一、地毯式掃蕩

　　先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　二、融會貫通

　　找到知識之間的聯(lián)系。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

　　三、知識的運用

　　做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。

　　四、撿‘渣子”

　　即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。

　　五、“翻餅烙餅”

　　復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。

　　六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)

　　在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯�礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

　　七、學(xué)文科，要“死”去“活”來

　　不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生，都需要“死”去“活”來。

　　八、“試試就能行，掙掙就能贏”

　　考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積極的參與心態(tài)。

　　九、合理安排時間

　　早做準(zhǔn)備，后期就不會覺得緊張。階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力。

　　十、實力+心理

　　“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。

　　十一、考試發(fā)揮

　　復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。

　　十二、“強科更強，弱科不弱”

　　復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。

　　十三、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要

　　班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。

　　十四、記住該記住的

　　“該記的一定要記住”。

　　十五、過度復(fù)習(xí)法

　　“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增加，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。

　　十六、“題不二錯”

　　復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。

　　十七、要掌握考試技能

　　“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。

　　十八、別把高考想象得可怕

　　高三要有好感覺，不痛苦，很充實。只要從現(xiàn)在開始都來得及，努力一定是有回報的。

　　十九、對試題報一種研究的態(tài)度

　　淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

　　二十、“多出妙手不如減少失誤”

　　特別是那些成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是至關(guān)重要的！

　　二十一、提高聽課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法

　　我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。

　　二十二、喜歡做筆記

　　把筆記整理得工整、全面、知識體系的把握、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要。