一、高考命題解讀

　�。ㄒ唬┙忸}方法

　�。�1）略讀法（Skimming）：略讀旨在快速了解閱讀材料的內(nèi)容大意，在這個過程中要運用意群視讀法，不糾纏只言片語，不追求百分之一百的理解細節(jié)，要以最快的速度來理解文章的概貌，掌握文章的大意，作閱讀理解的第一遍時可用此方法。

　�。�2）查閱法（Scanning）：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰、什么、什么時間、什么地點、什么原因以及如何發(fā)生等有關(guān)或者具體的數(shù)字。

　　（3）同義互釋法：在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以采用同義互釋法。

　　（4）判斷推理法：有時4個題項中不止一個可以作為答案項，這時就應(yīng)該意識到該題是一個判斷推理題。要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。

　　（二）解題思路

　　1．瀏覽試題，明確要求。在閱讀文章前，最好先瀏覽一下文章后面的題干和選項。知道了問題后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于閱讀時留意文中出現(xiàn)的與選項有關(guān)的信息。

　　2．通讀全文，抓住主要內(nèi)容，要在不影響理解的前提下，盡可能地閱讀以便在盡可能短的時間內(nèi)理解文章或段落的內(nèi)容。閱讀時，如遇到不熟悉的單詞、詞組或一時看不懂的句子，不要停下來苦思冥想，繼續(xù)讀下去，通過上下文的詞語和句子可能就理解了。

　　3．抓住中心思想和段落大意。通讀全文時，要特別注意主題句。每篇文章或每個段落都有與文章有關(guān)的句子，尤其是科技、政論性文章的主題句一般都在文章的開頭或結(jié)尾，插在中間的很少。所以，文章的第一段或開頭的第一、二個句子往往包含著文章的中心思想、作者的意圖或全文的概述，因此要特別注意，徹底理解。

　　4．有針對性地仔細閱讀，找尋所需信息。在前面的基礎(chǔ)上，可進行有針對性地閱讀了。把與問題無關(guān)的內(nèi)容一掃而過，而對于和問題有關(guān)的內(nèi)容認真閱讀，還可以用筆在下面做出記號。再把這些信息與問題的要求結(jié)合起來，逐條分析，綜合判斷，找出正確答案。

　　5．進行合理的推理判斷。對文章有了全面的了解之后，可以按照文章要求以及上下文之間的關(guān)系，做出推理判斷。在進行推理判斷的時候，需要綜合考慮句型、語法、句子之間的邏輯關(guān)系、文化背景等方面的因素。

　　6.認真復(fù)讀,驗證答案.要用全文的中心思想統(tǒng)帥各個題目,研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系,并依次審核那些還未打上的題目,確保理解無誤.

　　二、學(xué)習(xí)建議

　�。ㄒ唬�、擴大詞匯量，強化閱讀訓(xùn)練

　　實際閱讀中，考生掌握的詞匯量應(yīng)在3000個詞以上。這些詞匯是學(xué)生需要掌握的詞匯，即考生要能認會用�？忌�要擴大詞匯量，增強語感，就必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。閱讀時應(yīng)注意以下兩點：

　　1.精泛并舉。大力開展課外閱讀活動，爭取逐步達到新的《英語課程標準》 的要求，確保達到“學(xué)會使用3000個單詞和400～500個習(xí)慣用語和固定搭配”的要求。

　　2.持之以恒。英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣，循序漸進，持之以恒，廣泛閱讀。每天最好讀2～3篇英語短文，記敘文、應(yīng)用文、說明文等體裁的文章交叉閱讀，并做好后面的相關(guān)測試題

　�。ǘ�）、樹立正確的閱讀理念，學(xué)會基本的理解技巧

　　首先，要學(xué)會抓大意。尋找主題句是快速掌握文章大意的主要方法。

　　其次，要學(xué)會疏理結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈ�）、形成有效的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。要克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣容易使理解只停留在某個詞或某個句子上，從而使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。

　　三、題型歸納

　　閱讀測試題一般可分為以下幾種題型：

　　1）細節(jié)理解題。過去在閱讀理解題中占很大比例。細節(jié)題要求考生具備快速尋找信息的能力，采用針對性方法進行閱讀。多數(shù)情況下，作者不會明確地呈現(xiàn)一個事實，讀者需根據(jù)已有的信息進行處理，讀出言外之意。還要特別注意文章的時間順序、故事發(fā)生的地點、情節(jié)的發(fā)展、和人物之間的關(guān)系。

　　考查文章細節(jié)理解的測試題

　�、� This article is particularly written for ___.?

　　② When the writer says … he really means ___.?

　�、� The author's attitude to… is that ___.?

　　④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage??

　�、� The writer regards… as ___.?

　　⑥ The writer's purpose in writing this story is ___.

　　2）?歸納概括題�？忌�須通過對全文的閱讀和思考，把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而找出文章的中心思想和主題大意，推斷作者寫作意圖或作者對該事情的態(tài)度�？忌鷳�(yīng)抓住文章中開頭和結(jié)尾，注意每一自然段落中的主題句。

　　考查主題思想或段落大意的常見題

　�、� The story mainly tells us ___.?

　�、� From the passage we know that ___.?

　�、� The writer wants to tell us ___.

　�、� The best title of this passage should be ___?

　�、� The main idea of Paragraph 1 is ___.?

　　⑥　What’s the purpose/attitude of …?

　�、� The last paragraph ends the passage with an emphasis on ___.?

　�、� What is the subject discussed in the text??

　�、� Whish of the following statements is best supported by the last paragraph??

　　3）推理判斷題。此題要求縱觀全文，在匯集短文提供的各項信息的基礎(chǔ)上，緊扣作者的意圖，充分發(fā)揮自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中、從作者的態(tài)度和取向中獲得信息，做出正確的推理和判斷。

　　考查推理和判斷常見問題有：

　�、� We can infer from the passage ___.?

　　② From the passage, we can tell ___.

　�、� We can conclude from the passage ___.?

　　④ What probably happened in the end??

　�、� When he said, "…", he meant ___.?

　　⑥ This passage would most likely to be found in ___.

　　7 The author’s / writer’s attitude（態(tài)度）towards …is _______.

　　8 What do you think would happen (to…) at the end of the story?

　　4）詞義猜測題。這類題要求理解文中關(guān)鍵詞句的含義。其中有些題屬于用詞匯替換或句型轉(zhuǎn)換手段對短文原句釋義，屬淺層理解題，但有些題要求聯(lián)系全文意義來判斷有關(guān)詞句的含義及寓意，這就屬于深層理解，需反復(fù)推敲斟酌。同一個詞的意義往往因上下文不同而發(fā)生變化，故作好這類題的關(guān)鍵是理解好上下文。

　　猜測詞義，常見的題干有?

　�、� The word… in paragraph… refers to ___.?

　　② The underlined word "…" means ___.?

　�、� The word "…" could be replaced by ___.?

　�、� Which of the following words can take the place of …?