如何度周末因人而異

　　我認(rèn)為高三考生周末怎么過(guò)應(yīng)該因人而異。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高、時(shí)間安排緊湊的同學(xué)，一般周末回到家也有詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基本也不用擔(dān)心他們的時(shí)間安排會(huì)不合理。我建議這樣的學(xué)生周末可以適當(dāng)放松一下，學(xué)習(xí)的時(shí)間不用太多，適當(dāng)安排一些休閑活動(dòng)。所謂“磨刀不誤砍柴工”，適當(dāng)?shù)男菹�，可以令大腦得到休息，再回到學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，可以取得更好的效果。

　　對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，周末時(shí)間則應(yīng)該用來(lái)查漏補(bǔ)缺。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校時(shí)間安排比較統(tǒng)一，很難有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)于自己在知識(shí)方面有欠缺的地方應(yīng)該利用周末的時(shí)間來(lái)補(bǔ)上。

　　與孩子溝通重在態(tài)度

　　許多家長(zhǎng)都希望利用周末來(lái)和孩子好好進(jìn)行親子溝通。其實(shí)，家長(zhǎng)和孩子溝通，重點(diǎn)不在有效利用周末時(shí)間，而是與孩子溝通時(shí)對(duì)他（她）尊重的態(tài)度。

　　家長(zhǎng)和孩子能夠有效溝通，重點(diǎn)取決于平時(shí)家長(zhǎng)是否能站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，是否能以尊重的態(tài)度和孩子平等交流。如果有了這樣的基礎(chǔ)，并不在乎周末一定要說(shuō)多少話(huà)。有時(shí)在家，即使大家什么都不說(shuō)，各自做著自己的事情，也有了一種交流，溝通的重點(diǎn)是情感的疏通，互相能理解對(duì)方。

　　家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，做好自己該做的事情，先把自己做好，孩子也懂得做好自己的事。這是親子溝通中很關(guān)鍵的一點(diǎn)。

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