作文審題有套路，最關(guān)鍵要有審題思維！

　　作文審題有套路，最關(guān)鍵要有審題思維！

　　說穿了，寫作文，其實就是要解決“寫什么”、“怎么寫”這六個字的。

　　古羅馬哲學(xué)家朗加納斯在他的《論崇高》一書中，曾經(jīng)揭開過審題的奧秘。

　　他說：“真正的思辨只有胸襟不卑鄙的人才有。因為把整個生活浪費在瑣屑的、狹隘的思想和習(xí)慣中的人，是決不能產(chǎn)生什么值得人類永久尊敬的作品的。”

　　這話的意思是很明白的，是在告訴我們要想寫出“石破天驚逗秋雨”的驚世駭俗的文章來，作者首先要有足夠?qū)拸V胸襟，因為卑陋的心里充斥著的永遠(yuǎn)是陰霾。西晉文學(xué)家陸機在他的《文賦》中也說過“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言”，仿佛是在給朗加納斯的話作注釋一般，進(jìn)一步告誡我們，要想寫出“獨步天下”的大文章，必須要“竭盡澄澈之心來凝思，想到比眾人之俗慮要高妙的立意之后才為文”。

　　抓住主要信息

　　供我們提取立意觀點的材料中，對于材料來說，屬于必要的交代，而對我們的立意，卻屬于無效信息；如果在審題的過程中，我們沒有理解到材料的主要的傾向性，卻在枝蔓上下開了功夫，那樣勢必要陷入“拿著不是當(dāng)理說”、“見駱駝便說馬腫背”的泥淖之中。

　　有這樣一則材料，說倫敦圣瑪麗醫(yī)院正在召開一次例會，幾乎所有的人都在口若懸河，滔滔不竭地談?wù)撝�一個設(shè)想如果變?yōu)楝F(xiàn)實會爆發(fā)出怎樣璀璨的光輝。只有一個人，沒有參加討論，他叫小弗萊，他正在忙于試驗。試驗室主任走過去，問道：“小弗萊，你有什么意見要發(fā)表嗎？”小弗萊頭一偏，說了一個字：“做！”下午五點鐘的時候，試驗室主任又走到了他的身邊，問道：“現(xiàn)在，你總該會有什么意見要發(fā)表了吧？”小弗萊的頭又一偏，又說了一個字：“茶！”原來，喝茶的時間到了。這個小弗萊就是后來的青霉素的發(fā)現(xiàn)者之一，大名鼎鼎的細(xì)菌學(xué)教授亞歷山德·弗萊明。

　　“寫什么”？作為考生，如果你抓住了小弗萊在回答問題時，只干凈利落地說了兩個字，于是你就把文章的立意確定在了“一個人，說話一定要簡明扼要”上，那該是多么“恐怖”的事��！

　　換個角度再來認(rèn)識一下，審題時如果抓不住材料的主要傾向性，而在必要性的交代上兜圈子，最終得出的結(jié)論是多么“面目可憎”吧。

　　試想，如果，我們抓住的是小弗萊所說的兩個字，“推敲”開來，他說“做”，意味著什么呢？哦，那就是“該工作時候，一定好好工作”；“茶”呢？哦，不就是說“該休息的時候好好休息”嗎？于是就將立意確立在了“勞逸結(jié)合”上……盡管你想的你說的是對的，可是，那也只能是你的“一廂情愿”。因為材料的主要傾向性根本就不在這！

　　材料要求我們寫的實際上很簡單也很單純，那就是“摒棄空談，倡導(dǎo)實干”，如果由我來給你設(shè)定話題的話，那就是“請以‘空談與實干’為話題，寫一篇作文”。

　　我們再來解剖一只“麻雀”。

　　荷花長在淤泥里，開得很美麗。

　　一個看花人卻說：“荷花開得這么美，可惜長在淤泥里。于是荷花們商量道：“咱們本來很美麗，卻被淤泥連累了；咱們除掉淤泥吧！”于是就有人幫助荷花們除掉了淤泥。結(jié)果，荷葉萎了，荷包蔫了，連花也開不成了。

　　讀了上面的材料，“寫什么”？一定要抓住有效信息，排除對于材料本身是必要性的交代，而對于立意卻屬于無效信息的干擾，才能“直搗黃龍”，寫出切中要害的文章來的。設(shè)想一下，如果你抓住的是看花人的一句話，使得荷花們“上演”了一出悲劇，然后就將立意定格在“做人啊，可千萬別再不負(fù)責(zé)地說三道四了”上，那不是斷章取義又能是什么什么呢？

　　再設(shè)想一下，如果有人抓住了荷花們一商量就有人幫助它們除掉了淤泥，導(dǎo)致了荷花們悲劇生涯的開始，之后就信心十足地確立在了“人啊，無論在做什么事時，都必須要謹(jǐn)慎啊”的立意上，這不是“見駱駝就說馬腫背”又能是什么呢？

　　其實，如果知道了高考命題的三原則中的“可寫性”，我們就可能不再犯這樣的錯誤了。所謂的“可寫性”，指的就是無論你是在大山深處，“山花對你笑”、“泉水奏天籟”，在這樣的環(huán)境中讀完高中的，還是在大都市，“日日車馬喧”、“窗明幾又凈”，在這樣的優(yōu)越條件中完成高中學(xué)業(yè)的，面對一個陌生的題目，只要你靜下心來，你一定會“有話要說”的。

　　面對上面的材料，到底該寫什么？現(xiàn)在你該清楚了吧？“請守住我們賴以生存成長根吧”！出國熱，出國潮，洋插隊，誠然，我們決不能否認(rèn)國外一流的辦學(xué)理念與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，正如魯迅先生所講的“吃用牛羊，棄去蹄毛，留其精粹，以滋養(yǎng)及發(fā)達(dá)新的生體，決不因此就會類乎牛羊的”，我們當(dāng)然應(yīng)該“拿來”；但無論怎樣，我們都不能忘記我們生于斯，長于斯，學(xué)于斯，也必將報效于斯的偉大華夏，切記“明月總是故鄉(xiāng)圓”！有人也許會質(zhì)疑，我們偉大的神州赤縣，怎么能把它看成是“淤泥”呢？那么我來告訴你，就是因為我們現(xiàn)在還“窮”，還“落后”，所以在那些極力要“擺脫”她的人眼里，是會把她看得如同“淤泥”一般的！

　　綜合概括共性

　　如果命題者給我們的是多則材料，或一則材料中包孕著幾個審題立意點，那就需要我們具有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。胸襟闊點，站得高點，“精騖八極，心游萬仞”，一句話，必須要具有綜合概括其共性的本領(lǐng)。

　　請看下面命題：

　　材料一：改革開放以來，為了加強對外交流，國家十分重視外語教學(xué)，在中小學(xué)普遍開設(shè)外語課，大學(xué)生要通過外語四、六級考試，研究生入學(xué)必須通過國家統(tǒng)一的外語考試，評職稱也要考外語。

　　材料二：據(jù)報道，某大公司人事部門負(fù)責(zé)人說，有時收到某些大學(xué)生的簡歷，發(fā)現(xiàn)語句凌亂，明顯受英語語序的影響。特別是現(xiàn)在的一些本科生，寫出的漢字甚至不如十年前的小學(xué)生，而且錯字百出。

　　材料三：2005年12月13日《文匯報》報道，上海市緊缺人才培訓(xùn)中心的專家告訴記者，每年的英語高級口譯考試，總有相當(dāng)一部分考生因中文功底太差而落第。由于中文修養(yǎng)的薄弱，鬧出了許多“沒文化”的笑話。

　　材料四：目前，海外的“中國熱”“漢語熱”持續(xù)升溫。全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)達(dá)3000萬左右，有100多個國家的2300所大學(xué)開設(shè)了漢語課。

　　四則材料的共性在什么地方？作為一個高中生，我以為是根本用不著搜腸挖肚絞盡腦汁的，稍加概括，就可以了然四則材料其實都在說著一個點，那就是：外語熱，已經(jīng)使一些人“熱”昏了頭腦，疏淡了，甚至已經(jīng)“荒蕪”一個偉大民族最有表現(xiàn)力最富有內(nèi)蘊的“母語”！

　　“找”到了共性，再來立意，用我平時跟我學(xué)生們開著的一個愉快玩笑說就是：要想跑題，那得經(jīng)過怎樣“刻苦”的努力��！“人皆可以為堯舜”，只要老師的啟發(fā)指導(dǎo)真正達(dá)到了“枝經(jīng)肯綮”的境界，天下是沒有“笨孩子”的。針對這由四則材料構(gòu)成的陌生命題，我的學(xué)生們在審題課上，一個個生怕落伍似的，搶著宣講著自己的見解。歸納了一下，我真的感到了享用著“成功”是怎樣的一種沉浸！

　�、賹W(xué)習(xí)英語（或其他語種）是無可非議的，因為，我們可以通過掌握了它，去吸納外國的先進(jìn)技術(shù)，使之為我們的建設(shè)服務(wù)。魯迅先生說過：“吃用牛羊，棄去蹄毛，留其精粹，以滋養(yǎng)及發(fā)達(dá)新的生體，決不因此就會類乎牛羊的”；但我們卻又決不能厚彼薄此，”厚“外”薄“中”。

　�、谀刚Z永遠(yuǎn)是我們的“根”，是哺育了華夏五千年的甘甜的清泉；正是在母語的滋育下，才有了中華民族五千年燦爛的文明史，才有了我們腳下的這塊熱土，熱土上的生生不息，熱土上的繁榮富強。

　�、蹮o論到什么時候，我們都不應(yīng)該忘記，甚至連淡漠都不可以，那就是漢語是我們共同的先人們用他們的智慧創(chuàng)造出來，經(jīng)過了一代又一代的龍的傳人傳承下來的最美麗的語言，它可以說著一切，可以把世上最艱深最婉曲的情感“按照我們希望的樣子表達(dá)出來”的最具有表現(xiàn)力的語言。記�。簲�(shù)典忘祖，是我們對歷史的犯罪！

　�、苡幸皇赘�，叫《我的中國心》，歌詞中有很多句子，至今仍激蕩著每一個華夏子孫的心。“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”、“黃山、黃河，長江、長城，在我心中重千斤”、“流在心里的血，澎湃著中華的聲音”……我們是否可以套用一下，“洋話雖然說在嘴，我心依然是中國心”？別忘了，朋友，我們有一個共同的名字叫“中國”！

　　守住精神的清泉

　　高三學(xué)生 曲舒

　　我們熱愛漢語，就是因為它是我們自己的語言。

　　——題記

　　漢語在哪里？漢語在殷商的甲骨、秦漢的竹簡上，在《龍門十二碑》、《快雪時晴帖》的字跡里；漢語，在一首全球華人都銘記旋律的《中國人》里，在華裔奧運冠軍欒菊杰獲勝后展開“祖國好”的條幅里。漢語是卷帙浩繁的國學(xué)經(jīng)典，是嬰兒吱呀發(fā)出的第一聲“媽媽”里；漢語，就在我們的耳旁、嘴邊、筆下，心里。

　　民族三分，一分品性，兩分語言。語言是民族的靈魂，凝聚著人心，承載著文化。民族這棵大樹，只有守住語言和文化的厚土，才能茁壯生長，葉茂花繁。法國人為防止法語過多融入英語，專門設(shè)置語言警察，這份責(zé)任感讓法國有了比埃菲爾鐵塔更為高大的民族形象。以色列母親把蜂蜜涂在希伯來文的書籍上，讓嬰兒吸食，感受民族語言的美好，這樣的教育使沙漠中崛起一個如明珠般閃亮的國家。漢語博大精深，優(yōu)美而厚重，也本該是中國人發(fā)展的精神之源�？缮�活中的種種變化，卻讓漢語這一泓精神之泉漸失光彩。“外文譯中文，老外勝過中國人”，“漢語征文大賽，新加坡人奪魁”一類的事件屢屢發(fā)生。應(yīng)聘的大學(xué)生英語十級八級，漢語簡歷卻語句零亂，錯字百出。國內(nèi)一所大學(xué)打出雙語教學(xué)的招牌，連中文的“古漢語專業(yè)”也要運用英語授課。提筆忘字，引喻失義，國人的漢語水平和對漢語的重視程度正急速滑坡。

　　多想，多想大聲疾呼，當(dāng)你跟隨李陽參加故宮太廟門前的英語演講，為英語而瘋狂時，也請靜下心來，讀讀詩經(jīng)中的“楊柳依依”，“鹿鳴呦呦”，感受“欸乃一聲山水綠，巖上無心云相逐”的古雅閑適。多想，多想苦口相勸，當(dāng)你拼命背單詞考托福，只為拿到簽證和綠卡，飛往大洋彼岸的物質(zhì)天堂時，也請從諸子散文中汲取智慧，從華夏文化中獲得營養(yǎng)，為中國的富強貢獻(xiàn)力量。

　　記載漢語的長卷里，有讓無數(shù)金發(fā)碧睛的老外們感動得流下淚水的唐宋詩詞，有讓無數(shù)學(xué)者畢生鉆研的厚重紅樓。說漢語的人民中，走出了科技先驅(qū)張衡、沈括，走出了文藝巨匠魯迅、巴金，走出了體壇名將姚明、劉翔；講漢語的國度里，有千年前敦煌絢麗的飛天，也有千年后騰空奔月的神舟。發(fā)明了改變世界的火藥，也燃起了世界矚目的奧運圣火。漢語，就在我們的耳旁、嘴邊、筆下、心里。聽的，不僅是圓潤動聽的字字珠璣，更是來自千年歷史的聲聲回響；寫的，不僅是方正有力的筆筆遒勁，更是中華民族不屈的根根傲骨。每個人心中的千思萬緒，匯成一個信念：為了漢文化的興盛。每個人口中的千言萬語，匯成一個聲音：為了漢民族的崛起。

　　說好中國話，做好中國人，請守住民族的根基，請守住精神的清泉。

　　再來看一個命題：

　　鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進(jìn)入這個世界之前，我有幾句話要告訴你，如果能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。

　�、倌銓�來能做很多大��，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住；

　�、诓还艽┥鲜裁礃拥耐庖�，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在里面；

　　③在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，萬事萬物都有自己要堅持的原則，生活永遠(yuǎn)不會毫無意義。”

　　這些話是對鉛筆的忠告，又何嘗不是對我們每一個人的忠告呢？請以“鉛筆原則的啟示”為話題寫一篇文章。

　　這個命題就屬于“一則材料中包孕著幾個審題立意點”的題目，讀了材料，綜合其共性，那就是“原則(抑或叫“規(guī)則”)的重要性”。

　　應(yīng)該說，這樣去審題，把握性與成功率是最高的，因為它可以使你的文章遠(yuǎn)離“以偏概全”的誤區(qū)。我的學(xué)生在審題課上，說著說著，靈感飛動，脫口便是一段足可以力扛千金的開頭，她說：

　　總有朋友問我何謂“規(guī)則”。我想，鳥兒在天上飛翔，魚兒在水中徜徉，瓜兒在蔓兒上才能散發(fā)出自己的甜香；這就是大自然的規(guī)則吧？上學(xué)應(yīng)該走門，不應(yīng)該穿窗；上課時關(guān)上你的手機，莫要東邊“嘟嘟”西邊響；考試時專注于你的考卷，切莫東張西望，抄襲他人的思想……這就應(yīng)該是作為一個學(xué)生必須遵守的規(guī)則吧？過馬路要走斑馬線，而不能橫奔亂闖；上班時把精力投注在你的工作上，別再東拉西扯嘮家常；“手莫伸，伸手便被捉”，公家的錢就該用在公家的建設(shè)上，別老琢磨怎么樣才能讓自己的家里的錢滿盆滿缸滿炕……這就應(yīng)該是我們在社會生活中必須恪守的規(guī)則吧？

　　材料中給我們提供了三個審題立意點，那么我們可不可以寫其中的一個原則給我們的啟示呢？應(yīng)該是可以的，但不管怎么寫，都得扣合著“原則”，就像2010年全國高考的課標(biāo)卷上的作文題目一樣，你可以寫“好的環(huán)境有利于人才的成長”，也可以寫“好奇心是人才成長的動力”，更可以寫“皮格馬力翁效應(yīng)，即‘期待效應(yīng)’，也即‘羅森塔爾效應(yīng)’是有助于人才的成長的”，但不管你寫哪一個，最終都得穩(wěn)穩(wěn)地落在“人才的成長是有一定規(guī)律”上的，否則，“安全系數(shù)”就無法保障。

　　我最喜愛的學(xué)生就是敢于發(fā)表自己見解的孩子，而我的學(xué)生們天知道究竟緣于何，是很少有怯于羞于侃侃而談的。一個也許也是怕“落伍”的學(xué)生吧，在上一個學(xué)生話音剛落，立刻就奔向了本該屬于我的講臺，妙語連珠般地講開了，他說，我從第一個審題立意點入手，我認(rèn)為，寫“絕對的自由不存在，因為這是我們必須恪守的原則”。繼而，他似乎早已打好了腹稿一般，開始了他的抑揚頓挫：

　　君不見萬里長江，奔騰不息，一瀉千里，承載著萬噸巨輪，駛向蔚藍(lán)色的大海，澆灌滋潤著花的國土；君不見那裝點藍(lán)空的紙鳶，翩然著自己的斑斕，遨游著自己的夢幻；君不見動力火車，疾駛?cè)艏�，飛奔若湍，京津、廣武，已不再遙遠(yuǎn)……但你可曾想過，如果沒有了那看似束縛的岸，貌似捆綁的線，和那猶如羈絆的鐵軌，我們的眼前看到的就只能是一幕幕悲劇的上演。

　　課堂上又一次沸騰了！一個被別的老師評價為靦腆的女同學(xué)，此刻，在她的身上臉上，我卻絲毫也沒有找到半點羞澀的痕跡，只見她站在講臺上，揮灑著她高漲的熱情，講到興奮處，手還會在空中劈來劈去，她說：“我也是從第一個審題立意點著墨，我認(rèn)為，由此及彼，也就是由鉛筆必須允許被一只手握住，聯(lián)想到了一個人也必須聽從指揮，才能實現(xiàn)自己的價值，這就是‘鉛筆的原則’給我的啟示”。還沒等我問“你是不是也‘打好’了腹稿”，她已經(jīng)“不用揚鞭自奮蹄”，宣講開了她不俗的見解：

　　天馬行空，永遠(yuǎn)是一個不能實現(xiàn)的夢想；獨往獨來，那也只能的不切實際的遐想；想做一個誰也管你不著的無冕之王嗎，那么，你也只能自己回到盤古開天時代的蠻荒。人，活天地間，你就必須無條件地接受著一雙看不見形影的手的約束、管制，甚至控制。只有這樣，作為一支鉛筆，你才能不再信筆涂鴉；作為人，你才能書寫一個完美無憾的人生。

　　我以為她講完了，剛要說幾句類似贊美鼓勵的話，沒想到，她看了我一眼。在那雙明澈的眼睛里我讀到的是“我還能再……”我點了一下頭，于是她就“再”了下去：“我們還可以從第二個審題立意點，就是‘鉛筆的原則’中的第二個原則，來確定自己文章的立意，我們完全可以寫‘一個人，決不能金玉其外，敗絮其中’的。我臨時組織了一下語言，說給大家，請大家姑妄聽之吧。”“好家伙！”是沉浸在享用著收獲的愉悅中太久了，還是他們的精彩暗襯出我的蒼白，總之，我有點忘形了。

　　無論你身著多么華美的舞衣，請你一定要定下你的心；無論你開拓，抑或漂泊，甚至流浪到什么地方，請你記住你的根；無論“身如彩鳳”、飛黃騰達(dá)榮耀到何等境界，請你莫忘你的真。豐富你的內(nèi)涵吧，只有它才是丈量你生命長度與高度的最好尺子。

　　如一個學(xué)生在審題后，立意為“重要的是要有一顆執(zhí)的心。”他說：

　　人生的旅程上荊榛遍地，滿眼坎坷。逃，懦弱；避，消極；退，身后便是危崖……完美只有播下堅持的信念，植入堅忍的品質(zhì)，注入不變的希望。于是昂揚前行的我們，哪怕被命運捉弄，隨手一甩，便被丟到了人生的鹽堿地上；哪怕被上帝戲弄，順手一扔，便被拋入到人生的泥淖之中，我們也必將收獲到“依然一笑作春溫”的灑脫，也一定會捧回“黃昏后，暗香仍盈袖”的饋贈，也注定會用我們一生的付出豐盈世間的某一個角落。

　　如另一個學(xué)生上了講臺，就說，說了一篇只要加上開頭和結(jié)尾準(zhǔn)能得滿分的作文：

　　很喜歡一首歌，《我的中國心》。低徊的旋律，時而舒緩，時而高亢，時而沉郁，時而頓挫……聽著它，品著它，自豪與驕傲，便油然而生，只因我有一顆澎湃著中華聲音的中國心！不論我站在彼得堡的涅瓦河邊，還是徜徉在威尼斯的圣馬可方場；無論我身著西裝，還是身著馬來西亞國服，都無法改變我的中國心！正如那能夠用來正人正己的鉛筆的原則所講的一樣“不管你穿上什么樣的外衣，你最重要的部分總是在里面”，也正如《我的中國心》的歌詞中寫到的一樣“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。

　　“常常是最后一把鑰匙打開了門”，冥冥中，是誰在給我以叮嚀？啊，是可敬可愛的錢老，只因他的那顆熾熱的中國心，使他沖破了美國人給他設(shè)計的重重阻撓，回到了他日思夜想的祖國。當(dāng)蘑菇云升起的那一刻，我偉大的祖國又多了一道堅不可摧的萬里長城！

　　“風(fēng)云忽變色，瘴癘蒙金甌”，隱約中，我默誦起李四光的詩句，回想著他的輝煌一生。“爬，我也要爬回我的祖國”，是什么給了他這樣的力量？啊，只因在他的胸膛內(nèi)跳動著的是一顆“我的祖先早已把我的一切，烙上中國印”的中國心。他正是用他的那顆中國心，讓那些給我偉大中華潑臟水的老外們，從此閉上了他們?yōu)貘f嘴！

　　有一個似乎不甘示弱的學(xué)生上了講臺，說：“直到現(xiàn)在還沒有人對第三個審題立意點進(jìn)行分析，請大家允許我拋磚引玉。鉛筆的第三個原則，說穿了就是兩個字‘堅持’。”他從兜里拿出一張紙來，“我擬了一個綱，讀給大家聽聽。”

　　猶記得在鼓浪嶼日光巖的崖壁上“腳力盡時山更好”給我的鼓舞；永難忘法國作家拉羅什夫科的名言“取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時的頑強不屈更重要”給我的教誨；同樣，刻骨銘心的是“鉛筆的原則”中“不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去”給我的心靈震撼，洗禮，焠煉。

　　學(xué)一學(xué)頑強地生長在危崖之上的那棵黃山松吧！望著它絕強的身影，看著它那如盤虬般偉岸的身軀，只要你靜下心來，一定能從松濤聲里聽到它頑韌的心語：“我感謝命運對我的不公！既然上帝給了我生命，我就必須接受一切，包括磨折！古語說得好‘惟折磨乃見吾輩’，我必須堅持，在堅持中輝煌我的一生”！

　　學(xué)一學(xué)那位雖然曾經(jīng)感嘆過“心似已灰之木，身如不系之舟；問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”的東坡先生吧！烏臺詩案，何等的冤屈？李定，舒亶，這些歷史舞臺上的政治垃圾，對自己進(jìn)行著近乎謾罵的詆毀誹謗，如果說那是他們鄙陋的德行的必然，可是東坡先生的密友，致力于科學(xué)研究的沈括，竟然也來“分一杯羹”，將東坡先生的親筆題給他的三首《山村絕句》，作為了能使自己飛黃騰達(dá)的籌碼，致使東坡先生縲紲于大牢，險些化為一縷冤魂，隨風(fēng)飄散。但東坡先生就是東坡先生，他堅守者自己的赤誠，輝煌了自己的壯志。

　　學(xué)一學(xué)那位把失敗焊接成了一把梯子，終于摘下了數(shù)學(xué)王冠的明珠——哥德巴赫猜想的陳景潤吧！蜷居在六平方米的陋室里，一年復(fù)一年，兩年又三年……眼鏡片已經(jīng)增厚到了如同啤酒瓶子的底了，六個麻袋里，裝著的豈止是演算的草紙，那是一顆心，不，又豈止是一顆心，那是一個民族絕不再甘于仰洋人之鼻息，拾洋人之牙慧不屈的魂靈！我的耳邊仿佛有響起了被緊握在陳景潤手中的鉛筆在紙上奔跑的沙沙聲，眼前又浮現(xiàn)出多年的付出而枯項黃馘了的景潤先生，更看到那些自視很高的洋人們面對著“陳氏定理”赧顏的窘狀！

　　例文

　　青云之志永不墜

　　高二學(xué)生 孫霄玥

　　鉛筆們整裝待發(fā)，制造者告訴他們：“你們要在所到之處，都留下不可磨滅的痕跡，你們要堅持寫下去，無論處在什么狀態(tài)！”足球運動員賽前熱身，教練告誡他們：“射門，就有50%的機會，不射門就沒有機會！堅持下去，無論對手多么強大！”射箭精英首射失利，教練教誨他道：“箭的精準(zhǔn)取決于你繃緊的弦，眼中沒有對手，沒有輸贏榮辱，只有視線堅守靶心！”

　　若是鉛筆，就注定要在紙上舞蹈，無論是只剩下半截，“壽之將盡”，還是表面上粗糙色調(diào)單一，都要完成使命；傾畢生之力，流淌汩汩絕唱。世上如果有堅持，這就是堅持，這就是青云之志永不墜吧！

　　癡人，傻人，呆人，狂人……歷史是一個好大的舞臺，上演著一幕幕鮮活生動的劇作。

　　我仿佛又看見你，衣薄似宣紙，數(shù)九寒天竟去郊外“踏雪”——非情調(diào)所致，僅為取暖，詼諧的你戲稱為“暖足”。我仿佛又見到了你因饑餓倒在了床上，妻子“借”來一碗熱湯，你一口喝下，躍身下床，揮毫又寫了兩個回目……《儒林外史》就是這樣橫空出世，奇葩獨放。

　　身遭沉淪，短暫的一生里始終困厄，但憂國憂民之心，卻使你“歲不食葷，糞土仕途”，“長星做慧倘可假，出手為掃中原清”，王令，二十七歲鎖定了你的人生，但你的青云之志卻氣貫長虹。你堅持著用的那枝始終熾熱的筆溫暖著凄涼的世道，一首五古《夢蝗》，悲淚如注，“拯天下之饑溺，挽生靈于水火”！

　　先天下之憂，后天下之樂，少小便懷鴻鵠志，坐守陜西御敵時，西夏軍中上下轉(zhuǎn)說：“小范老子胸有百萬甲兵也！”令敵聞風(fēng)喪膽，何等氣概！變革朝政，“勾銷”庸才，同僚勸阻你：“你勾去的一家人都會哭！”可你，范仲淹，一身正氣。凜然嘆道：“寧讓一家哭，不讓一路哭！”你堅持著踐行信仰，素心似水；于是“政通人和”，百姓安定！

　　舞蹈界的東方女神應(yīng)該不是楊麗萍，而是陳愛蓮。六十九歲還在大型舞劇《紅樓夢》中飾演林黛玉。秋波一閃，水袖一甩，足尖一起，蓮花一翹……誰能相信你已逼近古��？可你卻淡淡一笑，風(fēng)趣地解釋著自己的一生：“干活，干活，只有‘干’才能‘活’嘛！”可是我卻知道，活在妙齡里的你，曾經(jīng)的孤兒經(jīng)歷，文革中曾經(jīng)的丈夫臥軌……但你挺住了，堅持了下來，堅持著跳過春夏秋冬，跳過《天鵝湖》畔，跳過“三十歲就該下臺”的舞界成規(guī)，跳出了姹紫嫣紅一片花海。

　　鉛筆沙沙，書寫著堅持；浪花朵朵，歌唱著堅持；涓涓細(xì)流，流淌著堅持；叮叮駝鈴，訴說著堅持；歲月無情，光陰似箭，催促著我們?nèi)ビ靡簧�演繹堅持！

　　命題者在命題伊始，心中總會有一個預(yù)期的；盡管有時候那預(yù)期在問世之前，尚有些混沌、模糊。但作為考生，在考場那個類乎“血戰(zhàn)”的場合中，如果能夠盡可能快而準(zhǔn)地捕捉到命題者的意圖，寫出來的文章至少不會被評卷老師“蔑”之為跑題，甚至你還會因此為自己的人生鋪平最初的一段路。當(dāng)然，筆者指的是考卷上，你看到的就是一個題目，沒有任何材料和命題者事先為你設(shè)定好了的話題的純命題作文了。

　　比如，試卷上明明白白地印著請以“向遠(yuǎn)處看”為題目，寫一篇作文。如果你不能在寫作初始捕捉到命題者的意圖，勢必會“洋洋灑灑很得意，勞神勞心卻無功”。你就應(yīng)該在心里反復(fù)地問自己：“為什么要‘向遠(yuǎn)處看’呢？”我絕對相信，用不了三個回合，你就能捕捉到命題者的意圖。

　　為什么要“向遠(yuǎn)處看”呢？只要你稍微用心想想，一個答案就會自然而然地躍出你的腦際。兩年以來，一個偉大的民族遭遇到了前所未有的災(zāi)難：2008年的“1·25”，本該“春深似海”的南國卻給凍成了個冰坨子，讓雪鄉(xiāng)在那一年徒有虛名了半載；2008年“5·12”， “轉(zhuǎn)瞬間地陷山摧”,美麗的巴蜀大地被扯得稀巴爛，“霎時間月缺花飛”；2010年的“4·14”，那是一個多么祥和的早晨啊，又一場地震把本來臨風(fēng)綽約的玉樹的每一棟房子每一間屋子全都狠狠地推倒了；2010年的“7·27”，一場亙古未有的洪水灌滿了溫德河，灌滿了松花江，灌滿了那里大大小小的溝溝壑壑；2010年的“8·8”,兩年前的這一天，“中華豪氣可貫日”“神州無處不笑語”，至今憶起熱血猶沸騰，可誰成想，不知“何人半夜推山去”，舟曲轉(zhuǎn)瞬即非昨……面對著這樣多的災(zāi)難，我們悲痛欲絕，我們淚如泉涌，我們“痛定思痛，痛何如哉”!

　　但別忘了，中國有句老話：多難興邦！生活必須繼續(xù)，我們就不能永遠(yuǎn)沉浸在悲哀之中，但我們都應(yīng)該銘記：“向遠(yuǎn)處看！”因為遠(yuǎn)處，太陽還在，青山還在，中國人永遠(yuǎn)不會擊垮的豪氣還在！

　　這不就是命題者的“意圖”與“預(yù)期”嗎？

　　為什么要“向遠(yuǎn)處看”呢？只要你平時的積淀已經(jīng)使你有了足夠的“悟功”，另一個答案也就會自然而然地從你的腦海中噴濺而出。世上沒有哪一個人不是為了心中的那個“夢”而活著、而奮斗著，而打拼著；“在哪里灑下過汗水，哪里就會有春天倩影，秋天的收獲”，誰說的，忘了，但意思是很清楚的，那就是不管你是誰，只要努力過，就會有成功，盡管那成功有的大如天，有的小如蟻；但我們都應(yīng)該牢記：決不能把成功看成是世上最暖最柔的軟榻！“向遠(yuǎn)處看”，遠(yuǎn)處還有著無盡的思想荒漠，還有著無邊的不毛之地，還有著人不止一個所罕至的“羅布泊”！莫泊桑如果在自己的《羊脂球》被收入到讓世界“駭矚”的《梅塘晚會》上，飄飄然儼若天上又多了一輪太陽，對于世界那該是多大的不幸；

　　居里夫人如果在自己的成就變成了沒有哪一個科學(xué)家不熱衷的諾貝爾獎金之后，翹翹然儼然即使月亮不再升起，世界的夜晚也會因為她的存在而浪漫，而璀璨，而明亮，對于這個世界那該是怎樣的悲哀；袁隆平如果在水稻雜交解決了全世界人吃飯的嚴(yán)肅問題之后，悠悠然睡在了由贊譽做架子由自滿為棉絮制成的軟榻之上，對于未來的世界那又該是怎樣的遺憾……幸好，他們中沒有一個不是舉目“向遠(yuǎn)處看”的真正的斗士。“向遠(yuǎn)處看”，因為遠(yuǎn)處還有著一塊又一塊荒原在期盼著我們的犁杖，遠(yuǎn)處還有著一塊又一塊鹽堿地眼巴巴地呼喚我們改良，遠(yuǎn)處還有著……

　　這不是命題者的意圖與“預(yù)期”又是什么呢？

　　為什么要“向遠(yuǎn)處看”呢？只要你平日里總在叨念著朗加納斯的名言“美妙的措辭就是思想特有的光輝”且踏實地踐行著，這就成了你最可寶貴的習(xí)慣和經(jīng)驗，你的腦子里一定還會跳出一個等待著你的裁奪的立意：人，不是為了飽嘗挫折的滋味，飽受失敗的痛楚而忙碌在這個世界上的，但有哪一個成功者會不需要挫折給你今后的奮斗以力量呢，又有誰能夠在鮮花鋪就的坦途上，走著走著，就拿到了金蘋果，就摘到了桂冠，就歡呼勝利永遠(yuǎn)屬于那些耽于夢想的人的呢？

　　愛迪生偉大，就因為在他飽嘗了挫折的滋味之后，仍舊高昂著他那高貴的頭顱“向遠(yuǎn)處看”；奧斯特洛夫斯基偉大，就因為他用最后的心血寫就的《暴風(fēng)雨所誕生的》在郵寄中失蹤后，他硬是癱在病榻上昂起他那不屈的頭“向遠(yuǎn)處看”，憑借著已經(jīng)不濟的記憶毅然又寫了一遍；霍金偉大，就因為命運采用了最殘酷的方法考核他的毅力與追求，讓他的全身除了一根手指還聽他的使喚之外，沒有任何一個部位與他有關(guān)，面對這樣的慘淡人生，即使僅僅活下來就該是這個世界的奇跡，但他卻從未耷拉下過他那睿哲的大腦，“向遠(yuǎn)處看”，完成了連計算機都羞赧不已的偉大著作《時間簡史》……

　　這不就是命題者的意圖與“預(yù)期”嗎？

　　開筆伊始，我們就捕捉到了它，成文、得高分還能算作問題嗎？

　　補足己之所欲

　　世上就有那么一種命題，你說是題目吧，可它卻在前面或者后面留下點空白，讓我們填補上之后，成為文題，然后為文。如，“……告訴我”，再如，“……也在變”；如“尋找……”，再如，“生活就是……”；不一而足。

　　面對這樣的半命題的文題，最好的方法就是“補足己之所欲”！應(yīng)該說這種命題方式是給了廣大考生很大的自由的，自由了，何樂而不為？所謂“補足己之所欲”，就是在文體空白處補上你最想說，也最有把握能夠把它說到驚世駭俗，說到“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”，一句話，說到“一支筆在手，敢和孫吳兵斗”的妙境。

　　“……告訴我”，你就可以在別人都在想“失敗告訴我”，失敗了不可怕，可怕的失敗后的一蹶不振，我們應(yīng)該在哪里摔倒了就在哪里爬起來……這樣的陳詞濫調(diào)即使你喊破了嗓子，也不會你唯一的讀者——評卷老師的心里掀起微瀾的；但如果你補足了空白處之后，題目變成了“成功告訴我”，這就有點耐人尋味了，一開篇，你劈頭就是一句“世上再也沒有比成功更為可怕的事了”！

　　那讀者的胃口就會被你調(diào)動起來了：我們付出了汗水，苦苦尋覓，泥里水里，風(fēng)里雨里，追求著的不就是“成功”嗎？可是在你的文章中竟然告訴人們它很可怕；此時，你就鋪展開你思想的錦繡，給你的讀者講幾個在失敗之時一個比一個精神，可是在獲得成功之后卻一個比一個“沉淪”的故事，然后告訴你的讀者，不要說獲得了巨大的成功，有時一個小小的成功也會因為“一天天滿足著，一天天墮落者”而葬送掉一個又一個足以攀登上科學(xué)的珠穆朗瑪，聳立在精神的阿尼瑪卿的遠(yuǎn)大志向和燦爛前程的！

　　《羅亭》告訴我

　　在浩瀚的書海中，我非常偏愛的一本書就是屠格涅夫筆下的《羅亭》。我喜愛它，不僅是由于作者那優(yōu)美的文筆，把我倏忽之間就載到了一個神妙的境界，也不僅是因為作者用到處他那枝傳神的筆，刻畫出了羅亭這樣一個典型形象，使我認(rèn)識到了在我所生活的這個世界里有著這樣一種形象，由此，清晰地看到了你、我、他——我們，幾乎所有的人身上都躲藏著一個大大小小的“羅亭”，因而時時反省自己，警策自己……說出來，也許讓人吃驚。我喜愛這本書，竟然是因為書中的羅亭的一句終于對自我有了清醒而深刻的認(rèn)識之后而做出的自我評價！羅亭在臨終前愧悔不及地說：“我一生從未做過一件與自己的才能相稱的事業(yè)。”

　　好深刻的認(rèn)識，好尖銳的評價。

　　羅亭，作為一個進(jìn)步的貴族知識分子，他同俄羅斯文學(xué)史上其他的“多余人”形象一樣，首先清楚地認(rèn)識到了本階級的腐朽與沒落，他的思想也是深刻的，見解也不可謂不精辟；但他在行動上卻不可避免地沾染著他那個階級的痼疾——遠(yuǎn)離生活，遠(yuǎn)離人民，因而過剩的精力與才能就只能付之于夸夸其談。他熱情奔放，不論在任何地方只要他在，他那四射的思想火花立刻就會如磁石一般吸引住在座的每一個人；

　　他那令人鼓舞、振奮的語調(diào)會令他的聽眾激動不已，整顆心都會隨著他的抑揚頓挫而狂跳……對俄羅斯的前途，對農(nóng)奴制度的腐朽，對時弊，對人生，對愛情，甚至可以說對于人世間的任何一個領(lǐng)域，羅亭，他都有著“一語發(fā)出舉座驚”的獨到見解。然而令人遺憾的是，他沒有行動的勇氣，沒有行動的熱情，不過是談?wù)劧���，樂樂而已，取悅于聽眾而已�?br />
　　羅亭是有才能的，然而他的一生，無論怎樣講都是一個悲劇。

　　當(dāng)他用他那娓娓動聽、慷慨激昂的陳詞，終于燃燒起了純潔、樸實、善良的美麗姑娘娜塔莎的熱烈的愛情火焰，當(dāng)娜塔莎再也無法抑制內(nèi)心里焦渴，在那個月白風(fēng)清之夜，懷著對他的崇敬、景仰，羞慚而又大膽地講出了世上最熱辣辣的三個字“我愛你”時，他怎么了呢？口若懸河，仿佛有著能把世界掉個個的力量的羅亭竟然驚慌失措，口齒訥訥……他逃跑了，他被他的熱情而喚醒而勇氣陡增的娜塔莎的愛的行動嚇跑了！

　　就是這樣的一個羅亭，，他對自己的認(rèn)識，就像他對其他任何一個問題的認(rèn)識一樣，也是深刻絕頂?shù)�。但，他卻因沒有行動的勇氣與熱情制造了自己的悲劇人生，至死他都沒能改掉自己身上的痼疾。

　　悲劇啊，悲劇也還在我們中間繼續(xù)上演著！

　　有才能卻未能充分的發(fā)揮，有才能卻沒有行動的熱情，有才能卻只限于空談……人生中，還有比這更壞的東西了嗎？這還不該是每一個即將步入人生、事業(yè)的長途的人們，好好思索一下的人生命題嗎？你、我、他，雖然似乎已經(jīng)走在了人生的坦途上，我們是否也已經(jīng)為自己選擇到“與自己的才能相稱的事業(yè)”，是否正在為為“與自己的才能相稱的事業(yè)”而傾注出全部的熱情，并且勇氣十足地正在努力做呢？

　　我們的身上是否也還根留著多多少少的“羅亭癥”——與朋友聚會時，與師長交談時，坐在公共汽車上本可以輕聲地與伙伴懇談卻偏要高聲大氣……以用鼓舞人的語調(diào)，暢敘闊論著總帶著那么點夸張色彩其實并沒有多少真才實學(xué)的言論，以及自己已經(jīng)取得的，或還取得的微小的成功，愉悅著對方，預(yù)約著自己為樂事呢？

　　警惕啊，人們！記得狄德羅講過這樣一段話：“通過一部戲劇，使壞人變好，那是奢望；但讀一本好書，卻能使好人變得聰明。”讀書吧，朋友，從讀屠格涅夫的《羅亭》開始。

　　再如“……也在變”，命題者的意圖是很清楚的，題目中的一個“也”字，表示的肯定是頻率；也就是說，有個東西在變，而另一個東西也在隨著它的變化而在變。說穿了，這個命題就是讓你通過“以小見大”的手法來寫偉大的祖國在變，一切都在變，而在“有限的面積內(nèi)”、有限的時間里，你根本就無法“顯陳”、“言罄”，怎么辦？你就“必須”通過一個看似尋常的事物的變化，來展示偉大祖國發(fā)生的滄桑巨變。

　　正如英國著名詩人布萊克所說：“一粒沙中有一個世界，一朵花里有一個天堂。”寫無邊廣大的世界，寫美麗無比的天堂，實話實說，咋寫咋渺茫，在考場中也一定完不成；寫一粒沙子，寫一朵最嬌艷的小花，肺腑之言，咋寫咋具體。在題目的空白處，命題者給我們的“自由”我們是該好好享用的。

　　寫“我家也在變”，原來十米七五袖珍式的兩屋一廚，如今已經(jīng)變得足以讓那些金發(fā)碧睛的老外們艷羨不已的四室兩廳，衛(wèi)生間就有兩個；寫“老師也在變”，以往一身粉塵兩袖清風(fēng)的老師，現(xiàn)在已經(jīng)開著自家車上下班了；寫……如果你問我：“老師，如果讓寫，你寫什么？”我會毫不猶豫地告訴你：“我寫的話，就寫‘餐桌也在變’！”想呀，

　　三十年前過春節(jié)，如果誰家的飯桌上有一盤油炸花生米，那簡直就是貴族，可今天，甭說過年過節(jié)，即便是平日，飯桌上如果只有一盤花生米，你家已經(jīng)成為了“解困對象”。在我們家里就發(fā)生過一個讓我笑不出來的樂子，后來我把它寫進(jìn)了一篇散文。文章要結(jié)尾了，我這樣如實地寫道：

　　照理說，不愁吃，不愁穿的日子里，應(yīng)該早已告別了李清照的“怎一個愁字了得”的“愁”字了！可是，不知打哪一天開始，我和我的家，打聽了一下，周圍的許多人和許多家，也都跟我一樣，幸福得發(fā)愁了！

　　還是一個“吃”字！不知道該吃什么了！記得那個時候，女兒還沒有被京城給活活留下，還在我身邊。老伴和我天天都是樂呵呵里外為她忙活著，忙活地真有勁。先是裕昌燒雞，女兒想什么時候吃，用不著猶豫，我就什么時候買來，看著她一口氣就把一個雞大腿吃掉；再后來，為了給女兒增加營養(yǎng)，沒等女兒張口，竹節(jié)蝦就成了她飯盒里的“�？�”；

　　再后來，我的收入足夠奢侈一下了，于是，隔不了幾天，就買幾只腿上有著金色毛毛的陽澄湖大閘蟹，把蓋兒一掀，讓女兒就吃那黃澄澄的蟹黃……終于有一天，我發(fā)現(xiàn)，女兒跟我一樣了，面對著一大桌子菜，吃啥都沒味了！于是，我給她講“時位移人”的典故，告訴她，不是這些東西不好吃了，而是生活變了，人也會變的……女兒小鼻子一禁禁，愛聽不聽地隨便吃了幾口，就去寫作業(yè)了。

　　“真愁人！”見女兒去了她的房間，我和老伴幾乎是同時叫道。

　　那真是讓人哭笑不得的一天！老伴出去轉(zhuǎn)悠了半天，終于回來了。我以為她一定買回來很多很豐盛的東西，誰成想，竟然是兩個窩窩頭，兩個菜團子，一袋許氏大醬和一把苣荬菜。

　　吃飯了。女兒吃了幾口窩窩頭，又把苣荬菜往醬碗里一蘸，迫不及待地送進(jìn)嘴里。已經(jīng)有些日子了，我沒見過女兒吃飯吃得這么香過。更讓我連淚都流了出來的是女兒很是真誠地一句話：“爸爸，爸爸，”她連聲叫著，“以前，你們就吃這東西嗎？”“是啊!”還沒等我把我的感慨說完，女兒就把話搶了過去：“那你們可真是太幸福了！”

　　參透畫面內(nèi)蘊

　　一看這小標(biāo)題，明眼人立刻就“參透”了筆者的意圖：看圖作文如何審題。

　　沒錯。命題者給看我們一幅漫畫，讓我們“讀”懂畫面之后，提取一個觀點，或者確定一個立意，然后為文。

　　一幅漫畫，三筆五筆，寥寥的幾根線條，就勾勒出了有著很深意味的內(nèi)容；所以我們必須要在動筆之初，首先要順利通過“參透畫面內(nèi)蘊”這一關(guān)。盡管有時我們所“讀”出來的不一定就是漫畫家主觀上要表達(dá)的（因為作品就是這樣：客觀價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作者的主觀意圖）內(nèi)蘊。請看下面一幅漫畫：

　　畫面上是一個書生模樣的人，幾片葉子，在飄落，他的嘴里在呼喚著“誰肯幫我一把”……這就是畫面的全部內(nèi)容。面對這樣一幅漫畫，出題者又沒有為我們設(shè)定話題，這就有很大的難度。聽我一句話：千萬不要把“簡單問題復(fù)雜化”！這是由高考作文命題“三原則”中的“可寫性”所決定了的。

　　其實用不著細(xì)細(xì)琢磨，你就能得出一個正確的結(jié)論。畫面上的“他”是希望得到別人的幫助的，這本沒有錯；但“精精神神”的“他”，為什么要苦苦的呼喚呢？看來準(zhǔn)是什么地方出了點問題。《國際歌》中唱道：“世上沒有救世主，救自己的只能是自己。”在這樣的基礎(chǔ)上，你就把立意確定為“求人不如奮起”，或者確立在“自助者天助”上，然后，甩開膀子，揮灑你十二年來積攢起來的才華才氣才能，一定能寫出一篇像模像樣的文章來。

　　筆者的一個學(xué)生，在“參透了畫面內(nèi)蘊”之后，提筆就寫，不到四十分鐘就寫出了一篇“文徽徽以溢目，音泠泠而盈耳”，“徽徽”者，文采之盛也；“泠泠者”，音韻之清也的好作文來。多少年來，人們都在講“意在筆先”，究竟什么叫“意在筆先”，怎樣才能做到“意在筆先”，卻鮮有人論及；其實，所謂的“意在筆先”指的就是“抓住主要信息”、“綜合概括共性”、“捕捉命題意圖”、“補足己之所欲”、“參透畫面內(nèi)蘊”。

　　那么怎么樣才能做到“意在筆先”呢？用魯迅先生的一段名言，就足以把這個要說復(fù)雜，真的就復(fù)雜到一點不亞于讓“嫦娥二號”在深太空中圍著神秘的月亮遨游的；要說簡單，真的就簡單到渴了就喝一杯礦泉水一樣……魯迅先生說：“開掘要深，選材要嚴(yán)，爛熟于心，于是一揮而就。”作文附于下，僅供考生們參考，體味。

　　打錯了

　　高三 楊柳

　　暴風(fēng)驟雨，電閃雷鳴。初長成的垂柳搖曳在風(fēng)雨中，不住的吹打已使她精疲力竭，她多希望誰能扶他一下，讓他不致倒下。她顫抖的撥下號碼。嘟——電話接通了。垂柳急迫的說道：“求助中心么？我這里是北山南坡，我需要幫助，風(fēng)雨太大，我不知還能挺多久，請你盡快……”電話那邊傳來溫柔的聲音：“對不起，你打錯了。這里是自助中心，只提供自助咨詢。”柳樹愕然了，片刻，她放下電話，抬眼看了看烏云密布的天。“好的！”她想，“我是一棵樹，我有堅穩(wěn)的干，我有綿延的根。”垂柳使她的每一個細(xì)胞堅強起來：根牢牢抓緊土地，葉艱難迎受洗禮。終于，到了云散雨收，天氣復(fù)霽。一場掙扎之后的柳，驕傲得挺起脊梁，看北山灑滿陽光。

　　密林深處，不時傳來嗚咽之聲。原來是一只毫無經(jīng)驗的小狼被獸夾夾住了前爪。最初的鉆心的疼痛已漸漸麻木，可隨之而來的恐懼卻使他寒心不已。他顫抖的撥下號碼，嘟——電話接通了。小狼虛弱的說道：“求助中心么？我這里是南山北坡，我需要幫助，我不知道獵人什么時候會來，請你盡快……”電話那邊傳來溫柔的聲音：“對不起，你打錯了，這里是自助中心，只提供自助咨詢。”聽到這兒，小狼緩緩地放下電話，絕望的看著自己血肉模糊的爪。還好，他是一只狼，一只冷傲決絕為天性的狼。他的眼開始深邃，鋼牙一咬，發(fā)狠的向已受傷的前爪嚙下。劇烈的疼痛讓他抽搐，但他沒有停。直到前爪露出森森白骨，小狼才安靜下來，因為這時他已經(jīng)可以抽出他的爪。一聲低嘯，小狼蹣跚離開。他有些狼狽但又有滿足，他失去了完整的身體，卻迎來了完整的生命。

　　人生路上，顛沛流離。誰瑟縮在寒風(fēng)中，誰又迷失在叢林里。迷惘中的人們總會拿起電話，迫切地尋找求助中心，期待別人的一道目光，一雙援手�？呻娫捘沁叺臏厝崧曇粢部偸翘嵝涯悖�“對不起，你打錯了。這里只有自助……”有人不甘心啊，所以即使他凍僵在秋風(fēng)中，也只是不停祈禱天上能掉下一件棉襖；所以即使他被困苦壓彎了腰，也只是反復(fù)的期待上帝能救他出牢。他們不知道，人只能靠自己。只有靠自己的爭取和堅強，小樹才能參天；只有靠自己的勇氣和果敢，老鷹才會在脫羽后重新飛翔。只有靠自己韌性和倔強，人才能不斷前行，不會迷茫。就這樣，當(dāng)我們與逆境交手時，不要再撥下那個注定是錯誤的號碼。我們的呼喚只有融化于自己的心，才能斥退魑魅，震徹生靈。

　　筆者還曾經(jīng)與自己的學(xué)生們，在大考之前，“解剖”了下面一只“麻雀”。魚水請你下面一幅漫畫。

　　畫面真的很簡單，一個中國象棋中的棋子，一個小卒在發(fā)牢騷，而且如果你愿意“聽”下去，“他”會不停地發(fā)下去的……寫什么？怎么寫？筆者的一個學(xué)生也是“參透”了畫面的內(nèi)蘊之后，就采用了書信體議論文的寫法，寫得真的是有情有趣，真的很好看。她寫的不過就是“要安心地做一個稱職的小卒”，

　　盡管拿破侖講過一句人皆知之的所謂名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”但我的學(xué)生也許是受我的影響太深，看問題總有點“私見”,總有點“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的勁兒；她竟然連拿破侖的名言也給篡改了，事后，她告訴我，她的心里一直在叨念著“一個當(dāng)不好士兵的小卒永遠(yuǎn)也當(dāng)不上將軍的”。

　　給憤憤不平的小卒的一封信

　　憤憤不平的小卒：

　　你好！不管你是否接受，也請允許我這樣稱呼你。

　　在被夏的炎熱遺忘的這一片樹陰下，我看見兩位老人搖著蒲扇，擺好了象棋，蓄足了勢。楚漢河界，針鋒麥芒，兩軍對峙勇者勝，于是，一方下令：拱卒。而就在這時，我聽到了你的抱怨：“都是木頭做的，憑什么我只能一步一步地走，憑什么我就不能后退，憑什么……”不，不是這樣的！這是我從心底喊出的。“觀棋不語真君子”，我也只能快筆寫下這封信，但愿穿越時空，你能讀懂。

　　不知為什么，對方飛起了“象”，噢，我請你不要害怕，不只因為你已經(jīng)沒有退路，還因為它根本飛不過楚河漢界。是啊，讓你常常仰望欣羨的“象”也有許多的束縛和羈絆，即使被人稱作一桿槍的“車”，打過隔山子的“炮”，還有跳著“日”字的馬，那些在你的眼中幾乎完美的角色也只能展示給你優(yōu)勢的一面，請你繞過來細(xì)看。你知道鄧亞萍抱著大大的世界女乒金杯時，笑臉的背后是曾經(jīng)是這樣一個無名的乒壇“小卒”嗎？你知道，“字有中華魂，筆有炎黃種”的稱號，背后是一潭原本清澈照人的墨池嗎？你知道，那個名滿天下的作家，他的草稿高度已經(jīng)超過了他那并不算矮小的身高了嗎？所以，我請你不要隨隨便便地抱怨，因為沒有人能隨隨便便地成功！

　　我覺得備好陣的棋盤上最有氣魄的風(fēng)景就在陣前，整齊的小“卒”列在楚河漢界，一線排開，你們是多么的威風(fēng)凜凜，你們無所畏懼，身后是你們要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，前方是你們必赴的使命。縱使一“卒”，也能演繹出一場壯麗。就像他，就是不相信一個普通工人就要在一個普通的國家中普通一輩子，于是，他跳進(jìn)了漩渦，活成了一個鐵人，讓外國的專家吃驚地發(fā)現(xiàn)原來中國的地下也有石油；或者就像她，就是不相信乘務(wù)員就要開關(guān)一輩子車門，報一輩子站名，她在想，是不是每天微笑著，要比僵硬著一張臉，更使人快樂！

　　其實，我想說，你更重要！你的重要并不會因你行動的緩慢而打半點折扣的。你知道嗎，你可以在你的緩慢中精彩，對方的“馬”和“象”都需要你去別腿，自家的大“炮”需要你來扛……

　　這盤棋，不知不覺，已殺到了尾聲。我在棋盤上寥寥無幾的棋子中又看見了你的身影，逼進(jìn)對方將軍府的不是“車”，也不是“馬后炮”、“連環(huán)炮”，而是你，一步一個腳印，沖殺過來的你！你是那樣的颯爽英姿，那樣的威風(fēng)凜凜。你沒有聽到嗎，對方愿意犧牲一個“車”來換你，但你的主人卻含著笑搖頭，他期待著，期待著你去奪取那勝利的紅旗！安心地做一個稱職的同時也很光榮的小“卒”吧！

　　此致

　　敬禮

　　一個觀棋不語的棋迷

　　想說的，該說的，真的還有很多，但情長紙短，還是給對我還很陌生的讀者以更多的思考“反芻”的時間吧！