一、指導(dǎo)思想

　　地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。梳理知識(shí)，從微觀上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和廣度。

　　二、目標(biāo)要求

　　通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問(wèn)題的能力。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。

　　(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χ�識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。

　　(2)能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

　　(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　(4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

　　(5)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。

　　三、復(fù)習(xí)思路

　　本階段以單元復(fù)習(xí)為主，準(zhǔn)備按下列步驟進(jìn)行：

　　(1)看：看教材、看練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)板塊、看原來(lái)的聽(tīng)課筆記。看練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)板塊 是重點(diǎn)，學(xué)科組在制定計(jì)劃時(shí)要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點(diǎn)撥(結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn))。

　　(2)講：主要是講主干知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。

　　(3)記：留出一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶。

　　(4)練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

　　(5)評(píng)：要評(píng)知識(shí)、評(píng)規(guī)律、評(píng)方法，評(píng)重點(diǎn)、評(píng)難點(diǎn)，評(píng)知識(shí)再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯(cuò)誤率最高的試題講評(píng)、從最有價(jià)值的題目講評(píng)。

　　(6)思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識(shí)的升華。

　　自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。

　　(1)自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主;

　　(2)人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實(shí)際案例進(jìn)行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用;

　　(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是設(shè)置好問(wèn)題，適當(dāng)結(jié)合熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和思考問(wèn)題。區(qū)域地理可采用分散復(fù)習(xí)和集中強(qiáng)化復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，在復(fù)習(xí)必修內(nèi)容時(shí)，對(duì)相關(guān)初中內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并在必修復(fù)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)添加世界地理一天一圖訓(xùn)練。完成后，再根據(jù)時(shí)間和效果把握復(fù)習(xí)方式。