第三課時(shí)

　　(一)明確目標(biāo)

　　銀幕出示本堂課教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解分離規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用。

　　2．通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握在遺傳學(xué)中運(yùn)用符號(hào)說明遺傳規(guī)律的形式化方法。(重點(diǎn))

　　(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　引言：孟德爾的分離規(guī)律，第一次從理論上揭示了生物性狀遺傳的實(shí)質(zhì)，奠定了遺傳學(xué)的基礎(chǔ)。孟德爾的分離規(guī)律在實(shí)踐中也具有重要的指導(dǎo)意義。

　　8．基因分離規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用。

　　(l)農(nóng)業(yè)育種

　　講 述：第一，根據(jù)分離規(guī)律知道雜交的F2開始出現(xiàn)性狀分離，其中隱性性狀個(gè)體能穩(wěn)定遺傳。顯性性狀中的部分個(gè)體在下一代出現(xiàn)性狀分離。因此，目前生產(chǎn)上的有效辦法是，年年選用適宜的品種，雜交這種雜種優(yōu)勢(shì)(優(yōu)良性狀)的利用只局限在第一代。

　　提問：第二，小麥的某些抗病性狀，多數(shù)是由顯性基因控制的。很多小麥都是雜種，你怎樣得到能穩(wěn)定遺傳，即不發(fā)生性狀分離的純種抗病小麥？

　　學(xué)生答：(通過連續(xù)的種植，觀察、選擇，直到確認(rèn)不發(fā)生性狀分離的抗病類型為止)。

　　提問：第三，小麥的白粒是隱性性狀，紅粒是顯性性狀，你要白粒小麥，手中僅有一些雜種的紅粒小麥，是否就沒有希望選到白粒小麥？

　　學(xué)生答：(根據(jù)分離規(guī)律用雜種的紅粒小麥自交到F2，會(huì)發(fā)生性狀分離出現(xiàn)白粒小麥，必是純種，就能穩(wěn)定遺傳。)

　　(2)人類遺傳病

　　人類單個(gè)基因遺傳大約有3368種，大部分是異常性狀，少數(shù)為正常變型。其中顯性性狀(常染色體)1827種，隱性性狀(常染色體)1298種(X──連鎖性狀243種──不講)。

　　顯性遺傳

　　多指(如六指)是由顯性致病基因A控制的一種常見畸形。

　　小結(jié)：顯性遺傳(常染色體)。

　�、僬�常人不��(huì)把這種性狀傳給子女。

　�、诨颊叽蠖鄶�(shù)為雜合體，子女有1/2的機(jī)會(huì)患病。

　　隱性遺傳

　　講 述：即大家常見的白化病，即洋白頭。因缺少黑色素，所以皮膚白色，頭發(fā)黃色，虹膜帶紅色(血管顏色)，畏光，它是隱性遺傳病由隱性基因a控制，正常人由正常A基因控制。

　　學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)寫出以下的基因型

　　正常父親×正常母親

　　(   )    (   )

　　白化病小孩

　　(   )

　　講 評(píng)：

　　①先寫隱性性狀的基因型，白化患兒必定是aa。

　　②正常父母必定含有一個(gè)正�；�因A，父母基因型可暫表示A_。

　�、刍�因型aa的白化病小孩，是由受精卵發(fā)育來的，必定一個(gè)a來自卵細(xì)胞，一個(gè)a來自精子，也就是說父母都必定含有a基因，那么，根據(jù)第2項(xiàng)，父母基因就可表示為Aa。

　　學(xué)生活動(dòng)：大家做遺傳圖解，抽兩個(gè)同學(xué)到黑板上做。

　　講 評(píng)：

　　①在遺傳學(xué)上，含有一個(gè)隱性致病基因的雜合體叫做攜帶者。

　　②雙親是正常的雜合體，他們的子女有1/4的機(jī)會(huì)患白化病。

　�、劢�親結(jié)婚，所生的孩子就可能從父母那里繼承相同的致病基因，這使后代患病機(jī)會(huì)大大增加。所以我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚。

　　偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文和表姐艾瑪結(jié)婚生了六個(gè)男孩四個(gè)女孩，沒有一個(gè)體格健壯，兩個(gè)大女兒未成年即夭折，第三個(gè)女兒和兩個(gè)兒子終生不育，其余孩子智力低下而且多病，這就是近親結(jié)婚造成的惡果。

　　小結(jié)：應(yīng)用分離規(guī)律可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)培育良種，提高產(chǎn)量；也可以應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上，避免某些遺傳病，因此科學(xué)技術(shù)是偉大的生產(chǎn)力，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)熱愛科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)。

　　學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，議論、提問。

　　講評(píng)：學(xué)生當(dāng)中很可能有人由豌豆的高莖和矮莖的遺傳聯(lián)想到人類的身高遺傳，這是在教學(xué)實(shí)踐中常常有學(xué)生問及的，需解釋的是豌豆的高莖和矮莖是單基因遺傳，人類的身高是多基因遺傳，是有很多基因共同作用的結(jié)果。

　　(三)總結(jié)

　　孟德爾揭示的分離規(guī)律奠定了遺傳的基礎(chǔ)，它的分離規(guī)律是經(jīng)典的遺傳定律。對(duì)于認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物、微生物及人類遺傳現(xiàn)象有普遍的指導(dǎo)意義。基因的分離規(guī)律也是隨后要學(xué)習(xí)的基因自由組合規(guī)律的基礎(chǔ)。

　　(四)布置作業(yè)

　　1．用純合的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交得F1，F(xiàn)1自花受粉得F2，F(xiàn)2再自花受粉得F3，那么，F(xiàn)3中矮莖豌豆所占的比例是：[  ]

　　A．l/4   B．1/6   C．3/8   D．1/8

　　2．狗的卷毛是由于一個(gè)顯性基因控制，直毛是由于它的隱性等位基因控制。有兩只卷毛狗交配，產(chǎn)生出一只卷毛雄狗，你用什么方法，判定這只卷毛雄狗是純合體還是雜合體？

　　3．選做題：(供有興趣的學(xué)生提高用)

　　在人類遺傳中，白化性狀受隱性基因(a)控制，正常性狀受顯性基因(A)控制。以下是白化遺傳系譜圖。

　　問：(1)1、2、5的基因型？

　　(2)“5”是雜合體的幾率是多少？

　　(3)“5”若與一個(gè)白化男子結(jié)婚生一個(gè)白化小孩的幾率是多少？

　　答案：1．C

　　2．測(cè)交。即卷毛雄狗與直毛雌狗交配。若后代全是卷毛狗，則被測(cè)卷毛雄狗為純種，若后代有直毛狗出現(xiàn)，則為雜種。

　　3．(1)Aa、Aa、AA或Aa

　　(2)2/3。1與2的后代，基因組合如圖，已知“5”圖中顯示是正常而不是白化aa，所以“5”是剩下的AA、Aa、Aa三種，其中有雜合體的機(jī)會(huì)有兩種，故2/3。

　　(3)1/3。(2/3×1/2=1/3，“5”若是雜合體與白化男子婚配后代患白化病的概率為1/2，(即

　　Aa×aa→Aa與aa)又因“5”不是100％的雜合體，是雜合體的可能性為2/3。因此，2/3×1/2=1/3。

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　8．基因分離規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用

　　(1)農(nóng)業(yè)育種

　　第一，雜交優(yōu)勢(shì)利用，僅限第一代。

　　第二，選顯性性狀類型，需連續(xù)種植選擇，直到不發(fā)生性狀分離。

　　第三，選隱性狀類型，雜合體自交可選得。

　　(2)人類遺傳

　　顯性致病基因：多指。

　　隱性致病基因：白化病。

　　近親結(jié)婚，有可能從共同的祖先那里繼承相同的致病基因，從而引起后代發(fā)病。

　　八、參考資料

　　孟德爾 遺傳學(xué)的奠基人，生于1822年，他原來并非生物學(xué)家，而是奧地利的布龍奧大利修道院的一名天主教神父，當(dāng)他進(jìn)入修道院時(shí)還是個(gè)窮苦的孩子，1847年被授予牧師的職位，1851年被送到維也納的大學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1853年他回到布龍修道院并講授科學(xué)，1857年他開始收集市上商人所出售的豌豆品種。作為業(yè)余植物學(xué)家的孟德爾對(duì)這些品種在株高、花色、種子顏色等方面各有差異很感興趣，他認(rèn)為這些特征是研究一個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的問題的良好材料，這個(gè)問題當(dāng)時(shí)還沒有一個(gè)植物學(xué)家曾給予清晰的解釋，更不用談答案了。孟德爾在修道院的花園里用他收集來的豌豆品種靜靜地進(jìn)行了八年的連續(xù)觀察和實(shí)驗(yàn)，并獲得了他曾經(jīng)設(shè)想過的答案。他把結(jié)果和結(jié)論仔細(xì)地寫成論文，并于1865年春季自然歷史學(xué)會(huì)在布龍召開的第二次會(huì)議上發(fā)表，這就是我們所知道的孟德爾遺傳規(guī)律。這篇論文曾刊登于該學(xué)會(huì)的年刊上，并于1866年分送歐美的許多圖書館。但是，無(wú)論聽過他的論文的人，還是讀過他的論文的人都沒有發(fā)現(xiàn)這篇論文的重要性。另外孟德爾在宣讀論文之前，還寄了一份給瑞士著名植物學(xué)家內(nèi)格利，但內(nèi)格利不以為然，認(rèn)為數(shù)數(shù)豌豆對(duì)了解真理毫無(wú)益處，況且孟德爾又是一個(gè)無(wú)名小卒，內(nèi)格利更不會(huì)重視他的論文了。

　　一直到1900年，荷蘭植物學(xué)家德佛里斯、德國(guó)植物學(xué)家柯靈斯和奧地利植物學(xué)家丘馬克三個(gè)各自在同一年里得出了一個(gè)和孟德爾在一代人以前所得出的完全相同的結(jié)論，當(dāng)他們?nèi)�人分別準(zhǔn)備發(fā)表論文而去查閱文獻(xiàn)時(shí)，才都十分意外地看到了孟德爾的文章。他們的論文都在1900年發(fā)表了，每個(gè)人的論文里都提到了孟德爾的文章，并且都把發(fā)現(xiàn)歸功于孟德爾，而把自己的工作說成只是證實(shí)孟德爾的規(guī)律而已。孟德爾規(guī)律的重新發(fā)現(xiàn)為遺傳學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

　　分離規(guī)律表現(xiàn)在比例上至少有三種形式：

　　3:1，這是對(duì)多數(shù)二倍體生物在完全顯性的情況下所表現(xiàn)的形式，如豌豆的高莖與矮莖。

　　1:2:1，這是不完全顯性的表現(xiàn)形式，如紫茉莉紅花與白花雜交的結(jié)果。

　　1:1，這主要是單倍體生物，如衣藻、酵母菌、紅色面包霉等。