一、教學(xué)內(nèi)容和要求有所不同。

　　小學(xué)和初中的課堂教學(xué)內(nèi)容不同，面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大�？傮w來看，小學(xué)的課堂教學(xué)活潑，容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，拓展性小。主要是語文、數(shù)學(xué)和英語三大學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科內(nèi)容相對少。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所不同。

　　小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時間相對寬松，壓力小，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比較弱，學(xué)習(xí)的依賴性強，不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨立鉆研的習(xí)慣，

　　進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。家長可以在進(jìn)校初期，教會孩子一些必要的中學(xué)學(xué)習(xí)方法。如先預(yù)習(xí)，后聽講；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)有小結(jié)。這些學(xué)習(xí)方法和初中教學(xué)中的課堂反饋、單元測試是相吻合的，孩子會從中嘗到新方法的甜頭。慢慢養(yǎng)成科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間、認(rèn)真獨立完成作業(yè)，不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　所以說，孩子由小學(xué)升到中學(xué)，是一個重大的轉(zhuǎn)折，不僅生理、心理在成熟的過程中，而且許多方面都需要適應(yīng)。適應(yīng)得快，學(xué)業(yè)上會突飛猛進(jìn)；反之則陷入低谷。在這個轉(zhuǎn)折期，家長、老師要幫助孩子迅速建立起初中學(xué)習(xí)的信心，在具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)上給予孩子有效的幫助。