文科的比較優(yōu)勢在哪里
2019-02-14 11:28:42中青在線
六選三(北京市2017年秋季正式啟動新高考綜合改革試點,即高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績,以及學(xué)生從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇的3個科目的學(xué)業(yè)水平考試成績組合而成)的時代,大學(xué)文科專業(yè)已然對理科生敞開,而理工類仍與文科生無緣,數(shù)理邏輯也基本是理科生的獨門絕技。那“文”又憑什么和“理”并列?死記硬背嗎?畢竟語文卷子中的思維可不是文科生獨享。
我也曾聽過問過一些“人文”與“理”的關(guān)系,但不論是研究社科的教授還是學(xué)長,都沒有給我理論事實皆完備的回復(fù)。
在公開課上,一篇《矛盾論》,語文老師帶我們讀出了其簡潔明了的筆觸。歷史老師和我們一起縱覽近代百年,分階段解析把握了主要矛盾,我們通過《矛盾論》進一步加深了對近代史的認知。政治老師則從哲學(xué)的角度,從《矛盾論》中提煉出了思維方法,讓我們更好地了解了其背后的哲學(xué)思想。同樣的一篇文本,在一個小時中相連做出了三個不同角度的闡釋,令我大開眼界。
許久之后,我再度回首課上的一切,始覺不同。理工類交叉學(xué)科中,多是利用多種學(xué)科的方法工具來處理一個問題,最終以一個學(xué)科的角度給出結(jié)論。這節(jié)文史哲聯(lián)合閱讀課則不一樣。相比又是化學(xué)實驗又是計算機模擬又是大數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)代科學(xué)實驗,文史哲方法間的差異甚至可以忽略。但這三科在角度上就有不小的差別:語文的分析,關(guān)注的是“用了什么方法寫”,歷史關(guān)注“為了什么背景寫”,哲學(xué)關(guān)注“以什么思維寫”。文理之別,由此顯而易見。
我覺得,文科需要超越自己固有的視角,用更多樣的角度看待問題。我想,這是文史哲聯(lián)合閱讀課給我的最大收獲,也是文科生最重要的一項“比較優(yōu)勢”。