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高考幫直播答疑總結(jié):種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)

2017-01-09 17:34:57高考幫

  生物在備考時(shí)尤其需要注重細(xì)節(jié)問(wèn)題,下面我們邀請(qǐng)愛(ài)智康的劉伸琴老師來(lái)為大家進(jìn)行生物學(xué)科的專場(chǎng)答疑。

  一、考點(diǎn)難點(diǎn)類:

  問(wèn)題1:老師我畫(huà)生態(tài)系統(tǒng)圖的時(shí)候總是會(huì)缺少步驟

  愛(ài)智康劉伸琴老師:那得看你要畫(huà)哪部分,一般都是從大畫(huà)到小,如生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),先畫(huà)結(jié)構(gòu),然后畫(huà)組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),再依次往下;或者是從始至終,如生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),從生產(chǎn)者固定的能量開(kāi)始往后畫(huà)。

  問(wèn)題2:生態(tài)系統(tǒng)微生物那兒我總是有點(diǎn)混亂

  愛(ài)智康劉伸琴老師:生態(tài)系統(tǒng)中的微生物有兩種身份,有的是生產(chǎn)者,如硝化細(xì)菌;有的是分解者,大部分微生物。

  問(wèn)題3:生物光合作用一點(diǎn)都不會(huì)做怎么辦

  愛(ài)智康劉伸琴老師:給你一些光合作用中的�?键c(diǎn)和解題方法,僅供參考,最終還是需要學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)點(diǎn),配以相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)才行。

  一、改變某一因素(光照強(qiáng)度、C02濃度)細(xì)胞內(nèi)中間產(chǎn)物C3, C5, [H], ATP含量的變化。強(qiáng)調(diào)的是突然發(fā)生改變時(shí),短時(shí)間內(nèi)的變化。

  在光合作用過(guò)程中,當(dāng)各種條件都適宜時(shí),光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程才能有條不紊地進(jìn)行。如果改變某一因素就會(huì)使細(xì)胞內(nèi)上述四種物質(zhì)的含量發(fā)生變化。在此重點(diǎn)分析光照強(qiáng)度和C02濃度這兩個(gè)因素變化時(shí),引起細(xì)胞[H], ATP, C3, C5的變化。

  二、關(guān)于補(bǔ)償點(diǎn)、飽和點(diǎn)、還有呼吸值相關(guān)的移動(dòng)問(wèn)題

  改變某一因素《光照強(qiáng)度、C02濃度、溫度、缺乏Mg時(shí)),如果使光合作用增強(qiáng),兩點(diǎn)分別向兩邊移,如果使光合作用減弱兩點(diǎn)分別向中間移。呼吸值的大小取決于呼吸作用的強(qiáng)弱,主要受溫度的影響,溫度升高,呼吸增強(qiáng),呼吸值下移,呼吸減弱,呼吸值上移。分析此類題目的關(guān)鍵是:弄清題目所給的影響因素對(duì)光合作用速率和呼吸作用速率是否有影響。

  明確概念:

  光的補(bǔ)償點(diǎn):光合作用速率達(dá)到與呼吸作用速率相等時(shí)所需的光照強(qiáng)度

  光的飽和點(diǎn):達(dá)到最大光合速率時(shí)所需的最小的光照強(qiáng)度

  三、真正光合速率、凈光合速率和呼吸速率的關(guān)系

  題目中有某物質(zhì)積累、剩余多少等字眼,就是指凈光合作用;題目中有產(chǎn)生、制造某物質(zhì)等字眼,就是指實(shí)際光合作用。當(dāng)不能確定時(shí),要根據(jù)題目的意思去揣摩。

  問(wèn)題4:老師  怎么判斷常染色體遺傳還是伴性遺傳呢

  愛(ài)智康劉伸琴老師:1、伴x隱 女性患者父親、兒子必患,伴x顯 男性患者女兒、母親必患,伴y男性必患,若無(wú)以上特征則為常染色體。

  2、先判斷顯隱,無(wú)中生有為隱性,有中生無(wú)為顯性(這里所說(shuō)的顯隱都是說(shuō)疾病的顯隱)。如果是隱性,就找女性患者,如果女性患者的父親和兒子都患病,則最有可能是半X隱性遺傳,否則排除;如果是顯性,就找男性患者,如果該患者的母親和女兒都是患者,則最有可能是半X顯,否則再排除;如果患者都為男性,且女性都不患病,則最有可能是Y染色體遺傳,否則再排除;最后就只剩下常染色體了。

  問(wèn)題5:我在光合作用和細(xì)胞的信息交流,增殖那里掌握的不是很好,麻煩老師指點(diǎn)

  愛(ài)智康劉伸琴老師:第一步,先把該背的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái),比如說(shuō)光合作用的過(guò)程、細(xì)胞增殖的過(guò)程;第二步,掌握里面的難點(diǎn),比如說(shuō)光合作用中的凈光合和總光合,細(xì)胞增殖過(guò)程中各種數(shù)目變化;第三步,及時(shí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題和相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

  至于信息交流,大部分是以信息題的方式考查,重點(diǎn)是讀懂信息,答題的時(shí)候注意規(guī)范。

  問(wèn)題6:生物各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能怎樣記更方便?

  愛(ài)智康劉伸琴老師:最好的辦法就是多記兩遍,下面是一些記憶口訣,僅供參考:

  細(xì)胞結(jié)構(gòu)的口訣:膜有流動(dòng)和選擇,線葉高基內(nèi)質(zhì)核,中心液泡溶八器,核膜仁液染色質(zhì)。注 解:細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及細(xì)胞核;細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的特點(diǎn);細(xì) 胞質(zhì)中含有線粒體、葉綠體、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、液泡、溶酶體共八大細(xì)胞 器;細(xì)胞核包括核膜、核仁、核液及染色質(zhì)。

  問(wèn)題7:生物遺傳好難啊老師

  愛(ài)智康劉伸琴老師:同意,遺傳確實(shí)很難,但不論多難的題,咱們都可以用三步法:1、判斷顯隱性2、判斷基因型和表現(xiàn)型3、求概率

本文作者:劉伸琴 學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)像生命活動(dòng)一樣高效、有序,而我是把關(guān)的“細(xì)胞核”。

"學(xué)員刁同學(xué),生物的問(wèn)題主要有兩點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究題答不準(zhǔn)和答不全,知識(shí)點(diǎn)有疏漏。經(jīng)過(guò)10次課的學(xué)習(xí),最終考入了北京大學(xué)。

課程推薦:2016年秋季1對(duì)1課程[查看詳情]

  • 溫馨提示:高三學(xué)習(xí)壓力加大,提前規(guī)劃尤為重要。為此,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)本文或高三學(xué)習(xí)有任何疑問(wèn),均可向智康高考專家團(tuán)尋求專業(yè)解答,直接與老師互動(dòng)交流,我們將為每一位考生提供最為貼切的解決方案。參與方法:
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