怎樣學(xué)好語(yǔ)文，這是一個(gè)難以回答的問題。

　　高中語(yǔ)文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識(shí)點(diǎn)增多了，同時(shí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，有的學(xué)生認(rèn)為自己初中階段并沒有努力或者說從未努力學(xué)過語(yǔ)文，卻輕松獲得了高分，高中階段也想這樣學(xué)語(yǔ)文，認(rèn)為好運(yùn)總是垂青于你，這是一種僥幸心理。平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不勤于積累，不把高中語(yǔ)文這150分的科目當(dāng)成重要科目來學(xué)，是不可能學(xué)好的。而且高中數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，語(yǔ)文學(xué)習(xí)投入的時(shí)間相對(duì)會(huì)減少。這樣，實(shí)際上就更給語(yǔ)文學(xué)習(xí)增加了難度。面對(duì)初高中語(yǔ)文如此大的差異，怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文?大前題就是要重視語(yǔ)文，足球名將貝利說過態(tài)度決定一切。有了良好的態(tài)度再談?dòng)迷鯓拥姆椒▉韺W(xué)。

　　那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?我們說，要根據(jù)新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求去做，高考考什么，我們學(xué)什么。只要高考的指揮棒不變，我們就得跟著走下去。練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)好的根本。過硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。

　　新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求的必考內(nèi)容有：1、識(shí)記常用字的字音，正確書寫漢字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))，辨析并修改病句，擴(kuò)展、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用修辭方法。語(yǔ)言文字運(yùn)用;2、閱讀淺易的古代詩(shī)文。默寫常見的名句名篇;理解實(shí)詞在文中的含義，理解虛詞的用法，理解特殊句式和詞類活用，翻譯文中的句子;鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古代詩(shī)文閱讀;3、閱讀一般論述類文章。理解文中重要概念、句子的含義;分析文章結(jié)構(gòu)，歸納中心，概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度�，F(xiàn)代文閱讀;4、能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。寫作

　　選考內(nèi)容有(一)文學(xué)類文本閱讀小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等的閱讀鑒賞;(二)實(shí)用類文本閱讀：傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的準(zhǔn)確解讀和評(píng)價(jià)分析。

　　根據(jù)新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面我具體談十點(diǎn)：

　　一、練好語(yǔ)文基本功 二、積累字詞不放松 三、五環(huán)學(xué)習(xí)做扎實(shí)

　　四、課外閱讀常補(bǔ)充 五、生活處處多留心 六、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦

　　七、課外練筆堅(jiān)持寫 八、結(jié)合考試做調(diào)整 九、主動(dòng)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成

　　十、合理預(yù)期貴有恒

　　一、練好語(yǔ)文基本功

　　1、讀準(zhǔn)常見的字詞，學(xué)會(huì)說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

　　2、掌握常用漢字的形和義，辨識(shí)并消滅作業(yè)及作文中的錯(cuò)別字。

　　3、正確使用標(biāo)點(diǎn)，熟記課本中的相關(guān)文化知識(shí)。

　　4、注重書寫練習(xí)，練就一手端正而美觀的字。

　　特別強(qiáng)調(diào)：必須寫一手好字，高考作文要求中明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤包括占格不對(duì)，等同于錯(cuò)字扣分。卷面不整潔也要適當(dāng)扣分。如果你平時(shí)不養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在考試的特定的緊張情緒中，當(dāng)你想起要認(rèn)真書寫的時(shí)候，可能考試時(shí)間已經(jīng)不允許了。所以，我們平時(shí)重視練字，要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng)，規(guī)范大方，不寫錯(cuò)別字，不亂涂改，不忽視標(biāo)點(diǎn)，保證文面(卷面)清潔。

　　講普通話，是要培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)于我們理解課文、平時(shí)考試都有很大作用。所以，在課堂上，必須要用普通話，規(guī)范自己的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　二、積累字詞不放松

　　養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣，積累字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。也可以把字典、詞典當(dāng)作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去。要善于對(duì)易混字音、字形和同義的詞語(yǔ)、成語(yǔ)進(jìn)行搜集整理，要積累文言詞語(yǔ)，積累古詩(shī)文名句、警句、典故。無論是教材還是試卷的，無論是報(bào)紙還是雜志的，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己不熟悉的、拿不準(zhǔn)的，都應(yīng)該積累。隨時(shí)隨地地記在本上。對(duì)于學(xué)習(xí)，歐陽(yáng)修善于利用三上的時(shí)間，即馬上、枕上、廁上，鄭板橋則利用舟中、馬上、被底的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒，我們要養(yǎng)成零敲碎打積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

　　三、五環(huán)學(xué)習(xí)做扎實(shí)

　　學(xué)習(xí)課本要堅(jiān)持做好預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)作業(yè)小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，按照導(dǎo)學(xué)案的提示要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、認(rèn)真聽課，抓緊課堂的四十五分鐘。

　　3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，圍繞所講的要點(diǎn)進(jìn)一步深化理解課文。

　　4、認(rèn)真完成自助餐作業(yè)及相關(guān)練習(xí)。

　　5、及時(shí)總結(jié)整理所學(xué)的相關(guān)知識(shí)及方法，包括寫作素材。

　　上課要遵守五到法則：眼到、耳到、口到、手到、心到。及時(shí)回答老師的問題，把老師講的重點(diǎn)和最有啟發(fā)的部分及時(shí)記錄下來。如果總是悶著頭聽，就很容易走神，甚至打瞌睡。當(dāng)我們把所有的感官都投入到課堂中的時(shí)候，我們的大腦才會(huì)以最高的效率工作，才能從聽課中收獲更多。這個(gè)時(shí)候的感覺，就好像用凸透鏡聚集陽(yáng)光一樣，原本溫和的陽(yáng)光可以點(diǎn)燃火柴。如果我們把原本四處發(fā)散的大腦能量都聚集到一點(diǎn)，集中全部注意力聽課，也就可以讓我們的成績(jī)發(fā)生質(zhì)的飛躍。記筆記應(yīng)該盡量簡(jiǎn)略。絕不是越多越好。記得太多，反而會(huì)讓我們的思維混亂，抓不住重點(diǎn)，影響聽課。

　　在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，一定要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，積極思考，勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題。培根說：我思故我在。我們把這句話倒過來說：我在我必思。經(jīng)常思考，才能逐漸地增加我們思想的深度。積極發(fā)言，多和同學(xué)、老師交流，才能增加表達(dá)自己思想的速度、完善和改進(jìn)表達(dá)自己思想的技巧，從而提高表達(dá)自己思想的能力。課堂45分鐘，一定要積極地跟著課堂的進(jìn)度和老師的思路走。

　　覺得老師講課快怎么辦 ：是不是你還在回味前一步，而老師已講到后一步了，這是一個(gè)如何適應(yīng)的問題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)你至關(guān)重要。

　　有些人膽子小、放不下面子，不懂也不敢問。要記住不懂就要問，特別是讀課外的文言文、古詩(shī)詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解，去查工具書又查不到，或者查了之后仍然不太明白，自己拿不準(zhǔn)，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來越大。老師都不會(huì)拒絕學(xué)生提問的，哪怕再簡(jiǎn)單的知識(shí)都可以問。大著膽子問老師，是必要的。當(dāng)然提問要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，比如課堂上就不能完全以自我為中心，想什么時(shí)候問就什么時(shí)候問。隨便亂插話，打斷老師的講課，影響整個(gè)教學(xué)進(jìn)程是不好的。

　　我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來的，語(yǔ)文能力的形成正是語(yǔ)文知識(shí)達(dá)到一定量的積累的結(jié)果。如果沒有對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)的積累，閱讀的水平很難提高，如果別人是一篇篇積累，你是一篇篇扔掉，三年下來，你的語(yǔ)文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同學(xué)們應(yīng)該重視語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。每堂課下來，每位同學(xué)都要問問自己：我學(xué)到了什么，我記住了什么。哪怕記住一個(gè)詞，記住一個(gè)句子，一種方法，都是收獲，試想，如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲，日積月累，語(yǔ)文能力就會(huì)提高。

　　四、課外閱讀常補(bǔ)充

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。要學(xué)好語(yǔ)文，僅有課堂是不夠的。課文只是例子，是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的必經(jīng)之路。對(duì)于考試而言，還需要有廣泛的課外積累。要培養(yǎng)自己愛讀課外書的習(xí)慣，做一個(gè)勤奮的閱讀者，報(bào)紙雜志常翻閱，看書買書做書蟲，養(yǎng)成勤摘抄課外優(yōu)秀語(yǔ)段、文章的好習(xí)慣，豐富知識(shí)，開闊眼界，陶冶情操。閱讀健康的報(bào)紙雜志，注意摘抄積累精彩的文段，努力使之化為自己作文的語(yǔ)言，在不自覺中豐富寫作的內(nèi)容，增加語(yǔ)言的文采。如果眼睛僅僅盯住課堂、課本，我的眼里只有你，那提高語(yǔ)文素養(yǎng)的效果不會(huì)大，而且與新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求也是相背離的。那種把看課外書視為洪水猛獸的觀念、做法，也與語(yǔ)文學(xué)習(xí)南轅北轍;兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，無異于緣木求魚，是學(xué)不好語(yǔ)文的。

　　王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(zhǎng)，才能盡變古體，被世人尊為書圣。《呂氏春秋》曾經(jīng)集合諸子百家思想，最終成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家�？鬃又苡瘟袊�(guó)，學(xué)到的知識(shí)盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要如宋代的蘇軾所說的：博觀約取，厚積薄發(fā)。(《雜說》)只有多讀課外書，多積累課外有益的營(yíng)養(yǎng)，并且盡為我們所用，才能夠使語(yǔ)文成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

　　需要注意的是，我們要注重學(xué)以致用。以往也有一些學(xué)生問我，我一個(gè)學(xué)期摘抄了兩大本，怎么到作文時(shí)，仍然感到無話可說呢?這有兩個(gè)原因：一是你有兵不會(huì)用，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，在寫文章時(shí)你要想到用這些材料，要學(xué)會(huì)用，只管抄，不去用，肯定不行。二是抄寫時(shí)，就沒有用的意識(shí)。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是十二分的珍貴，我們抄東西時(shí)，一定要想到有用沒有用，如果這個(gè)材料沒用，只是為了應(yīng)付老師的檢查，那我們寧愿你去休息也不要去搞摘抄。

　　五、生活處處多留心

　　所謂世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。學(xué)語(yǔ)文要培養(yǎng)兩個(gè)敏感，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文美。

　　1、語(yǔ)言敏感。喜歡書法的人，看到寫得好的字就要研究、臨摹，這是他們對(duì)字的敏感。我們要培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀語(yǔ)言的敏感。聽到好的歌詞、廣告詞、街上行人口中的一句歇后語(yǔ)，看到校園里的一幅好標(biāo)語(yǔ)，廣告欄中的一個(gè)好句子，甚至數(shù)理化教科書上的一個(gè)好詞語(yǔ)，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語(yǔ)言敏感;在作文中，日記中，一個(gè)句子，沒有找到合適的詞語(yǔ)，耿耿于懷，語(yǔ)不驚人，勢(shì)不罷休，這也是語(yǔ)言敏感。有了強(qiáng)烈的語(yǔ)言敏感，每時(shí)每刻就都有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。古人說，文章千古事，得失寸心知。

　　2、生活敏感。有一篇作文《冬天里的那一點(diǎn)點(diǎn)熱》，寫一個(gè)大城市的中學(xué)生，不敢將茶葉蛋帶到吃漢堡的同學(xué)面前去吃，怕同學(xué)嘲笑，后來經(jīng)過對(duì)賣茶葉蛋的阿姨的觀察，認(rèn)識(shí)到了生活的艱難和自己的虛榮，毅然將原來躲藏在人后吃的茶葉蛋帶到了學(xué)校，以此來向虛榮的我告別。作者寫道：(茶葉蛋)外皮苦澀而堅(jiān)硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調(diào)，而生活的美麗和熱情就蘊(yùn)藏在這艱辛和單調(diào)中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐。這段文字揭示了生活的本質(zhì)意義，是生活的敏感與積極的思維碰撞出的思想火花。一花一世界，一草一精神，萬物為吾師，自然和社會(huì)中的智慧無處不在。同學(xué)們要善于觀察和思考生活，培養(yǎng)自己對(duì)生活的敏感，也就是孔子所說的敏于事，就能夠在生活的礦石中，提煉出珍貴的語(yǔ)文之金。 寫文章，就不僅僅有內(nèi)容可寫，還能有深刻的思想內(nèi)涵和新穎的見解，文章的主題自然能夠得到升華。

　　培養(yǎng)了語(yǔ)言敏感和生活敏感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不再是每天45分鐘了，你也就不只是有一位語(yǔ)文老師了。

　　六、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦

　　朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。

　　晨讀時(shí)一定要大聲朗讀，熟讀每一篇課文和我們給大家精心準(zhǔn)備的晨讀系列材料，需要背誦的篇目一定要背誦，每個(gè)人還要選一些自己喜歡的其它的比較精彩的段落、篇目，多背誦一些。小學(xué)和初中階段背誦過的詩(shī)文，也應(yīng)該作為朗讀、熟記的主要內(nèi)容。每篇課文都要至少朗讀2---3遍。朗讀的時(shí)候要做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通過朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律。有了良好的語(yǔ)感，我們的閱讀速度就能提高，做閱讀題時(shí)能節(jié)省更多的時(shí)間用來答題，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率。

　　關(guān)于背誦。俗話說挖到籃子里才是菜，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用，才可以真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西，才能在說話時(shí)、寫作時(shí)、考試時(shí)信手拈來，增強(qiáng)作文文采，提高自己的語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文成績(jī)。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視背誦，必須想方法記住知識(shí)。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。

　　七、課外練筆堅(jiān)持寫

　　我習(xí)慣于把課外練筆稱為隨記隨隨便便地寫，隨心所欲地記，題材不限，內(nèi)容不限，文體不限，有話則長(zhǎng)，無話則短。只要有利于提高表達(dá)能力的都可以寫，所見所聞、所思所想、所感所悟，美景、人物，大事、小事都可以寫。學(xué)了課文可以結(jié)合課文寫，比如《荊軻刺秦王的歷史故事為什么會(huì)千古流傳》。每周寫三篇隨記，堅(jiān)持經(jīng)常。目的只有一個(gè)，提高表達(dá)能力和寫作能力。要注意訓(xùn)練觀察能力和感受能力、思考能力，要寫得具體、生動(dòng)，要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，真正做到我手寫我心。只有多寫，勤練，有模仿，有創(chuàng)新，考試時(shí)才能 思如泉涌。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，到考試時(shí)你想寫好作文是不可能的。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在寫作中學(xué)會(huì)寫作。思欲麗，筆磨禿。文章的情感思想要富贍犀利，必得多寫!多寫可以醞釀和升華情感，寫可以廓清和鍛造思想。只有寫，必多寫，才會(huì)寫!久而久之，就會(huì)越寫越順、越寫越好。

　　注意素材的兩個(gè)來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。應(yīng)試作文需要有亮點(diǎn)，比如語(yǔ)言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對(duì)世界個(gè)性化的理解等等。要讓你的文章靚起來，就需要向好文章學(xué)習(xí)。

　　八、結(jié)合考試做調(diào)整

　　考試是檢測(cè)你對(duì)知識(shí)到底掌握了多少。這仿佛就是測(cè)肺活量，測(cè)量你到底有多大的呼吸量�？纪暝嚭�，必須要認(rèn)真分析考試情況，想一想，這次考試自己對(duì)什么滿意，又對(duì)哪些方面不滿意，是什么因素導(dǎo)致的丟分。下一步就要修正自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺陷，調(diào)整自己的計(jì)劃，甚至改變自己的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)。分析調(diào)整得正確與否，決定著未來的成績(jī)進(jìn)步與否，關(guān)系重大。有的人只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)和名次，考完試就徹底放松了，不知道應(yīng)該去查漏補(bǔ)缺、分析調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀況，這種做法要不得。

　　對(duì)于名次是進(jìn)步了還是退步了，不用太在意，那只代表了過去，不代表未來。重要的是根據(jù)考試，確定下一步怎么學(xué)。在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的應(yīng)該是學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，要根據(jù)自己的情況，制定好短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。短期計(jì)劃就是每天各個(gè)時(shí)段分別干什么，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么(做哪些課外題、攻克哪方面的難關(guān))。長(zhǎng)期計(jì)劃就是今后一段時(shí)間側(cè)重于學(xué)習(xí)哪些方面，重點(diǎn)突破什么。計(jì)劃的制定切忌過高過大，必須考慮到它的可行性，而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整。調(diào)整是取得進(jìn)步、不斷向上前進(jìn)的必由之路。計(jì)劃可以幫助你提高效率，使你的學(xué)習(xí)變得有條理。

　　九、主動(dòng)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成

　　當(dāng)今社會(huì)，最苦最累的是學(xué)生，但是，為了高考，我們只能是如此，而且必須要學(xué)好。而語(yǔ)文又是一時(shí)半會(huì)難以見實(shí)效的學(xué)科。教師的教不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，那是不可能的，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!只有提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自?shī)^其志，自求其通，才是學(xué)好語(yǔ)文的根本途徑。天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。

　　首先，我們需要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。而許多人往往過分夸大語(yǔ)文的威脅和失敗，對(duì)語(yǔ)文提不起興趣。古人云：觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。如果你對(duì)語(yǔ)文沒有興趣，那就從硬著頭皮學(xué)起，在不斷的學(xué)習(xí)積累中獲得成就感，在不斷的成功積累中培養(yǎng)興趣。不努力付出，不去主動(dòng)地學(xué)，肯定無法獲得興趣;心理積極才能不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)。

　　其次，我們需要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)主動(dòng)性。

　　1、課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，我強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)的參與。積極的思維，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，進(jìn)而提高閱讀能力，取得好的成績(jī)。

　　2、自習(xí)課上，在完成語(yǔ)文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研、自覺讀寫。主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要方法。有人說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。

　　3、在聽課、練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我常發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣的現(xiàn)象，這道病句題會(huì)做，換了同一類的試題又不會(huì)了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。如果我們將做過的病句修改練習(xí)進(jìn)行歸納，無非就是那十多種句子類型。記住這些典型例句，以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣就會(huì)事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)，這就是強(qiáng)調(diào)總結(jié)規(guī)律的重要性。

　　4、在借鑒別人學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)探索適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。

　　十、合理預(yù)期貴有恒

　　毛澤東同志年輕時(shí)有一句座右銘：貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過程，不可能立竿見影、一蹴而就，語(yǔ)文沒有速成班。只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。一些同學(xué)往往在語(yǔ)文上下了一番功夫后，感覺毫無起色，于是放棄努力，這是過于急躁、急于求成了。學(xué)語(yǔ)文如果有秘訣，那就是二個(gè)字――堅(jiān)持!學(xué)語(yǔ)文要靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要靠平時(shí)的多讀多寫多積累。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久地付出。只有堅(jiān)持付出了，才能有好的收獲。要培養(yǎng)恒心，要經(jīng)常督促自己，不能輕易原諒自己的懈怠。

　　對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，不能有過高的期望，要有合理的預(yù)期，以平常心對(duì)待，不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。什么時(shí)候你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的，因?yàn)槟銓W(xué)的知識(shí)越來越難了，而且大家都在進(jìn)步。你的艱苦付出一定會(huì)有收獲，只是時(shí)間早晚的問題。語(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己做語(yǔ)文題的感覺越來越準(zhǔn)了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報(bào)。

　　總之，王國(guó)維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也;眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。我相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語(yǔ)文水平孜孜以求，有決心、有恒心、有耐心、肯付出，從積累、讀書、作文入手，反復(fù)的練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就一定能學(xué)好語(yǔ)文，我們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有顯著的提高!

　　孟子說過匠人誨人以規(guī)矩，不能使人巧。(《孟子盡心》)，意思是說，當(dāng)教師的，只能教學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的方法或基本的原則，真正學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成能力，那都是學(xué)生的事。偉大的科學(xué)家愛因斯坦有一句名言：成功=科學(xué)的方法+不懈的努力+少說空話。希望我今天講的能對(duì)大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。