本文轉(zhuǎn)載期待的博客 點(diǎn)擊查看原文

　　小標(biāo)題標(biāo)示法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法

　　此法最便于布局謀篇，且有舉綱張目、條理清晰、新鮮活潑、誘人細(xì)讀的妙處。

　　近年高考優(yōu)秀作文，除了選材新、構(gòu)思巧、立意高、語言美外，還有一個亮點(diǎn)就是巧立光怪陸離的小標(biāo)題來布局謀篇。這些小標(biāo)題與文章的總標(biāo)題互相照應(yīng)，珠聯(lián)璧合，成為佳作的一只只“亮眼”，含情脈脈，誘人神往。

　　那么怎樣設(shè)立小標(biāo)題呢？

　　1．以內(nèi)容提要為小標(biāo)題

　　一般說來，文章的大標(biāo)題概括全文內(nèi)容，是全文的“大眼”，而小標(biāo)題則概括某一段或某幾段的內(nèi)容，可謂之文章的“小眼”。讀者看了小標(biāo)題，就大體知道全文寫了幾方面內(nèi)容，小標(biāo)題下的段落寫了什么內(nèi)容。如《敬畏泥土》——堅強(qiáng)偉岸的泥土／用途廣泛的泥土／功高蓋世的泥土，讀小括號里的小標(biāo)題就可知文章分別贊美了泥土的“堅強(qiáng)偉岸”、“用途廣泛”、“功高蓋世”。如《積累》——奉獻(xiàn)·積累幸福／挫折·積累成功／昨天·積累明天，從小標(biāo)題中可看出文章從三方面敘寫了“積累”：從奉獻(xiàn)中積累幸福；從挫折中積累成功；從昨天積累明天。概括內(nèi)容的小標(biāo)題綱舉目張，讓讀者可“窺一斑而知全豹”，產(chǎn)生思路清晰之感。

　　2．以詩文名句為小標(biāo)題

　　如《悠悠水鄉(xiāng)情》——小橋／流水／人家；《水祭》——清明時節(jié)雨紛紛／路上行人欲斷魂／借問酒家何處有／牧童遙指杏花村；《四季圓舞曲》——萬紫千紅總是春／映日荷花別樣紅／霜葉紅于二月花／千樹萬樹犁花開；《“煉獄”四部曲》——苦其心志／勞其筋骨／餓其體膚／空乏其身。這些古詩文名句作小標(biāo)題，不僅有概括文章段落內(nèi)容的作用，而且使文章充滿詩情畫意，給人美感，引人入勝。

　　3．以修辭語句作小標(biāo)題

　　如《獲取人生》——人生是一道數(shù)學(xué)題／人生是一段悠揚(yáng)的旋律／人生是一條不斷前行的小路；《為家鄉(xiāng)檢查身體》——望／聞／問／切／識斷結(jié)果。用比喻擬人修辭語作標(biāo)題，形象生動，增添了文章的情趣。

　　4．以時間詞語為小標(biāo)題

　　如《水》（——０年代，藍(lán)天碧水，野花遍地／８０年代，灰天混水，鳥飛魚走／９０年代，黑天毒水，魚蝦絕跡。不看內(nèi)容，小標(biāo)題就形成鮮明對比，反映了水資源污染日趨嚴(yán)重，環(huán)境日益惡化。保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，文章主旨已隱現(xiàn)其中。

　　5．以人物語言為小標(biāo)題

　　如《老師的口頭禪》——“萬變不離其宗”／“你這樣下去可行��！”／“你不行，有別人，別人不行，還有我嗎”。記敘的內(nèi)容讓人覺得井然有序。

　　6．以標(biāo)點(diǎn)符號為小標(biāo)題

　　如《成長＝？》——成長＝渴望／成長＝快樂／成長＝疑惑／成長＝煩惱／成長＝思考；又如《明天——“？”“！”“．．．．．．”》——明天——遐思的 “？”／明天——振奮的“！”／明天——耐人尋味的“．．．．．．”；《人類止步吧》——枯藤＋老樹＋昏鴉＝優(yōu)質(zhì)木材／小橋＋流水＋人家＝人類日用品／古道＋西風(fēng)＋瘦馬＝桌上的美食。符號插入小標(biāo)題新鮮活潑，給人懸念，誘人快讀！

　　作文對文體要求的淡化和放開，引爆了眾多考生的智慧火花，在表現(xiàn)形式上避俗求奇的一朵朵創(chuàng)新之花綻放在考場上，帶給人們一個個驚喜。