一、復(fù)習(xí)方法的應(yīng)用

　　1.指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　歷史教科書(shū)是由課本目錄、內(nèi)容子目和大事年表組成，弄清了歷史知識(shí)的大體框架，再綱舉目張地詳細(xì)掌握具體的知識(shí)，是一種高效的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，先把握這些基本情況，由此入手再掌握課本內(nèi)容，就可居高臨下以簡(jiǎn)馭繁，事半功倍。具體做法如下：

　　首先，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)每一部分內(nèi)容以前，認(rèn)真閱讀、鉆研目錄，勾畫(huà)出歷史各時(shí)期的基本輪廓，對(duì)此部分的大致結(jié)構(gòu)有明確的了解。其次，在復(fù)習(xí)每個(gè)單元、章、節(jié)的具體內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生先從目錄標(biāo)題的分析中探求個(gè)別章節(jié)在整體中的地位。弄清它和其他部分的聯(lián)系，把片段的內(nèi)容納入到整個(gè)歷史知識(shí)體系中去。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)查閱大事年表，已明確并掌握重點(diǎn)知識(shí)。在使用大事年表時(shí)，還應(yīng)注意課文中還沒(méi)寫(xiě)具體、但大事年表中出現(xiàn)的時(shí)間和年代，以免缺失。再次，總結(jié)鞏固每大塊知識(shí)時(shí)，可以將目錄作為復(fù)習(xí)提綱，將其熟記，據(jù)此回想內(nèi)容子目和具體知識(shí)，再掌握有哪些重大事件選入了大事年表，從而較好的把握歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.用表格法歸類(lèi)、對(duì)比

　　將同類(lèi)事件分要點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，這是點(diǎn)面法和點(diǎn)線法的綜合運(yùn)用。這種方法使知識(shí)的系統(tǒng)性強(qiáng)，備考的實(shí)用性也大，是教學(xué)中突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的好方法。如三次科技革命的比較

　　現(xiàn)行的中學(xué)歷史課本，包含了大量的具體的知識(shí)，而中考?xì)v史試題覆蓋面寬，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各方面無(wú)所不包，這就要求考生熟記、記準(zhǔn)所有的歷史事實(shí)。實(shí)踐證明，將歷史知識(shí)進(jìn)行加工制作，濃縮成一個(gè)個(gè)的要點(diǎn)來(lái)記，層次清楚，易于掌握。如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)過(guò)，可濃縮為：爆發(fā)、內(nèi)戰(zhàn)、初勝、復(fù)辟、結(jié)束五個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)再輔之以簡(jiǎn)單說(shuō)明，學(xué)生就記住了曲折的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的概況，不然就不得要領(lǐng)如墜云霧。

　　3.圖文結(jié)合法復(fù)習(xí)歷史

　　利用課本插圖復(fù)習(xí)歷史能使學(xué)生形象、直觀地了解歷史事件，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。如巴黎人民攻占巴士底獄和巴黎人民建立巴黎公社這兩幅插圖，可通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)。如這兩幅插圖有何異同？相同點(diǎn)：都發(fā)生在法國(guó)巴黎；主力都是巴黎人民。不同點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同，前者是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，后者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的；斗爭(zhēng)對(duì)象不同，前者的斗爭(zhēng)對(duì)象是封建統(tǒng)治階級(jí)，后者的斗爭(zhēng)對(duì)象是資產(chǎn)階級(jí)；革命前途不同，前者的前途是建立資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，走資本主義道路，后者的前途是建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，走社會(huì)主義道路。通過(guò)這樣復(fù)習(xí)，疑難問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，也不容易混淆了。

　　還可用中外聯(lián)系法，點(diǎn)面聯(lián)系法，點(diǎn)線歸納法等等復(fù)習(xí)歷史。

　　二、分級(jí)訓(xùn)練

　　掌握了教材的基本結(jié)構(gòu)，熟記了課本的基本事實(shí)后，還必須狠抓運(yùn)用歷史知識(shí)的訓(xùn)練，以鞏固深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高歸納、綜合、比較等解決問(wèn)題的能力，已取得臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)保證在考試中發(fā)揮出實(shí)際水平。我常采用的訓(xùn)練方式如下：

　　1.隨堂訓(xùn)練。歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一就是把知識(shí)經(jīng)過(guò)反復(fù)鞏固才能記準(zhǔn)運(yùn)用自如，經(jīng)常性的隨堂練習(xí)是達(dá)到此目的的重要環(huán)節(jié)。隨堂練習(xí)一般安排在每節(jié)課的首尾。在學(xué)習(xí)內(nèi)容前，根據(jù)上次教材內(nèi)容和自己的訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)計(jì)幾個(gè)題目，讓學(xué)生書(shū)面或口頭回答，起到溫故知新的作用，學(xué)完新內(nèi)容后，出幾個(gè)難易適中的題目，進(jìn)行總結(jié)性訓(xùn)練，已達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　2.專(zhuān)題訓(xùn)練。分為知識(shí)性專(zhuān)題和題型專(zhuān)題。在知識(shí)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)中盡可能地把同類(lèi)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。例如：中國(guó)古代的科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)這一專(zhuān)題，在科技方面：1、數(shù)學(xué)2、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、四大發(fā)明等。文學(xué)方面：漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。把各朝代有關(guān)的問(wèn)題列出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，會(huì)使學(xué)生印象深刻，掌握的更牢固。在題型訓(xùn)練方面，可針對(duì)選擇、列舉、史料分析、改錯(cuò)、簡(jiǎn)答等題型進(jìn)行方法指導(dǎo)、技能培訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的考試適應(yīng)能力。并對(duì)做題中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生快速利落的習(xí)慣。

　　3.綜合訓(xùn)練。首先，靈活設(shè)計(jì)題目，注重聯(lián)系綜合。綜合練習(xí)必須設(shè)計(jì)一些有靈活性、啟發(fā)性、典型性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。如：在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，世界經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和近半個(gè)世紀(jì)的"冷戰(zhàn)"，導(dǎo)致了世界格局的三大變動(dòng)。據(jù)此回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出兩次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)、起止時(shí)間和爆發(fā)的主要原因。（2）兩次世界大戰(zhàn)后形成了新的世界格局，其名稱(chēng)分別是什么？（3）當(dāng)今世界格局呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？（4）你認(rèn)為中國(guó)如何應(yīng)對(duì)這種局面？通過(guò)此類(lèi)練習(xí)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力就會(huì)大大提高，對(duì)知識(shí)的整體把握能力也會(huì)增強(qiáng)。其次，狠抓重點(diǎn)難點(diǎn)，克服薄弱環(huán)節(jié)。綜合訓(xùn)練題要著重對(duì)教學(xué)大綱中明確規(guī)定、教材著重?cái)⑹龆鴮W(xué)生難以掌握的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以加深學(xué)生的印象。綜合訓(xùn)練題分量大、難度高、要求速度快，做題時(shí)學(xué)生還應(yīng)注意書(shū)寫(xiě)，試卷整潔。這樣學(xué)生就會(huì)在知識(shí)、技能、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面有大的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，方法和訓(xùn)練目的都是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力，為正確解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。只有靈活掌握方法，加上高效訓(xùn)練才能取得較好成績(jī)。