安徽師范大學文學院漢語言文學專業(yè)大一新生武停風正忙碌地和十幾個同學除草，而她的另一些同學有人負責清除小廣告，有人負責撿垃圾。從2011年秋季學期開始，安徽師范大學重新開設已經(jīng)取消了二十多年的勞動課，該校2011年招收的大一新生必須上為期一周的勞動課，每天勞動4小時，考核合格了才能拿到1個學分，并且考核結(jié)果將與學生學業(yè)成績掛鉤。

　　對近6000名學生來說，勞動實踐課作為一門必修課，決定著他們能否拿到學分順利畢業(yè)。這讓許多本來對“勞動”一詞很陌生的學生不得不重新重視起來。針對這門“必修課”如何進行考核，怎樣評定學業(yè)成績等熱點問題，安徽師范大學教務處處長朱家存介紹說，勞動實踐課的成績考核內(nèi)容分為勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面，勞動成績分為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級。考核由兩大部分組成，第一部分是輔導員依據(jù)學生的出勤情況評定分數(shù)，第二部分是實際勞動期間，承辦單位依據(jù)學生課上的態(tài)度和表現(xiàn)進行考查，綜合檢測學生的勞動素質(zhì)。勞動實踐課納入學生的學業(yè)成績考核，成績?yōu)楹细窦耙陨险撸�獲得1學分，成績不合格的學生必須重修，成績記入學生個人成績表。

　　“將勞動實踐與學業(yè)成績掛鉤只是一個標準，開設課程最主要的目的是培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，磨煉他們的意志，增強身體素質(zhì)，提高自我教育、自我管理、自我服務的能力。同時，在開始階段，學校將綜合考慮老師、學生、承辦單位三方面的反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，真正發(fā)揮勞動實踐課在學生思想教育工作中的作用。”朱家存如是說。

　　為此，安徽師范大學的物業(yè)中心和餐飲中心還制定了詳細的勞動計劃，并根據(jù)新生男女生比例及學生自身特點和興趣，科學設置了食堂幫工、洗菜賣飯、修剪花木等十多個不同的勞動崗位，將每個學生落實到崗，指定專人進行指導。勞動課讓很多學生頗有收獲，“上小學時還打掃過衛(wèi)生，上中學時學習緊，就很少干了。”對外漢語專業(yè)大一新生劉春紅說，通過一周的勞動，她感到“原來除草也是一門技術(shù)，不學還真不知道”。