物理試題評(píng)析（一）

　　合肥六中陶玲

　　整體來說，今年全國(guó)一卷理綜物理部分難度整體與2016年相當(dāng)，區(qū)分度不大，注重對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解及其運(yùn)用，著重考查學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，貼近高考改革的“學(xué)科知識(shí)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系”以及“高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查”的要求。

　　一、考點(diǎn)分布

　　題型

　　題號(hào)

　　分值

　　類型

　　知識(shí)點(diǎn)

　　選擇題

　�。�5+3）

　　14

　　6分

　　力學(xué)

　　動(dòng)量守恒定律

　　15

　　6分

　　力學(xué)

　　平拋的基本規(guī)律

　　16

　　6分

　　電磁學(xué)

　　復(fù)合場(chǎng)中的受力分析

　　17

　　6分

　　原子物理

　　核聚變反應(yīng)質(zhì)能方程

　　18

　　6分

　　電磁學(xué)

　　電磁感應(yīng)

　　19

　　6分

　　電磁學(xué)

　　電流的磁場(chǎng)的疊加安培力

　　20

　　6分

　　電學(xué)

　　靜電場(chǎng)的性質(zhì)圖象

　　21

　　6分

　　力學(xué)

　　受力分析動(dòng)態(tài)平衡問題

　　實(shí)驗(yàn)題

　　22

　　5分

　　力學(xué)

　　用“滴水計(jì)時(shí)器”研究勻變速運(yùn)動(dòng)

　　23

　　10分

　　電學(xué)

　　小燈泡的伏安特性曲線

　　計(jì)算題

　　24

　　12分

　　力學(xué)

　　機(jī)械能動(dòng)能關(guān)系

　　25

　　20分

　　力電綜合

　　多過程的勻變速運(yùn)動(dòng)的計(jì)算（重力場(chǎng)和電場(chǎng)的疊加）

　　選考題

　　33

　　5分

　　熱學(xué)

　　氣體分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布特點(diǎn)

　　10分

　　氣缸類相關(guān)的氣體實(shí)驗(yàn)定律

　　34

　　5分

　　力學(xué)

　　機(jī)械波的干涉

　　10分

　　光學(xué)

　　光的折射定律及光路圖

　　二、試卷命題特點(diǎn)

　　由于選修3-5部分由選考變成必考，今年全國(guó)一卷理綜物理部分的試題在題型上與往年有所區(qū)別，主要體現(xiàn)在于選考題由三道變?yōu)閮傻�，但總體來說物理部分的分值仍保持在110分不變，大的題型和模塊上對(duì)應(yīng)分值幾乎沒變。

　　第一，8道選擇題，回歸5道單選+3道多選題模式，選擇題難度和去年難度相當(dāng)，大多數(shù)題目涉及的物理情境和模型都是平時(shí)練習(xí)中常見的，學(xué)生容易下手；個(gè)別題目對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力要求較高，比如第18題和21題；選擇題整體運(yùn)算量不大。

　　第二，實(shí)驗(yàn)題延續(xù)去年特點(diǎn)，一力一電，分別為5分和10分。力學(xué)實(shí)驗(yàn)來源于課本實(shí)驗(yàn)《研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)》，但用“滴水計(jì)時(shí)器”替代打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，有所延伸。今年的電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查《小燈泡的伏安特性曲線》，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，不同于前兩年的改編或者創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，整體難度有所下降，學(xué)生做題較有“親切感”。無論是力學(xué)實(shí)驗(yàn)還是電學(xué)實(shí)驗(yàn)，均注重考查學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?shí)驗(yàn)原理的理解，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方式的把握，對(duì)學(xué)生的題干信息的提取、處理和綜合能力有較高要求。

　　第三，今年計(jì)算題整體難度較比去年要低，且區(qū)分度不大。第24題考查機(jī)械能的計(jì)算以及涉及阻力、重力的功能關(guān)系的計(jì)算；第25題考查多過程的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，涉及電場(chǎng)和重力場(chǎng)的疊加。計(jì)算題整體較平穩(wěn)，對(duì)于模型的考查以及綜合情況均易于前兩年，學(xué)生容易得分。

　　第四，選考題部分整體難度適中。3-3模塊選擇題考查了氣體分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生圖象處理能力有要求，計(jì)算題延續(xù)前幾年的氣缸類相關(guān)的氣體實(shí)驗(yàn)定律，區(qū)分度不大。3-4模塊考查了波的干涉和光的折射，題目不難，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有所要求。

　　綜合分析，今年全國(guó)一卷物理部分的整體特點(diǎn)是維穩(wěn)，立足基礎(chǔ)、突出能力，題型、考查內(nèi)容、難度上均符合考綱要求，沒有偏題、怪題，突出主干知識(shí)的考查，知識(shí)覆蓋面較廣。相對(duì)于往年，今年的試卷沒有過多的創(chuàng)新，對(duì)于同學(xué)們較畏懼的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、滑塊-滑板問題、傳送帶問題、電磁感應(yīng)計(jì)算題均沒有考查。

　　物理試題評(píng)析（二）

　　合肥八中田先科

　　整體來說今年的物理考題難度與2016年試題基本相當(dāng)，略有下降。區(qū)分度

　　不是很高，但依然能夠充分考出學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力。命題注重考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，注重物理思想方法的考查，對(duì)物理情景的分析能力和物理探究的能力，且重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。今年高考在往年的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新，題目的開放設(shè)問更多，與生活實(shí)際和科技發(fā)展結(jié)合較為緊密。

　　一、從考題知識(shí)結(jié)構(gòu)上看

　　題號(hào)

　　類別

　　知識(shí)點(diǎn)

　　題號(hào)

　　類別

　　知識(shí)點(diǎn)

　　14

　　力學(xué)

　　動(dòng)量守恒的基本規(guī)律

　　21

　　力學(xué)

　　受力分析及動(dòng)態(tài)平衡

　　15

　　力學(xué)

　　平拋運(yùn)動(dòng)

　　22

　　力學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)：紙帶問題的計(jì)算

　　16

　　電學(xué)

　　復(fù)合場(chǎng)中的受力分析

　　23

　　電學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)：描繪小燈泡的伏安特性曲線

　　17

　　原子物理

　　核反應(yīng)方程的基本計(jì)算

　　24

　　力學(xué)

　　機(jī)械能的計(jì)算及功能關(guān)系

　　18

　　電學(xué)

　　電磁感應(yīng)

　　25

　　力電綜合

　　直線運(yùn)動(dòng)的多過程計(jì)算（電場(chǎng)及重力場(chǎng)的疊加）

　　19

　　電學(xué)

　　電流磁場(chǎng)的疊加

　　33

　　熱學(xué)

　�。�1）氣體分子運(yùn)動(dòng)速率統(tǒng)計(jì)分布

　�。�2）汽缸問題

　　20

　　電學(xué)

　　電場(chǎng)的基本性質(zhì)

　　34

　　力學(xué)、光學(xué)

　　（1）機(jī)械波的干涉

　�。�2）光的折射定律及光路圖

　　二、從能力考查來看

　　題號(hào)

　　知識(shí)點(diǎn)

　　能力

　　題號(hào)

　　知識(shí)點(diǎn)

　　能力

　　14

　　動(dòng)量守恒的基本規(guī)律

　　理解

　　21

　　受力分析及動(dòng)態(tài)平衡

　　理解、應(yīng)用

　　15

　　平拋運(yùn)動(dòng)

　　理解

　　22

　　實(shí)驗(yàn)：紙帶問題的計(jì)算

　　應(yīng)用探究

　　16

　　復(fù)合場(chǎng)中的受力分析

　　應(yīng)用

　　23

　　實(shí)驗(yàn)：描繪小燈泡的伏安特性曲線

　　應(yīng)用探究

　　17

　　核反應(yīng)方程的基本計(jì)算

　　理解

　　24

　　機(jī)械能的計(jì)算及功能關(guān)系

　　理解

　　18

　　電磁感應(yīng)

　　理解、應(yīng)用

　　25

　　直線運(yùn)動(dòng)的多過程計(jì)算（電場(chǎng)及重力場(chǎng)的疊加）

　　應(yīng)用

　　19

　　電流磁場(chǎng)的疊加

　　理解

　　33

　�。�1）氣體分子運(yùn)動(dòng)速率統(tǒng)計(jì)分布

　　（2）汽缸問題

　　理解、應(yīng)用

　　20

　　電場(chǎng)的基本性質(zhì)

　　應(yīng)用

　　34

　　（1）機(jī)械波的干涉

　�。�2）光的折射定律及光路圖

　　理解、應(yīng)用

　　三、從命題特點(diǎn)來看

　　1.今年的命題比較求穩(wěn)，比較常規(guī)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本概念的考查較多�？荚噦�(cè)重于基礎(chǔ)物理知識(shí)和概念的深入理解。選擇題14、15、19、20四題都是考查學(xué)生對(duì)基本概念與規(guī)律的深入理解，這些題在平時(shí)的練習(xí)中都能見到。16題考查了復(fù)合場(chǎng)中基本運(yùn)動(dòng)形式的受力分析，17題是原子物理中核反應(yīng)方程的基本計(jì)算。相對(duì)而言，選擇題中的18題對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)較高，突出對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用，此題有一定的創(chuàng)新性。而選擇題的21題雖然是常規(guī)的動(dòng)態(tài)平衡問題，但對(duì)方法的靈活選擇較高，有一定的技巧性（可以用數(shù)學(xué)知識(shí)快速求解）。今年的實(shí)驗(yàn)題考查基本延續(xù)全國(guó)卷的特點(diǎn)，即源于課本但又高于課本。力學(xué)實(shí)驗(yàn)基本延續(xù)上一年的考查，依然是紙帶問題的處理，但略高于課本，用“滴水計(jì)時(shí)器”代替了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，體現(xiàn)了知識(shí)的遷移能力。電學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上源于課本，難度稍有增加，但比往年要簡(jiǎn)單一些。選考題33、34題難度基本相當(dāng)，但33題的選擇題考查方向略有變化，對(duì)知識(shí)的理解要求較高（當(dāng)然通過排除法還是能很快寫出答案）。計(jì)算題依然是汽缸問題。34題第（1）題緊扣概念，相對(duì)簡(jiǎn)單。第（2）題對(duì)數(shù)學(xué)要求較高，計(jì)算量偏大�？傮w感覺較為平穩(wěn)，命題導(dǎo)向較為明顯。

　　2.今年的命題并沒有過多的創(chuàng)新，還是突出物理學(xué)科主干知識(shí)的考查，尤其是基本知識(shí)與基本方法的考查較多。同時(shí)對(duì)物理情境的選擇有所變化，并沒有像我們平時(shí)課堂上所特別強(qiáng)調(diào)的一些模型化的考查，如傳送帶問題、彈簧問題、板塊問題、電磁感應(yīng)及復(fù)合場(chǎng)中的復(fù)雜計(jì)算題等，情境的選擇更加寬泛、靈活。另外，今年的命題更加體現(xiàn)物理素養(yǎng)和物理核心能力的考查。例如：選擇18題，實(shí)驗(yàn)22題；計(jì)算25題等。

　　化學(xué)試題評(píng)析（一）

　　合肥五中張濤

　　一、總體評(píng)價(jià)

　　2017年高考全國(guó)Ⅰ卷理綜化學(xué)卷繼續(xù)堅(jiān)持“緊扣考綱，源于生活，靈活多變，考察能力”的原則，走“基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性、時(shí)代性和應(yīng)用性”路線，突出對(duì)主干知識(shí)和能力的考查，覆蓋面廣，梯度適中，設(shè)計(jì)合理，和以往相比基本秉承了穩(wěn)中求變兼顧創(chuàng)新，試題明顯強(qiáng)化了靈活性、強(qiáng)化了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的滲透和融合。

　　二、試題特點(diǎn)

　　2017年全國(guó)Ⅰ卷跟往年相比，考查的知識(shí)點(diǎn)分布穩(wěn)定，整體難度比去年略大，具有較高的效度和區(qū)分度，直接以現(xiàn)實(shí)知識(shí)為背景材料的考題依然是重點(diǎn)，圖表類試題和計(jì)算題考查力度維持穩(wěn)定。

　　1.題型：穩(wěn)中求變，呈現(xiàn)方式新穎。

　　選題“求穩(wěn)”，化學(xué)卷包括7道選擇題(42分)、三道必考題(43分)和二道選考題(二選一，各15分)。經(jīng)典題型延續(xù)考，選擇題如化學(xué)第7、8題的化學(xué)與生活，第9題的有機(jī)化學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)，第10題的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，11題的電化學(xué)原理，12題的元素周期律和周期表，13題的電解質(zhì)溶液等均為歷年常見題型。必做題題型基本不變，按照實(shí)驗(yàn)題、流程題、原理題的順序進(jìn)行設(shè)置，順序上流程題和原理題與去年相反，大部分試題的背景取材于生產(chǎn)、生活實(shí)際或科學(xué)實(shí)驗(yàn)�；�工流程題總體難度持平，突出對(duì)化合價(jià)、化學(xué)鍵、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、溶度積等概念的靈活考，仍然側(cè)重于對(duì)陌生方程式的書寫和流程分析。反應(yīng)原理題整體難度下降，側(cè)重點(diǎn)有改變，強(qiáng)化了計(jì)算，突出了對(duì)勒夏特列原理的運(yùn)用能力，蓋斯定律今年沒有考查。選修部分的題型沒有出現(xiàn)太大的變動(dòng)，所考查的知識(shí)點(diǎn)都是考生平日復(fù)習(xí)中常見的。

　　選題“求變”，如未考阿伏加德羅常數(shù)、實(shí)驗(yàn)中裝置圖連接和原理綜合中圖表的分析；選題生活化，情境新穎，圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣，設(shè)問靈活，如選擇題8、13、實(shí)驗(yàn)題26，如選擇題10、11、13、流程題26，所涉及的命題素材,所給的條件都是教材中沒有出現(xiàn)的，題目題干加長(zhǎng)，設(shè)置情境增多，強(qiáng)化知識(shí)的融合和理解，提高了思維容量，入手不宜。

　　2.知識(shí)：注重基礎(chǔ)和主干覆蓋，突出學(xué)以致用

　　必做題目中涉及主干內(nèi)容有：化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素單質(zhì)及其化合物、元素周期律和周期表、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)反應(yīng)平衡、水溶液中的離子平衡、熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理及基本操作、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)計(jì)算等，涵蓋了高中化學(xué)的主干知識(shí)。在題目設(shè)置上，每題圍繞一個(gè)主題多面設(shè)點(diǎn)，知識(shí)覆蓋面大，難易搭配合理。如選擇題第10題圍繞制備過程就考察了物質(zhì)的制備、氣體的凈化、實(shí)驗(yàn)操作和物質(zhì)性質(zhì)，第9題考察了有機(jī)物同分異構(gòu)體、原子共面和官能團(tuán)的性質(zhì)。從不同角度考查相關(guān)的內(nèi)容，這大大增加了整份試卷的知識(shí)覆蓋面，提高了考試信度，有效地考查了考生對(duì)化學(xué)學(xué)科主干與核心知識(shí)的掌握程度。今年的考題背景材料現(xiàn)實(shí)化、化學(xué)知識(shí)實(shí)用化，多數(shù)題目的背景來源于生活和生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)回歸生活，知道生產(chǎn)的實(shí)用價(jià)值

　　3.能力：注重全方位考察，兼顧科學(xué)素養(yǎng)。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)重分析

　　如選擇10，元素單質(zhì)及化合物與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)整合考，其內(nèi)容大多源自教材,是教材知識(shí)的整合。實(shí)驗(yàn)題26是多儀器串聯(lián)型實(shí)驗(yàn)題，以凱氏定氮法和分析測(cè)定作為一個(gè)陌生載體，明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理和步驟；追求新意，問題靈活多變。實(shí)驗(yàn)的第一部分考察了實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，知識(shí)緊扣課本，注重基礎(chǔ)。第二部分內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析，此題題目難度不大，但是運(yùn)算能力要求高，考生在思考此題的時(shí)候能不能進(jìn)入題境就成了關(guān)鍵，此題最后兩空有一定的區(qū)分度。

　　（2）信息重整合

　　從有關(guān)圖表提取用有用信息并進(jìn)行分析判斷，考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和知識(shí)遷移能力，對(duì)模型識(shí)別、圖表分析、圖像解析、實(shí)驗(yàn)裝置圖、電池結(jié)構(gòu)圖、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率隨溫度變化表、工藝生產(chǎn)流程圖、有機(jī)合成路線圖、晶體結(jié)構(gòu)圖等是本次考試的一大難點(diǎn)。如選擇11題電化題“看圖聯(lián)想”,13題“看圖分析”等。

　　（3）計(jì)算重理解。

　　總之，今年的化學(xué)卷可以用“基礎(chǔ)，靈活，能力，應(yīng)用”這幾個(gè)關(guān)鍵詞來做個(gè)總結(jié)。

　　化學(xué)試題評(píng)析（二）

　　合肥十中田竹林

　　2017高考全國(guó)Ⅰ卷理科綜合化學(xué)試題已經(jīng)呈現(xiàn)，縱觀化學(xué)試題，試卷體現(xiàn)出“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時(shí)代性”，“在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”是全國(guó)Ⅰ卷的考試的目標(biāo)和要求。

　　一、試題整體分析：“遵循大綱，穩(wěn)中有變、考查基礎(chǔ)，凸顯能力”是全國(guó)Ⅰ卷的突出特征。

　�。�1）試題的“穩(wěn)”體現(xiàn)：在試卷的題型、分值與考查的主干知識(shí)點(diǎn)與去年基本保持一致。

　　題型：選擇題7題（42分）；非選擇題必考題3題（43分），包括實(shí)驗(yàn)題、化學(xué)反應(yīng)原理題與化工流程題。

　�。�2）試題的“變”之一體現(xiàn)在：選考題（15分）從“三選一”變?yōu)?ldquo;二選一”，考生從選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》二選一。

　　試題的“變”之二體現(xiàn)在：題目素材新穎，言簡(jiǎn)意賅，注重化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，考點(diǎn)分布兼顧穩(wěn)定度與靈活性，必做題的難度有所增加、選做題與去年持平。具有較強(qiáng)的區(qū)分度。

　　二、試題特點(diǎn)

　　1.試卷結(jié)構(gòu)遵循考綱，考查的主干知識(shí)與往年基本保持一致

　　試題考查了幾乎高中化學(xué)所有主干知識(shí)，全面考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力與技巧，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的基本要求，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，符合考綱說明。

　　主干知識(shí)點(diǎn)有：化學(xué)與STSE；有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、同分異構(gòu)體書寫；化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合，電化學(xué)原理，電解質(zhì)溶液，元素周期表和周期律、元素和化合物知識(shí)、氧化還原反應(yīng)的概念及相關(guān)計(jì)算、電離常數(shù)常數(shù)、溶度積的簡(jiǎn)單計(jì)算、化學(xué)平衡的移動(dòng)、陌生方程式的書寫等等。

　　附：2017年選擇題與2016選擇題考查知識(shí)點(diǎn)對(duì)比：

　　年份與題號(hào)

　　2017考查內(nèi)容

　　2016考查內(nèi)容

　　7

　　化學(xué)與STSE（合成纖維與纖維素、蛋白質(zhì)的區(qū)別）

　　化學(xué)與STSE

　　8

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下的化學(xué)物質(zhì)分離方法（升華）

　　阿伏伽德羅常數(shù)

　　9

　　有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、原子共面、同分異構(gòu)體的判斷

　　有機(jī)物性質(zhì)

　　10

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合考查

　　實(shí)驗(yàn)基本操作

　　11

　　電化學(xué)原理（外加電源的陰極保護(hù)）

　　電化學(xué)原理

　　12

　　元素周期表和元素周期律

　　電解質(zhì)溶液

　　13

　　電解質(zhì)溶液

　　元素周期表和元素周期律與元素化合物

　　2.注重化學(xué)思想的考查，注重化學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　第7、8兩題都考查化學(xué)與生活；第11題以支撐海港碼頭的鋼管柱的防腐為背景考查了外加電源的陰極保護(hù)法的工作原理；第26題以蛋白質(zhì)中氮的含量測(cè)定經(jīng)典方法——凱氏定氮法為題材，考查了化學(xué)儀器的識(shí)別和用途,實(shí)驗(yàn)操作的原因分析，銨根離子與堿反應(yīng)的離子方程式書寫，滴定中的甘氨酸中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、和樣品純度的計(jì)算等，注重化學(xué)與生活的聯(lián)系也是考查學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。

　　3.試題靈活，提問方式有所創(chuàng)新，考查考生的綜合運(yùn)用能力

　　第10題考查實(shí)驗(yàn)室用H2還原WO3制備金屬W的綜合實(shí)驗(yàn)考查，涉及氣體的制備、除雜、干燥、實(shí)驗(yàn)的操作，難度較大；第13題以NaOH溶液滴定己二酸的滴定為載體，考查電解質(zhì)溶液中離子濃度大小比較，電離常數(shù)的計(jì)算，本題圖像新穎，圖中信息較大，考查考生的觀察能力和思維能力，4個(gè)選項(xiàng)呈現(xiàn)多角度設(shè)問，綜合程度高。第27題是工業(yè)流程題，考生對(duì)本題題干較為熟悉，入題容易，但題中信息量大，考查內(nèi)容包括陌生方程式書寫，反應(yīng)條件的選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，Ksp的計(jì)算，有一定的難度，題中（4）問已知Li2Ti5O15中Ti的化合價(jià)為+4，分析過氧鍵的數(shù)目，要求學(xué)生要有較好的分析問題和解決問題的能力。

　　4.滲透研究過程，激發(fā)科學(xué)精神

　　第9題以3個(gè)分子式為C6H6的化合物展開設(shè)問，題目設(shè)計(jì)新穎。對(duì)于苯結(jié)構(gòu)的闡述和研究是一個(gè)充滿神奇色彩的過程，這三種物質(zhì)結(jié)構(gòu)都是19世紀(jì)中后期三位科學(xué)家提出的苯的三種結(jié)構(gòu)，這道題的設(shè)置能讓學(xué)生尊重事實(shí)，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　5.選修模塊較為平穩(wěn)，難度持平

　　今年大綱中明確提出選考題從“三選一”變?yōu)?ldquo;二選一”，考生從選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》二選一，從今年全國(guó)Ⅰ卷遵循大綱，保持穩(wěn)定。第35題選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。考查了金屬晶體K和Cr的熔沸點(diǎn)分析,I3+的幾何構(gòu)型判斷，中心原子的雜化形式，晶胞的分析等，其中第（1）問元素K的紫色對(duì)應(yīng)的輻射波長(zhǎng)屬于物理知識(shí)，也體現(xiàn)了化學(xué)、物理學(xué)科的綜合。第36題選修5：以有機(jī)化合物合成為載體考查了有機(jī)物的命名、有機(jī)反應(yīng)的類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和有機(jī)反應(yīng)的書寫，同分異構(gòu)體的書寫，指定有機(jī)物的合成路線設(shè)計(jì)等，要求考生具有一定的分析問題和解決問題的能力。

　　綜上所述，本套試題充分發(fā)揮了化學(xué)學(xué)科特色，對(duì)科學(xué)選拔人才和指導(dǎo)今后的高中化學(xué)的教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用。

　　生物試題評(píng)析（一）

　　體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?br />
　　合肥一六八中學(xué)葛暄

　　1.試卷結(jié)構(gòu)：①與去年相比，分值及比例大體保持穩(wěn)定。試卷滿分為90分，其中：必修一21分；必修二28分；必修三26分，三本必修分值分布合理。②生物試卷分為兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題。第Ⅰ卷（選擇題）為必考題，考生必須全部作答，共6道小題，每小題6分，共36分；第Ⅱ卷（非選擇題）分為必考題和選考題兩部分。必考題設(shè)4道題，共39分；選考題提供2道題，考生只需選擇其中1題作答，滿分為15分。③內(nèi)容分布上，試題重點(diǎn)考查了：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用與呼吸作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)、遺傳定律、種群數(shù)量變化、微生物的培養(yǎng)與分離、基因工程等主干知識(shí)，對(duì)考生來說，沒有任何違和感。

　　2.試題特點(diǎn)：突顯能力立意，重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與理性思維，尤其是實(shí)驗(yàn)探究能力。①知識(shí)考查注重學(xué)科內(nèi)綜合，兼顧模塊之間均衡，試題在突出對(duì)生物學(xué)主干知識(shí)的考查的同時(shí)，注重學(xué)科內(nèi)綜合考查。比如：第3題，以實(shí)驗(yàn)的形式考查了植物激素調(diào)節(jié)，有兼顧考查了光合作用的相關(guān)知識(shí)；又如第38題，以基因工程為背景，考查了原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能、遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)歷程。②重視課本知識(shí)的遷移和拓展，整個(gè)試題始終體現(xiàn)了對(duì)課本主干知識(shí)要點(diǎn)之間聯(lián)系的考查，要求學(xué)生有一定的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備與思維容量，真正體現(xiàn)了對(duì)考生學(xué)科素養(yǎng)的考查。像第29題，就要求學(xué)生對(duì)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理有很好的理解；38題的第5小題，就要求學(xué)生對(duì)歷史上“轉(zhuǎn)化因子”的探索歷程有較深刻清晰的認(rèn)知。③題目注重結(jié)合學(xué)科背景材料，在考查主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力、獲取信息能力。比如：第4題的C選項(xiàng)，在實(shí)驗(yàn)的背景下來詮釋過敏反應(yīng)的特點(diǎn)；第5題其實(shí)是一個(gè)坐標(biāo)轉(zhuǎn)置，捕獲后停在K/2附近是解題的關(guān)鍵。④實(shí)驗(yàn)考查形式多樣，既有第2題的課本實(shí)驗(yàn)，又有第29題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時(shí)又有第3、4、30題的在實(shí)驗(yàn)背景下的題干設(shè)置�？偟膩碚f全卷試題的材料簡(jiǎn)練、要素清晰，問題與選項(xiàng)（或答案）間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)度較高，既對(duì)中學(xué)的學(xué)科有了一個(gè)客觀全面的考查作用，有兼顧高校選拔的要求，指向性明顯。

　　3.對(duì)平常教學(xué)的啟示。①加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的串通融合，注重生物發(fā)展史上重大學(xué)術(shù)事件的誕生背景，適當(dāng)拓展相關(guān)內(nèi)容。像本試卷中的雙縮脲檢測(cè)蛋白質(zhì)的原理、斐林試劑檢測(cè)還原性糖的原理、NADPH與NADH、補(bǔ)償點(diǎn)與飽和點(diǎn)、性染色體的、真原核基因的結(jié)構(gòu)等等都需要中學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中清晰、合理、巧妙的拓展。②重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力的培養(yǎng)。

　　生物試題評(píng)析（二）

　　試題穩(wěn)中有降，凸顯實(shí)驗(yàn)考查

　　合肥一中徐傳義

　　1.試卷結(jié)構(gòu)

　　（1）題型及分值，與去年的相同。

　　必考題，有6道選擇題，共36分；有4道（29、30、31、32）非選擇題，共39分。選考題，《選1》或《選3》，15分。

　　在選擇題中，第1、2題為《必1》內(nèi)容，第3、4、5題為《必3》內(nèi)容，第6題為《必2》內(nèi)容。

　　在非選擇題中，第29題為《必2》內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)確立—RNA病毒與DNA病毒），第30題為《必1》內(nèi)容（光合作用與呼吸作用），第31題《必3》內(nèi)容（人體內(nèi)環(huán)境—血漿滲透壓），第32題為《必2》內(nèi)容（遺傳規(guī)律分析作答）。

　　在選考題中，《選1》考查的是“微生物的篩選”，《選3》考查的是“基因工程”。

　�。�2）考點(diǎn)及分值

　　《必1》考點(diǎn)內(nèi)容大約有21分，考查了“細(xì)胞間的信息交流、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與成分、光合作用與呼吸作用”等知識(shí)。

　　《必2》考點(diǎn)內(nèi)容大約有28分，考查了“常染色體與性染色體遺傳規(guī)律及判定、XY型性別決定生物中性別對(duì)表現(xiàn)型的影響、及XY染色體的同源區(qū)段與非同源區(qū)段”等知識(shí)。

　　《必3》考點(diǎn)內(nèi)容大約有26分，考查了“植物激素—CTK、ABA對(duì)葉片衰老的影響、免疫—過敏反應(yīng)、S型增長(zhǎng)曲線及應(yīng)用、人體內(nèi)環(huán)境”等知識(shí)。

　　2.試題特點(diǎn)

　　（1）強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，兼顧覆蓋。

　　試題既突出了主干知識(shí)的考核又兼顧到覆蓋面；既著重考查考生對(duì)所學(xué)生物

　　學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度，又兼顧考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知

　　識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力；既注重對(duì)考生生物科學(xué)素的考查，又注意密切聯(lián)

　　系社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際。

　�。�2）突出知識(shí)綜合，注重理解能力考查。

　　試題突出考查了考生對(duì)生物學(xué)核心概念的理解與運(yùn)用能力、把握所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。如非選擇題第30題，試題圍繞植物的CO2的補(bǔ)償點(diǎn)，考查了光合作用與呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)及相互關(guān)系。

　�。�3）突出學(xué)科素養(yǎng)，凸顯實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�考查�?br />
　　試題不僅考查了“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法，而且注重考查考生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力、進(jìn)行初步探究能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋、得出正確結(jié)論的能力。

　　如第2題，考查了“生物知識(shí)內(nèi)容表”中的蛋白質(zhì)和還原糖的化學(xué)鑒定的原理、有絲分裂的實(shí)驗(yàn)。

　　如第3題，考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋、得出正確結(jié)論的能力。

　　如第29題，考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論的能力。

　　總之，試題圍繞中學(xué)生物教學(xué)中的主干知識(shí)展開，題意明確、層次清晰、立意鮮明、設(shè)計(jì)新穎、表述嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔流暢，能力要求與題型有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)具有一定導(dǎo)向作用。