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高考幫直播答疑總結(jié):特殊遺傳效應(yīng)題型答題技巧

2016-11-28 15:20:56高考幫

  遺傳效應(yīng)題目一般都是生物學(xué)科的大題出題點(diǎn),更是大家容易丟分的一塊內(nèi)容,今天我們邀請(qǐng)愛(ài)智康的劉伸琴老師為大家專(zhuān)門(mén)講解關(guān)于特殊遺傳效應(yīng)題型的解題技巧,幫助同學(xué)們多多得分。

  一、考點(diǎn)詳解類(lèi):

  問(wèn)題1:老師什么叫被動(dòng)免疫?

  愛(ài)智康劉伸琴老師:在得病之前直接注射抗體。比如說(shuō)有人被狗咬了(但是還沒(méi)有得狂犬病),給這個(gè)人打一針狂犬病毒的抗毒血清,就叫做被動(dòng)免疫。給他打狂犬病毒疫苗,就叫做主動(dòng)免疫。

  問(wèn)題2:遺傳圖譜怎么看啊

  愛(ài)智康劉伸琴老師:第一步,先明白遺傳圖譜中每種形狀代表的意思;第二步,找典型的有中生無(wú)或者無(wú)中生有;第三步,根據(jù)口訣或者自己推導(dǎo)遺傳病的遺傳方式。最后就是推導(dǎo)基因型算概率了。

  問(wèn)題3:無(wú)籽西瓜可遺傳 為啥??

  愛(ài)智康劉伸琴老師:無(wú)籽西瓜是三倍體,與正常二倍體西瓜相比,其遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變,屬于可遺傳的變異,故可以遺傳,只不過(guò)其遺傳是通過(guò)無(wú)性繁殖的方式來(lái)遺傳,而不是有性繁殖。

  問(wèn)題4:胰臟問(wèn)題總是搞不懂

  愛(ài)智康劉伸琴老師:胰臟是長(zhǎng)形扁平的腺體(也稱(chēng)胰腺)。胰臟有兩部分,一是胰腺,是外分泌腺,產(chǎn)生胰液;二是胰島,胰島就像大海中的島嶼,是胰臟內(nèi)一堆又一堆的細(xì)胞構(gòu)成的器官,胰島是內(nèi)分泌腺,產(chǎn)生胰島素。

  問(wèn)題5:老師?,生物有絲和減數(shù)怎么學(xué)?

  愛(ài)智康劉伸琴老師:第一步,過(guò)程必須背下來(lái);第二步,過(guò)程中各種數(shù)目變化區(qū)分清楚;第三步,有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別弄清楚。都按照這個(gè)走下來(lái),同步題就沒(méi)有問(wèn)題了。

  問(wèn)題6:線(xiàn)粒體產(chǎn)生的atp可供細(xì)胞中所有的生命活動(dòng)利用我門(mén)老師說(shuō)這句話(huà)是對(duì)的

  愛(ài)智康劉伸琴老師:光合作用暗反應(yīng)的ATP是光反應(yīng)提供的,不是線(xiàn)粒體提供的。而且細(xì)胞呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也產(chǎn)生ATP。

  問(wèn)題7:基因重組能產(chǎn)生自然界沒(méi)有的基因型,性狀嗎,老師能講一下這方面與基因突變的區(qū)別嗎?

  愛(ài)智康劉伸琴老師:可以產(chǎn)生沒(méi)有的基因型啊。比如說(shuō)AaBb自交,后代出現(xiàn)9種基因型,有8種跟它不一樣。性狀同理。但是基因重組不能產(chǎn)生新的基因,比如說(shuō)AbBb自交可交不出C來(lái),也交不出A1,A2來(lái)�;蛲蛔兛梢援a(chǎn)生新的基因。A可以突變?yōu)閍。

  問(wèn)題8:老師,患病男孩與男孩患病不懂

  愛(ài)智康劉伸琴老師:患病的孩子有可能是個(gè)男孩,也有可能是個(gè)女孩,男女比例1:1,故患病男孩=患病概率乘以1/2。男孩患病,已經(jīng)確定是個(gè)男孩了,直接計(jì)算是個(gè)男孩子得病的概率即可。

  問(wèn)題9:那個(gè)細(xì)胞合作分工那一部分功能記得但考試會(huì)出題每次都是那個(gè)圖記不住然后都錯(cuò)了有什么方法快速記的方法嗎?還有比如那些DNA RNA的表有好多那些細(xì)胞器中有的太難消化了怎樣快速消化?最后一個(gè)就是有關(guān)遺傳學(xué)的計(jì)算

  愛(ài)智康劉伸琴老師:記不住最簡(jiǎn)單粗暴的辦法,多記兩遍。DNA和RNA的區(qū)別不論有多少,最終都是圍繞其結(jié)構(gòu)和功能上,再結(jié)合這個(gè)展開(kāi)的。你把最重要的先整明白。細(xì)胞器的問(wèn)題還是一樣,多記兩遍,最好是按書(shū)上原話(huà)背下來(lái),不然會(huì)出現(xiàn)答題不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。遺傳計(jì)算不論多難的題目就三步①判斷顯隱性②推導(dǎo)基因型③算概率。

  問(wèn)題10:生物有絲和減數(shù)怎么學(xué)

  愛(ài)智康劉伸琴老師:第一步,過(guò)程必須背下來(lái);第二步,過(guò)程中各種數(shù)目變化區(qū)分清楚;第三步,有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別弄清楚。都按照這個(gè)走下來(lái),同步題就沒(méi)有問(wèn)題了。

  問(wèn)題11:老師您好,為什么氨基酸的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有密切聯(lián)系?

  愛(ài)智康劉伸琴老師:是蛋白質(zhì),不是氨基酸 ,這位同學(xué)。蛋白質(zhì)在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成,然后去內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,再然后去高爾基體加工,最后分泌出細(xì)胞。從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,都是通過(guò)小泡運(yùn)輸?shù)�。小泡是由�?nèi)質(zhì)網(wǎng)或者高爾基體的膜脫落形成的,故體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)和功能上有密切聯(lián)系。

本文作者:劉伸琴 學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)像生命活動(dòng)一樣高效、有序,而我是把關(guān)的“細(xì)胞核”。

"學(xué)員刁同學(xué),生物的問(wèn)題主要有兩點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究題答不準(zhǔn)和答不全,知識(shí)點(diǎn)有疏漏。經(jīng)過(guò)10次課的學(xué)習(xí),最終考入了北京大學(xué)。

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