【練習】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　趵突泉的泉水清澈、甘甜，行人經(jīng)過時常用手掬一捧泉水喝。一個老和尚見此情景，拿了一個有缺口的碗放在泉臺上，人們就能用這只破碗舀泉水喝。某日，有位富商來趵突泉游玩，見人們用破碗喝水，于是讓隨從買了一只精美的瓷碗，換掉了原來的破碗。但第二天，有人用瓷碗喝過泉水后就把它拿走了，其他人又只能用手掬水喝。

　　要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　【解讀】

　　這是一則材料作文，是仿照2018年全國卷Ⅱ命制的思辨型材料作文。立意時要結合全篇材料整體分析，不能僅抓只言片語。比如，若針對用手掬水喝而大談生態(tài)環(huán)境的重要性就屬偏題。老和尚的做法是幫人，富商的做法亦是在助人，盡管結果不同，但他們的出發(fā)點是一樣的。材料亦體現(xiàn)出他們在助人過程中的思維不同：和尚有預見性，眼光長遠且結合了對人性的考慮，碗雖丑卻經(jīng)久實用；富商則因經(jīng)濟的寬裕而在助人時過多關注了碗的表面形式，未考慮到人性的復雜，因此好心辦了壞事。從碗的角度、和尚的角度、富商的角度、順走碗的人的角度，均可立意。

　　【參考立意】

　　切題立意：

　　1.予人所需，方為正道。

　　2.行善也需考慮人性。

　　3.以辯證的眼光看問題。

　　4.行善亦有道。

　　5.善意未必結善果。

　　……

　　偏題立意：

　　1.愛護環(huán)境，人人有責。

　　2.莫被表面迷了眼。

　　3.殘缺即是美。

　　4.殘缺美與精致美。

　　5.金無足赤，人無完人。

　　6.合適與適合。

　　【佳作展示】予人所需，方為正道

　　老和尚拿殘缺的碗放在泉臺上，方便行人舀水喝，富商則換上精美的瓷碗。二人均出于善心供碗，但結果迥異。殘缺的碗能方便行人喝水，精美的碗不但沒有幫助行人，反而讓情況變得更糟。所以凡是給予，最好是予人所需。