三、教學過程：

　　[新課導入]

　　提問：這兩幅圖片是英國當今政壇二大風云人物，一位是頭戴王冠、精神矍鑠的老人，她是英國女王伊麗莎白二世；另一位是英國首相布萊爾。隨著歷史的變遷，當今的女王和首相與中世紀相比，其地位和權力發(fā)生了明顯的變化。有權威人士說：“議會上下兩院如果做出決定，即使將女王的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字。”這說明當今女王是虛君，沒有實權，是國家權力的象征；而議會是國家權力的中心，掌握立法權、財政權和對行政權的監(jiān)督控制權，這體現(xiàn)了今天的英國實行何種政體嗎？以此為話題導入新課。

　　[新課學習]

　�。ㄒ唬�、英國君主立憲制確立的背景——資產(chǎn)階級革命

　　1、原因: 根本上是斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展引起的

　　[教師講解] 16、17世紀，英國封建制度走向沒落，資本主義因素有了相當?shù)陌l(fā)展，資產(chǎn)階級和新貴族經(jīng)濟實力日益增長，迫切要求廢除封建專制制度，發(fā)展資本主義經(jīng)濟.

　　2、過程：

　　3、意義：為民主政治建立創(chuàng)造了條件。

　　[教師講解] 光榮革命后，資產(chǎn)階級和新貴族奪取政權的政治革命的勝利，僅僅是邁出了從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變的第一步。要想確保資產(chǎn)階級和新貴族的利益，就必須在盡可能短的時間內(nèi)最大限度地完善資產(chǎn)階級政治制度，利用他們所控制的議會,通過一系列的法案來限制王權.

　�。ǘ�）、君主立憲制的確立

　　1、限制王權的法案——《權利法案》[來源:學�？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K]

　　[教師提問]

　　英國資產(chǎn)階級為什么能在這個時候有力的提出了《權力法案》，《權力法案》的提出又從哪些方面限制了國王的權力呢？

　　[學生回答]

　�。�1）條件：光榮革命后,資產(chǎn)階級和新貴族利用當時有利形勢,盡量擴大自己的政治經(jīng)濟實力,利用所控制的議會,通過一系列法案限制王權.

　�。�2）內(nèi)容：法案規(guī)定:國王無權廢止法律；——— 限制了國王的立法權；

　　不得侵犯議會的征稅權；——— 限制了國王的征稅權；

　　不經(jīng)議會同意，國王不得組織常備軍；——— 限制了國王的軍事權；

　　未按法律程序，不得拘捕臣民；——— 限制了國王的司法權；

　　2、[教師提問] 為了進一步限制王權，1701年又通過了《王位繼承法》，請同學們思考如何又進一步限制了王權，而提高議會權利的？

　　[學生回答] 《王位繼承法》把包括王位繼承權和任命法官的權力都掌握在議會手中。

　　從以上我們來想一想，資產(chǎn)階級和新貴族頒布《權利法案》和《王位繼承法》的目的是什么？

　　有什么影響？

　　[教師講解]

　　光榮革命后，資產(chǎn)階級和新貴族首先通過一系列的法案來限制王權，把實際的權力轉(zhuǎn)移到議會手中，從而確立了議會高于王權，司法權獨立于王權的原則，奠定了資產(chǎn)階級君主立憲制的基礎，成為君主立憲制確立的第一個階段。這些法案包括：1689年的《權利法案》和1701年的《王位繼承法》。君權衰落、議會權力的增長，成為這一時期一個總的發(fā)展趨勢，君權神圣不可侵犯原則再也恢復不起來了。

　　[學生活動]