高考生物二輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)航：細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)

　　【學(xué)法導(dǎo)航】

　　此部分內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)習(xí)時(shí)仍然要掌握方法，才能做到事半功倍，下面結(jié)合具體的實(shí)例加以說(shuō)明。

　　一、注意比較方法的應(yīng)用

　　例如：線粒體和葉綠體的比較

　　線粒體和葉綠體是真核生物細(xì)胞中兩種重要的細(xì)胞器

　�。�1）兩者的相似之處：

　�、俳Y(jié)構(gòu)方面：都有雙層膜且結(jié)構(gòu)名稱相似（外膜、內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)）。

　　②遺傳方面：兩者都含有少量的DNA，都具有一定的遺傳獨(dú)立性，不完全受細(xì)胞核的控制，體現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)。

　�、勰芰哭D(zhuǎn)換：線粒體和葉綠體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，但能量轉(zhuǎn)換的形式不同。葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，線粒體將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成ATP中化學(xué)能。

　�。�2）兩者的主要不同點(diǎn)：

　�、兕伾�方面：葉綠體中含有色素，線粒體中無(wú)色素。

　�、诿阜矫妫簝烧吆�有的酶不同，因而完成的生理功能不同（如物質(zhì)轉(zhuǎn)換）。

　　③分布不同：線粒體是動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的，葉綠體是綠色植物特有的。

　　二、加強(qiáng)總結(jié)，提升能力

　　例如：正確區(qū)分病毒、原核生物、真核生物

　　（1）病毒（如噬菌體）是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，由蛋白質(zhì)和核酸（每種病毒只含一種核酸，DNA或RNA）等物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單生命體。切不要把它們當(dāng)成原核生物。

　�。�2）原核生物是由原核細(xì)胞構(gòu)成的一類生物，其種類較少，僅有藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、衣原體等。

　�。�3）單細(xì)胞的原生動(dòng)物如常見(jiàn)的草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)（引起人體瘧疾的病原體）等是真核生物，凡動(dòng)物都是真核生物，單細(xì)胞綠藻（如衣藻）、單細(xì)胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。不要把它們誤認(rèn)為是原核生物。

　　三、掌握規(guī)律，讓記憶更牢固

　　細(xì)菌、藍(lán)藻等是原核生物，真菌、植物、動(dòng)物等是真核生物

　　（1）怎樣區(qū)分細(xì)菌、真菌：

　　酵母菌、霉菌、蘑菇等屬于真菌，其余帶有"菌"字的一般為細(xì)菌；另外"菌"字前有"球"、"桿"、"弧"等字的一定為細(xì)菌

　�。�2）怎樣區(qū)分"藻類"屬于原核生物還是真核生物

　　藻類中只有藍(lán)藻是原核生物，其余如綠藻、紅藻、褐藻等都是真核生物。藍(lán)藻如顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻、發(fā)菜等；綠藻如衣藻、水綿等；紅藻如紫菜等；褐藻如海帶等

　　四、注意易混淆的概念的辨析

　�。�1）原生生物不等于原核生物：如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等單細(xì)胞的原生生物是真核生物

　　（2）原核生物都是單細(xì)胞生物，但是單細(xì)胞生物不一定都是原核生物。單細(xì)胞生物如衣藻、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等都是真核生物。

　　五、將熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行前后串聯(lián)

　　例如：進(jìn)行"蛋白質(zhì)"知識(shí)小專題復(fù)習(xí)

　　蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)一種重要的高分子化合物，是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí)也是高考命題的重要知識(shí)點(diǎn)。在高中課本中有許多章節(jié)都講述了有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)我們可將蛋白質(zhì)列為一個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。沖刺階段，除選做一些該小專題的練習(xí)題(如專題訓(xùn)練題)之外，還應(yīng)該建立好專題的知識(shí)體系：

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