大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為語文是一門靠多讀書多積累便可得到好成績的學(xué)科，這固然沒錯，然而一個好的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生在積累知識的過程中事半功倍。同其他學(xué)科一樣，記錄下屬于自己的筆記，使筆記能夠在平時積累和考試前復(fù)習(xí)時大幅度提高學(xué)習(xí)效率，并且通過筆記編織自己的該學(xué)科學(xué)習(xí)思維圖，是在高中學(xué)習(xí)階段需要逐漸養(yǎng)成的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，記筆記只是把老師上課板書或是PPT謄抄一遍嗎？筆記上都該記些什么哪？怎么對自己的筆記進(jìn)行布局哪？筆記應(yīng)該盡量和別人記得一樣還是不一樣？這些問題，木子老師都將給予解答。

　　首先，從初中過渡到高中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡快改變過去的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，其中之一就是改變做一個被動的接受者。被動接受就是盡信書或者盡信師，把老師所說的所寫的完全照搬下來，也不經(jīng)過自己的思考，記筆記其中一點就是應(yīng)該在老師所講的內(nèi)容上標(biāo)記出自己的疑惑，哪些已經(jīng)很明白，并且有一些自己的見解，哪些不是很明白，需要問老師或者查資料，要對自己的知識掌握程度有所了解，這才是記筆記的初衷。

　　之后，具體說說筆記的格式問題，供同學(xué)們參考。同學(xué)們最初是記錄課堂筆記，這時，大家可以把一個筆記本一分為二，在課上的時候，把本堂課相關(guān)內(nèi)容都記錄在筆記右側(cè)，這其中包括大小標(biāo)題、每個內(nèi)容老師所舉的例子、重要的詞語及其含義、相關(guān)讀物、自己的疑惑等。那么，當(dāng)你復(fù)習(xí)這一講內(nèi)容時，筆記左側(cè)要起到一個目錄的作用。所謂目錄，就是從筆記右側(cè)把龐雜的課堂內(nèi)容抽離出簡潔明晰的目錄，目錄層級也應(yīng)當(dāng)非常分明，如：一、文言文實詞--（一）古今異義—1.詞義擴(kuò)大，依此類推。注意，在筆記左側(cè)，主要是非�？陀^的記錄語文學(xué)科本講內(nèi)容的大綱，這就像一部書的目錄，在你需要相關(guān)內(nèi)容的時候，查左邊，看右邊，就像查閱工具書一樣。因為筆記左側(cè)只是記錄提綱，左下角會余留很大空間，在這一塊，同學(xué)們可以將平時易錯的字音字形成語總結(jié)在此處，隨時翻閱，必定過目不忘。

　　最后，根據(jù)以上的方法介紹，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)看出，筆記的記法是十分個人化的，記筆記的目的是為了保存知識點，以及解決自己的學(xué)習(xí)問題。下一次，木子老師將和同學(xué)們繼續(xù)分享關(guān)于基礎(chǔ)知識部分的學(xué)習(xí)方法。

　　下一頁為木子老師分享的關(guān)于語文基礎(chǔ)知識部分的學(xué)習(xí)方法