高一歷史教案：《世紀(jì)之交的世界格局》教案二

　　一、課標(biāo)要求：簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本經(jīng)濟(jì)的騰飛、第三世界的崛起以及各自對(duì)世界局勢(shì)所產(chǎn)生的影響。

　　二、教材與學(xué)情分析：

　�。ǎ保┙滩膬�(nèi)容分析：本課主要講述了“冷戰(zhàn)”過程中孕育而出的多極政治力量，中心問題是多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)。這些新興政治力量對(duì)于美蘇兩極格局漸成沖擊作用，其中的典型代表也將在兩極格局解體之后成為國(guó)際格局多極化趨勢(shì)中的重要一極，所以，它在本單元中起著承上啟下的過渡作用。

　�。ǎ玻�學(xué)生學(xué)情分析：本課授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，本階段學(xué)生業(yè)已接受過歷史義務(wù)教育課程以及一個(gè)學(xué)期的高中歷史課程，對(duì)基本的史實(shí)有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)近代世界所發(fā)生的重大歷史事件有一定的了解，但不排除學(xué)生對(duì)歷史事件有混淆和記憶錯(cuò)誤的情況出現(xiàn)。因此，本課將在教學(xué)過程中，貫徹“落實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)，完整歷史線索，探究問題”的思路，在探究問題的同時(shí)填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)空白點(diǎn)，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)高一學(xué)生思維邏輯能力和自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且樂于合作探究的特點(diǎn)，本課程教學(xué)將著重于引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料以及合作探究來解決問題，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的余地和合作探究的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：識(shí)記歐洲一體化的進(jìn)程、日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因，以及戰(zhàn)后不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

　　發(fā)展的概況。理解世界多極化出現(xiàn)的根本原因在于，由于經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，各國(guó)（區(qū)域集團(tuán)）之間實(shí)力對(duì)比的此消彼長(zhǎng)。

　　2、過程與方法：通過研習(xí)史料的方法，探討歐洲聯(lián)合的原因及影響；通過學(xué)生自主學(xué)

　　習(xí)推導(dǎo)出歐洲聯(lián)合的進(jìn)程、日本崛起的原因，以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的大致情況；用情景再現(xiàn)的方法感受日本經(jīng)濟(jì)的騰飛；用合作探究的方式學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們的啟示，以及世界格局對(duì)人類的影響。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：法德和解是歐洲一體化的關(guān)鍵所在，日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起的內(nèi)在

　　措施對(duì)發(fā)展中國(guó)家具有很大的啟示作用。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　1、本課重點(diǎn)：歐洲一體化的原因、經(jīng)過；日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因和條件

　　2、本課難點(diǎn)：法德和解的原因；日本經(jīng)濟(jì)崛起的內(nèi)在措施對(duì)發(fā)展中國(guó)家的啟示

　　五、教法與學(xué)法

　　講述法、啟發(fā)引導(dǎo)法、 史料閱讀 、 師生對(duì)話、自學(xué)閱讀法等

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí):   前面在25課，我們學(xué)習(xí)了兩極格局的形成，那么兩極格局下對(duì)世界有重大影響的國(guó)家和地區(qū)有那些？——美國(guó) 和蘇聯(lián)

　　[新課導(dǎo)入]：

　　師：課件展示《兩極格局下的世界》漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：在美蘇雙方劍拔弩張，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的氛圍下，在兩大陣營(yíng)內(nèi)和非兩大陣營(yíng)的國(guó)家與地區(qū)的人民希望本國(guó)走怎樣的道路？

　　生：和平，合作，發(fā)展。

　　師：在和平、合作、發(fā)展的思想指導(dǎo)下，西歐國(guó)家走向聯(lián)合、日本經(jīng)濟(jì)崛起、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的振興，在兩極對(duì)立格局中，多極化趨勢(shì)開始出現(xiàn)。（課件展示課題）

　　[展示學(xué)習(xí)目標(biāo)]（見課件）