5.辯論。

    課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，既可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、思維能力、反應(yīng)能力、邏輯能力，還可以加深學(xué)生對課文的理解。此外，學(xué)生還可以在辯論中自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的才華，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。

    6.角色換位。

    課堂教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生當(dāng)一回老師。比如，給課文中的生字正音，教師就可以讓學(xué)生到講臺上完成。行文淺顯、結(jié)構(gòu)清晰的自讀課文，教師也可以讓學(xué)生到講臺上當(dāng)一回老師，以講課的形式完成課文學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在“備課——講課——評議”中真正成了學(xué)習(xí)的主人，獲得了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。

    二、課后教師要組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動

    1.組織競賽。

    教師每學(xué)期都要組織學(xué)生開展一些競賽活動，如演講比賽、作文比賽、朗誦比賽等。競賽活動結(jié)束后，教師可將獲獎作品配上作者的照片在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出。這樣做能極大地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)勁頭，在校園內(nèi)形成濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍。

    2.鼓勵閱讀。

    課堂教學(xué)中學(xué)生獲取的知識是有限的。語文知識是豐富的，教師要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，必須鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，使學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，豐富知識，培養(yǎng)興趣，開啟心智。為此，教師可要求學(xué)生每周讀一篇美文，每月讀一本好書，寒暑假則可以要求學(xué)生讀1－2本好書，寫一篇讀書心得或體會。此外，每學(xué)期教師還要以班為單位組織學(xué)生召開兩次閱讀心得交流會。這樣，學(xué)生讀書的熱情高漲了，閱讀積極性就會被大大調(diào)動起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

    3.郊游采風(fēng)。

    學(xué)生整天過著“兩點一線”（家庭——學(xué)校）的生活，日復(fù)一日，非常枯燥。因此，每學(xué)期教師都要組織學(xué)生進(jìn)行一次郊游，讓學(xué)生放松身心去觀察自然，感受自然，在緊張的學(xué)習(xí)中得到一些放松。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增強。

    總之，只要方法得當(dāng)，措施得力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣就能夠培養(yǎng)起來，進(jìn)而使學(xué)生由“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到全面提高。