山東省實驗中學(xué)高三英語備課組長  朱崇軍

　　一. 瞄準方向，不跑偏

　　1. 牢牢抓住 “穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點

　　縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。

　　選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞； 是in a condition還是in condition等。

　　一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

　　2. 把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

　　關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題；關(guān)注人類命運共同體的話題；了解科學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

　　所選閱讀和寫作話題將基于英語學(xué)科的“載體功能”進行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力）。

　　二. 打牢基礎(chǔ)，抓落實

　　語法和詞匯是英語學(xué)科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

　　1. 詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

　　（1）核心詞匯，全方位掌握

　　在全國高考試卷的篇章和寫作中�？嫉降脑~匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓(xùn)練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________(hurt) Philip， but she meant no harm. (2) Only ticket-holders will_________(admit) into the stadium. (3) Drake was admitted into Cambridge University in his teens.  (4) The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people.

　�。�2）閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

　　常考1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強化記憶效果。

　�。�3）閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

　　平時在訓(xùn)練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

　　2. 核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”

　　詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上�？梢灾谱饕粋�語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。

　　如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice， equipment， evidence， fun， furniture，  information， luck， news， luggage/baggage， progress等

　　牢記核心的詞形變化，如warm—warmth， argue—argument， strong—strength， just—justice， unjust—injustice， explain—explanation等。

　　三. 科學(xué)訓(xùn)練，提能力

　　1. 模擬訓(xùn)練

　　每次訓(xùn)練，無論專項還是綜合模擬訓(xùn)練，都要 “真練”（限時、投入、核對、總結(jié)），堅決杜絕 “假練”（不限時，做后只對答案不總結(jié)）。訓(xùn)練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

　　2. 用好真題

　　真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

　　3. 動耳動口

　　很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，多聽、會聽高考真題聽力，對于應(yīng)試聽力能力的提高是很有幫助的。

　　另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

　　4. 規(guī)范書寫

　　書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。