單詞和語法是英語基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所有題型都是在這兩個(gè)的基礎(chǔ)上形成的。在本次答疑過程中，愛智康劉珊珊老師對(duì)單詞和語法的問題進(jìn)行了著重解答。下面是本次答疑匯總，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語有所幫助。

　　一、單詞語法應(yīng)該如何記憶

　　問題1：老師背單詞很難記住怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：把單詞分類，核心思想是以舊帶新。同義詞（近義詞）和反義詞。形似詞和音似詞。詞根詞綴法。詞根對(duì)于高中生來說難了點(diǎn)，但適當(dāng)了解一些并無壞處。詞綴相對(duì)簡單，應(yīng)該掌握常見動(dòng)詞、名詞、形容詞的后綴，以便聯(lián)想到之前學(xué)過的詞。多種刺激：視頻、動(dòng)畫、圖形、聲音、拼寫； 如果是寫作可以用上的詞匯，那么最好能夠馬上能使用某個(gè)詞匯造句或仿寫例句；I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.

　　問題2：老師，我英語就是背書差，單詞，短語，語法啊這些很難記，就是記了后來也會(huì)忘了，感覺很無奈，怎么辦呢。

　　愛智康劉珊珊老師：參考艾賓浩斯曲線，了解自己大腦的記憶、遺忘方式，在快要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

　　問題3：高二學(xué)生了 英語現(xiàn)在的成績是五十多分 想提一提 能不能推薦個(gè)方法 我不知道怎么能提升

　　愛智康劉珊珊老師：從最基礎(chǔ)的做起吧。課前預(yù)習(xí)好單詞和課文，上課認(rèn)真聽講、勤做筆記、多動(dòng)腦筋，課后先復(fù)習(xí)再練習(xí)，落實(shí)老師的各項(xiàng)任務(wù)。書上每個(gè)單詞務(wù)必過關(guān)，每篇課文熟讀。如果你能做到這些，那英語也不會(huì)是困擾你的科目。

　　問題4：總感覺當(dāng)時(shí)背會(huì)，再背其他的就忘了

　　愛智康劉珊珊老師：當(dāng)天復(fù)習(xí)，次日復(fù)習(xí)，周末復(fù)習(xí)，兩周復(fù)習(xí)，月末復(fù)習(xí)。

　　問題5：老師，請(qǐng)問對(duì)于詞匯量比較少的高三黨來說，從現(xiàn)在開始每天背單詞的量是多少呢？還有就是現(xiàn)在語法方面掌握的比較薄弱，考試基本都憑語感，這樣是不是危害很大？從現(xiàn)在開始是不是應(yīng)該著重學(xué)習(xí)語法知識(shí)？

　　愛智康劉珊珊老師：估算一下考綱3500詞，其中你應(yīng)該認(rèn)識(shí)1000詞左右。從現(xiàn)在起，在年前背完第一遍的話，大約100天的時(shí)間，你需要每天背25個(gè)詞。但是，還要把復(fù)習(xí)的時(shí)間計(jì)入在內(nèi)，所以每天應(yīng)該要背30-50詞。復(fù)習(xí)方面，簡單易執(zhí)行的方法有：一、每天復(fù)習(xí)前一天所背的單詞。二、每隔3-4天，也就是一周的周中要復(fù)習(xí)一次之前背過的所有單詞。三、周末復(fù)習(xí)本周所背的所有單詞。

　　語法方面，全憑語感也可以，前提是你語感夠好，平時(shí)的閱讀量很大。如果不是的話，還是學(xué)習(xí)一下語法知識(shí)比較好，關(guān)鍵是為了寫作中表達(dá)準(zhǔn)確。

　　問題6：高考的話單詞和語法記下的話是不是英語就可以提升了

　　愛智康劉珊珊老師：會(huì)有較大提升，根據(jù)個(gè)人情況，提分程度20-50分不等。不過語法并不是只有死記硬背規(guī)則，而是要理解其背后的思維，并做到準(zhǔn)確運(yùn)用。單詞還要分類處理：聽力詞匯、閱讀詞匯、完形高頻詞、一詞多義、近義詞和形似詞、寫作詞匯等。不同類型的詞匯對(duì)于掌握的程度要求不一。

　　問題7：老師背單詞太久要怎么既有效又能控制時(shí)間

　　愛智康劉珊珊老師：盡可能調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手、心一起記單詞，提升效率。注意力集中也很重要。

　　問題8：老師應(yīng)該怎么分析句子結(jié)構(gòu)呢？好多句子都都不懂��！而且好多單詞用的都不是最基本的意思怎么辦？

　　愛智康劉珊珊老師：句子結(jié)構(gòu)和句子成分之前我在小組課堂講過，估計(jì)你錯(cuò)過了。后續(xù)可能會(huì)繼續(xù)講解運(yùn)用成分分析和從句、非謂語的知識(shí)來準(zhǔn)確理解長難句。單詞的一詞多義很常見，重點(diǎn)是理解其在文中之意。如果是完形選項(xiàng)詞的話，則有必要在遇到的時(shí)候摘錄下來，匯總到一起在考前鞏固復(fù)習(xí)。

　　問題9：各種語法內(nèi)容，看了知識(shí)點(diǎn)會(huì)了，然后做題的時(shí)候蒙了。怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：看懂不是真懂。用對(duì)才是真會(huì)了�？梢試L試給同學(xué)講一遍，或者多揣摩一下例句中該知識(shí)點(diǎn)的用法。多朗讀真題，形成語感也是可以的。

　　問題10：單詞與中文意思聯(lián)系不到一起，經(jīng)常單詞會(huì)寫，意思不知道，有什么方法可以將單詞與其意思聯(lián)系在一起記

　　愛智康劉珊珊老師：例句背誦和仿寫例句。還有就是勤翻詞典。

　　問題11：我高三了想把英語提升到125以上但是我的完形填空和改錯(cuò)老是拉分我該怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：如果完形的選項(xiàng)沒有生詞，那就多做一下全文翻譯，注意上下文聯(lián)系和詞義辨析。對(duì)于易混淆詞，通過查找詞典來明確其用法。

　　改錯(cuò)則要注意復(fù)習(xí)鞏固語法知識(shí)，尤其是時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、三大從句、形容詞和副詞、冠詞、代詞、連詞、介詞等。

　　問題12：單詞感覺記不下來，都特別陌生

　　愛智康劉珊珊老師：首先，你要克服內(nèi)心的畏難情緒。其次，把陌生的詞與學(xué)會(huì)的詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，要有信心、決心和恒心。如果你選擇死記硬背，那就必須大量重復(fù)。這種方法適用于考前短期突擊，因?yàn)橥�得也很��。平時(shí)積累單詞，都應(yīng)該是理解記憶，活學(xué)活用。

　　問題13：老師，單詞背過后老是忘記，今天被檢查單詞都不會(huì)好丟人。還有，高考必背3500有用嗎？怎么感覺怎么背都背不過，還混的不行。老師，拜托拜托了。

　　愛智康劉珊珊老師：首先，忘是正常的。有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人腦第一次接觸某個(gè)信息時(shí)，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時(shí)間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個(gè)小時(shí)；第五次維持一、二個(gè)小時(shí)；第六次，維持七八個(gè)小時(shí)；第七次可維持十幾個(gè)小時(shí)。若在第二天復(fù)習(xí)一次，則記憶可持續(xù)更久。

　　其次，根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

　　所以，在你準(zhǔn)備開始背單詞時(shí)，首先要根據(jù)自己的情況做個(gè)計(jì)劃，每天背多少內(nèi)容，哪天復(fù)習(xí)之前的單詞，都應(yīng)該囊括在計(jì)劃之內(nèi)。先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設(shè)為a，b，c，d，....組），平均每組4-6個(gè)單詞。當(dāng)然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則 每組單詞少一點(diǎn)；反之，多一些。然后：（1）學(xué)習(xí)A組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)A組一次。（關(guān)于如何記，見后注意事項(xiàng)）（2）學(xué)習(xí)B組，再復(fù)習(xí)B組一次。（3）把A、B組和起來復(fù)習(xí)一次。（4）學(xué)習(xí)C組，復(fù)習(xí)C組。（5）學(xué)習(xí)D組，復(fù)習(xí)D組。（6）把C，D組和起來復(fù)習(xí)一次。（7）復(fù)習(xí)A、B、C、D組一次。（8）仿照前面七個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)E、F、G、H組。（9）把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來再復(fù)習(xí)一次。（10）再仿照前九個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)I，J，K，L，M，N，O，P組。（11）把A，B，C，........M，N，O，P組再和起來復(fù)習(xí)。（12）按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。（13）然后把這32組單詞和起來復(fù)習(xí)一次。  （最好把以上記憶程序在紙上畫下來或者建一個(gè)excel表格監(jiān)控自己的進(jìn)度，促進(jìn)理解)這樣，若以每組6個(gè)單詞記，則學(xué)了32組192個(gè)單詞。整個(gè)過程中，每個(gè)單詞對(duì)大腦都刺激了7次，從而記得比較牢。其次，運(yùn)用多種刺激：視頻、動(dòng)畫、圖形、聲音、拼寫； 最好能夠馬上能使用某個(gè)詞匯，主要是針對(duì)寫作詞匯。有句話是這么說的：I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 此外，不同的詞匯有不同的掌握程度。要區(qū)分聽力詞匯(listening vocabulary)、口語詞匯(speaking vocabulary)、寫作詞匯(writing vocabulary)、閱讀詞匯(sight vocabulary)和意思詞匯(meaning vocabulary)。閱讀詞匯(sight vocabulary)是你認(rèn)識(shí)并且能夠正確念出來的詞；而意思詞匯(meaning vocabulary)是你能看到并知道意思，但是未必會(huì)念的詞. 首先要分清你背的這個(gè)詞是要做什么用。如果只是閱讀的時(shí)候需要認(rèn)識(shí)它，那么的確沒有必要記住它的拼寫和發(fā)音，因?yàn)楹苌贂?huì)在日常生活中聽到或者提到它。所以只需要把它當(dāng)做meaning vocabulary處理就行了--當(dāng)成一幅圖片來整體記憶。有些詞閱讀雖然認(rèn)識(shí)，但是寫作的時(shí)候卻想不起來怎么用，這種詞就需要從閱讀詞匯逐漸轉(zhuǎn)化為你的寫作詞匯。要多查學(xué)過的閱讀詞匯的用法，然后嘗試著造句，并且運(yùn)用到自己的寫作里。最后，背單詞應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)積累的過程，并不是一口吃成一個(gè)胖子。在高三第一學(xué)期，我建議認(rèn)認(rèn)真真跟緊課堂、按部就班落實(shí)背單詞計(jì)劃，爭取在年前扎實(shí)地過完第一遍，年后再進(jìn)行幾輪有側(cè)重、速率不同的復(fù)習(xí)。

　　問題14：做閱讀因?yàn)樘�長一段經(jīng)�？戳撕竺娴耐�記前面�� 還有如果碰到?jīng)]見過的單詞會(huì)錯(cuò)誤理解文章意思 導(dǎo)致閱讀失分比較多 怎么辦？？

　　愛智康劉珊珊老師：細(xì)讀首尾段并把每段首句串聯(lián)起來看，理清文章的框架結(jié)構(gòu)再去看里面的具體內(nèi)容。沒見過的單詞要根據(jù)上下文去猜測(cè)。猜詞能力也是閱讀能力的一種。

　　問題15：英語單詞應(yīng)該怎么背能記得多，記得準(zhǔn)？

　　愛智康劉珊珊老師：形成良好的習(xí)慣，運(yùn)用正確的方法。根據(jù)記憶規(guī)律和單詞內(nèi)在的規(guī)律去記，以舊帶新，以一帶十。

　　問題16：我的詞匯量還可以，但是翻譯句子總是沒感覺，如何補(bǔ)救

　　愛智康劉珊珊老師：研究一下句法知識(shí)，尤其是從句和非謂語動(dòng)詞。強(qiáng)調(diào)句、倒裝句也可以了解一下。

　　問題17：英語單詞怎樣才能快速記憶而且還能用的上？

　　愛智康劉珊珊老師：用于寫作。

　　問題18：有快而有效的方法提高英語成績嗎？

　　愛智康劉珊珊老師：有，刷真題、背熟用會(huì)考綱要求的詞匯（單詞、詞組）和句式。但問題是真題的數(shù)量是有限的，模擬題的數(shù)量雖多，但質(zhì)量殘次不齊。背單詞也需要莫大的恒心、正確的方法才能高效。