�。ㄒ唬���(fù)習(xí)提要

　　綜合探究題是根據(jù)《新課標》“課程實施的實踐性和開放性”的基本理念構(gòu)建起來的，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神為指向的問題形式。新的思想政治課教材，每一單元都設(shè)置一個“綜合探究”課，以“探究活動目標、建議、參考、理論評析”等方面引導(dǎo)學(xué)生全面進行探究性活動。

　　作為新課程改革導(dǎo)向的高考，《考試說明》規(guī)定了“論證和探究問題”的考核目標與要求，強調(diào)學(xué)生要能“根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題”、“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出必要的論據(jù)、論證和探究問題，得出合理的結(jié)論”。因而考生要在老師的指導(dǎo)下加強對綜合探究題的研究，著重研究《課程標準》、《考試說明》，研究近幾年廣東、江蘇、上海等地的高考政治卷，認真分析、準確把握試題的特點與透射出的復(fù)習(xí)要求和備考方向。

　　從實戰(zhàn)練習(xí)學(xué)生答題情況來看，考生在作答時存在著對問題活動主體不明確，對基礎(chǔ)知識綜合運用不到位，答案不適合較強開放性要求等弊病。這要求考生復(fù)習(xí)備考時要用新課程改革的理念去研究綜合探究題，做到以下幾點。

　　1.以“考試范圍”為基點，夯實應(yīng)考基礎(chǔ)知識

　　做好綜合探究題，離不開一定的學(xué)科知識作基礎(chǔ)和支撐。實際練習(xí)中考生回答綜合探究題常見的問題有：“空”，拋開教材，缺乏知識底蘊；“虛”，針對性不強，脫離材料，簡單照搬教材或老師歸納的觀點；“亂”，邏輯混亂，沒有層次；“寡”，角度單一甚至重復(fù)。這說明考生對基礎(chǔ)知識要突破記憶層面，上升到理解、運用的層面。微觀上要熟知知識間的內(nèi)在聯(lián)系；宏觀上要使學(xué)科知識體系在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。抓好考點過關(guān)，明確“題目出在書外，答案卻在書內(nèi)”。

　　2.以“掌握解題方法”為目的，增強學(xué)習(xí)主動性。

　　充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極主動的尋找綜合探究活動資料，運用新課程教材每單元提供的綜合探究問題，結(jié)合《考試說明》提供的題型示例，讓學(xué)生熟悉綜合探究活動的開展、過程、結(jié)論，掌握綜合探究活動形式和過程，從而適應(yīng)“綜合探究”試題實踐性強的特點。同時，要注重觀察生活，對如中學(xué)生心理健康、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、榮辱觀念等自身問題，要能選擇一定的角度去思考，提出好的建議，掌握一些基本的實踐方法。其次，注重解題方法掌握，根據(jù)綜合探究題型特點和不同設(shè)問，能合理組織答案。

　　3.以“思維的拓展性”為重點，提高練習(xí)效率。

　　要注重發(fā)散性思維的鍛煉，熟悉開放性答題方法。探究性命題的考查的思維品質(zhì)不再局限于線型思維，而是多角度的發(fā)散性思維。要求考生有一問多思、一問多解的思維習(xí)慣，善于聯(lián)系，有類似于散文“形散而神不散”的味道。

　　4.加強“組織答案”方法學(xué)習(xí)。

　　探究性學(xué)習(xí)考試最終落實到書面形式，強調(diào)對書面表達能力的考查。平時練習(xí)中，考生要致力做到“三個一定”：答案內(nèi)容一定要切合主題，原理表述一定要準確，邏輯一定要清楚。具體要做到：運用好概念化語言，答案理論在前，理論后要緊扣題意，對理論進行闡釋；抓關(guān)鍵詞，緊扣材料主題，從材料中找答案；防止出現(xiàn)理論和實踐脫節(jié)；語言要有時代氣息，要簡明扼要；答案層次要分明，有一定的邏輯性；書寫要工整，卷面要整潔等。

　　（二）典型例題

　　例一：（2008江蘇高考卷第37題）

　　2008年北京奧運會是舉世矚目的體育盛會。在迎奧運過程中，某校高三（1）班同學(xué)開展了“感受奧運、參與奧運、做奧運文明使者”的綜合探究活動，讓我們一起參與其中。

　　情境一：同學(xué)們從網(wǎng)上下栽了各具特點的部分奧運會會徽和具有“篆書之荑”的第29屆奧運會體育圖標，“金玉良緣”的奧運獎牌，“祥云瑞靄”的奧運火炬，深深為中華文化的魅力所感染。為設(shè)計者的智慧所折服。

　�。�1）結(jié)合《文化生活》和《生活與哲學(xué)》的知識，談?wù)剰谋本�奧運會會徽和體育圖標的設(shè)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　情境二：有同學(xué)說，在家門口舉辦世界最高水平的體育賽事，我們觀看更方便了；有同學(xué)說，舉辦北京奧運會對我國社會生活產(chǎn)生了廣泛的影。對此，同學(xué)們展開了熱烈的討論。

　�。�2）你認為舉辦北京奧運會給我國社會的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來哪些影響？（請各舉一例）

　　情境三：同學(xué)們了解到，北京有為數(shù)眾多的青年學(xué)生加入到奧運志愿者行列。北京奧運會火炬接力在江蘇選拔產(chǎn)生了377名火炬手及137名護跑。其中也包括中學(xué)生。并非每個人都有當志愿者和火炬手的機會。但是人人都可以為奧運會增光添彩。“心動不如行動”，班級組織同學(xué)們開展以“弘揚愛國主義精神，做奧運文明使者”為主題的演講賽。

　�。�3）請你從公民權(quán)利與義務(wù)的角度。就上述主題從理論與實踐兩方面擬出演講要點。

　　試題解析：

　　本題以“感受奧運、參與奧運做奧運文明使者”為背景，分別從不同角度設(shè)置材料和問題，涉及經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面內(nèi)容。第（1）問通過材料和圖標探究與《文化生活》和《生活與哲學(xué)》有關(guān)的理論知識，通過幾屆奧運會會徽的對比找出奧林匹克精神與民族文化的特色，以及對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承創(chuàng)新的文化生活知識，同時也滲透著矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系和辯證否定觀的哲學(xué)知識。第（2）問要求進行發(fā)散性思維，從多角度闡釋北京奧運會給我們帶來的一系列影響，答好該問要找好切入點，要有較高的語言概括能力，政治方面?zhèn)戎刂型馕幕�體育的交流，火炬?zhèn)鬟f激發(fā)愛國熱情，增強民族凝聚力；經(jīng)濟方面?zhèn)戎伢w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培育奧運經(jīng)濟等新的經(jīng)濟增長點；文化方面?zhèn)戎叵蛉�世界展示我國�?yōu)秀文化，促進中外文化交流。第（3）問運用權(quán)利與義務(wù)知識回答“理論要點”，較易；實踐要點，也就是以自己的實際行動，參與“弘揚愛國主義精神，做奧運文明使者”的活動中，履行好維護國家安全、榮譽和利益的義務(wù)，做奧運文明使者。

　　參考答案：

　�。�1）北京奧運會會徽的設(shè)計融合了奧林匹克精神和民族文化的特色。體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。在體育圖標的設(shè)計中以篆書筆畫為基本形式，融合漢字的象形意趣和現(xiàn)代圖形的簡化特征，對傳統(tǒng)文化取其精華、古為今用，實現(xiàn)了文化的傳承和創(chuàng)新。堅持了辯證的否定觀，樹立了創(chuàng)新意識。

　�。�2）例如：①通過舉辦北京奧運會，加強了我國和世界人民的友好交往，樹立了我國良好的國家形象；通過奧運火炬?zhèn)鬟f等活動的開展，激發(fā)了全國人民的愛國熱情，增強了民族凝聚力。

　�、谂e辦北京奧運會促進了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等投資增加，培育出新的消費熱點，帶動了體育產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，成為經(jīng)濟發(fā)展的助推器。

　�、叟e辦奧運會有利于展示中華文化，促進中外文化的傳播與交流。

　�、�“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”理念的貫徹，促進了我國的資源節(jié)約和環(huán)境保護；推動了科技創(chuàng)新和應(yīng)用；體現(xiàn)了以人為本的思想。

　　（3）①理論要點：在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。我們在珍惜公民權(quán)利的同時，更要自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務(wù)，“弘揚愛國主義精神，做奧運文明使者”是每個公民的責(zé)任。

　　②實踐要點：簡述自己以怎樣的實際行動，提高文明素養(yǎng)，維護祖國的安全、榮譽和利益，做奧運文明使者。