高三家長必讀:如何與科任老師有效溝通
2015-09-01 17:12:59青華園教育網(wǎng)
面對高考,高三考生將承受著一定的心理壓力。因此,考生的情緒和狀態(tài)往往會隨著考試出現(xiàn)波動。有些父母也進(jìn)入了迷茫期,面對孩子緊張復(fù)習(xí)或考前考后頻發(fā)的狀況不知所措,甚至束手無策,也不知道如何與老師溝通,把握不住最佳時機(jī),不講究方式方法,甚至口不擇言。那么父母要如何與科任老師有效溝通呢?
認(rèn)識與科任老師溝通的必要性
作為一名高三一線老師和高三班主任,我了解到有些父母認(rèn)為孩子成績不理想,對孩子不聞不問,甚至為和老師溝通感到難堪;有些人覺得只管好孩子的后勤工作就好,功課有學(xué)校和老師,沒必要和各科老師溝通;也有一些人認(rèn)為多與孩子的班主任溝通就行,沒必要再找科任老師……這些都是不對的。
最清楚了解孩子各科學(xué)習(xí)情況的是各位科任老師。父母要提高與科任老師溝通的意識,積極主動聯(lián)系老師。每所高中都會派優(yōu)秀老師教高三。他們在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣,完全有能力教好學(xué)生。高三生上課聽講狀況、作業(yè)狀況、每個階段的復(fù)習(xí)方向和知識掌握情況都在科任老師的掌握之中。
父母和老師溝通好后再對孩子做必要的督促、指導(dǎo),才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高,同時,也能讓老師更多地關(guān)注孩子。
講究方式方法和時機(jī)策略
考生父母大多工作繁忙,沒有太多機(jī)會和老師面對面交流,很多人開完家長會就不再與老師過多聯(lián)系。事實(shí)上,如果家長會后沒機(jī)會與老師溝通,父母可另找時間預(yù)約到校和各科老師交流;除了面對面交談,還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通,尤其是在看到科任老師發(fā)的成績短信后,可以和老師約時間,在不影響老師工作的情況下有效溝通。
因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重,所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn),列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通,比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習(xí)情況,或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢。
父母在家要關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化,在孩子出現(xiàn)狀況時主動與老師聯(lián)系,以便老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況、心理變化和情緒波動,及時給予幫助指導(dǎo)。另外,大考過后,如果孩子成績起伏較大,父母要及時與老師溝通,了解孩子成績不穩(wěn)的原因,為后期復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺做好準(zhǔn)備。
掌握3個溝通重點(diǎn)
主動詢問孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識點(diǎn)比較欠缺等。
了解考生是否偏科。考生一旦因?yàn)槟承┮蛩囟�,就要花很多時間努力糾偏,如果不加重視會導(dǎo)致高考全盤皆輸。
在填報志愿時多和科任老師溝通。高三任課老師通常有多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),對于考生的心理把握、志愿填報及就業(yè)前景都有較多認(rèn)識,對各級院校和不同專業(yè)有一定的了解,熟悉志愿填報流程。父母多與科任老師溝通、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教志愿填報和專業(yè)方向,可以少走彎路。
明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通
相互尊重是前提�;ハ嘧鹬夭拍芰己脺贤�,實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通,幫孩子提高成績,孩子考入理想學(xué)校,老師提高教學(xué)業(yè)績。
相互信任是基石。很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況,有很多困惑,也免不了出現(xiàn)教育偏差,但出發(fā)點(diǎn)是對孩子的愛;而老師是教育者,有一定的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)、心理學(xué)知識,也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任,開啟溝通之門。
溝通前要鋪墊和思考。與老師溝通前,父母要先思考,客觀評價孩子。有些父母過于聽信孩子片面的話,將孩子成績的退步歸咎于老師和環(huán)境。如果父母不能合理分析、判斷孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力,帶著焦躁或怒氣找到老師,不僅不能解決問題,還可能使事情向反方向發(fā)展。只有父母秉著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的心態(tài)與老師良好溝通,才能解除憂慮和困惑,幫助孩子備戰(zhàn)高考,考入理想大學(xué)。