費(fèi)。在大學(xué)生就業(yè)難的當(dāng)下，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)走俏。相關(guān)調(diào)查表明，近些年來(lái)對(duì)兒童的投資越來(lái)越成為各家庭最主要的投資之一，此專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。

　　擁有學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：華東師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)、大慶師范學(xué)院。