對于高二或?qū)⑸细叨�的學(xué)生，學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書，因?yàn)楦咧猩�物課程是默認(rèn)大家初中學(xué)過生物的，但初中時(shí)可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。

　　掌握各種“常識”的人(對于講不出道理的生物題的簡單解釋常常是“這是常識！”)，做生物題時(shí)容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績通常都會穩(wěn)定在不錯(cuò)的水平。而對于大部分人，因?yàn)楦鞣N并不常見的“常識”常常在題目中出現(xiàn)，如果有比較好的習(xí)題積累，到高三后期生物常識的掌握基本上也沒問題了，但這需要你平時(shí)做有心人，隨時(shí)隨地積累，甚至反復(fù)記憶。其中許多是生物的基礎(chǔ)知識，打基礎(chǔ)就要不惜像學(xué)“文科”一樣老老實(shí)實(shí)地背。當(dāng)然在背誦積累的時(shí)候也要掌握技巧。