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　　東城、西城、海淀、朝陽(yáng)等各區(qū)的期末統(tǒng)考已經(jīng)落下帷幕，我也陸陸續(xù)續(xù)的接到了學(xué)生們的各種反饋，有的悵然若失，有的沾沾自喜，但是更多的是茫然。原因很簡(jiǎn)單，距離高考只剩5個(gè)多月了，高考的政策又撲朔迷離，考試說(shuō)明姍姍來(lái)遲。通過(guò)"2014年北京高考最新命題工作布置會(huì)"，我們得知語(yǔ)文的變動(dòng)很大，生物的消息一直比較少，高考政策的變化一直牽動(dòng)著廣大學(xué)生的心。

　　不管高考政策怎么變，最重要的都是現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)。考試之后就是寒假了，部分區(qū)域的學(xué)校放假長(zhǎng)達(dá)20天以上，這讓很多學(xué)生心里沒(méi)底，這個(gè)寒假我究竟應(yīng)該做些什么？是按部就班的刷題，還是看基礎(chǔ)知識(shí)？亦或是整理錯(cuò)題？那一樣是我現(xiàn)在最迫在眉睫的？

　　通過(guò)對(duì)試卷的分析，也通過(guò)和學(xué)生們的溝通，結(jié)合最新的考試說(shuō)明，我們來(lái)看這次期末考試對(duì)我們后續(xù)復(fù)習(xí)，究竟有什么指導(dǎo)作用。按照高考考試說(shuō)明對(duì)學(xué)生能力的考察，我們來(lái)分一下，各區(qū)的考試題的考察方向：

　�。ㄒ唬���(duì)于實(shí)驗(yàn)探究能力的考察

　　從07年到13年高考題來(lái)看，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考察，一直是重中之重。而本次期末考試的試卷，顯然各區(qū)的出題教師均考慮到了這一點(diǎn)。

　　1、考查對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力：海淀的39、40題；東城的32題；西城的21題、23、26、27題。

　　2、對(duì)教材所規(guī)定實(shí)驗(yàn)的考察：海淀的5、9、25、東城的20、30、35、36、37題，西城的18、19、20。

　　3、對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究：東城32，西城23題。

　　4、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和修訂：本次考試中考察不多，但是不能忽略。

　　歷年的北京高考第29題，考察的形式比較固定，多以實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)，而且考察的內(nèi)容也有很多的相似之處。

　�。ǘ�）試題考察更靈活，對(duì)理解能力和獲取信息能力的要求較高

　　學(xué)生們反饋，選擇題丟分情況較以前有所改進(jìn)，但是非選擇題丟分依舊嚴(yán)重。有的學(xué)生是沒(méi)有讀懂題目的意思，有的學(xué)生看到問(wèn)題，卻無(wú)從下手，不知道該用那些知識(shí)回答更準(zhǔn)確，答非所問(wèn)的現(xiàn)象比較明顯。像海淀的36題；西城22、23、25題，東城的33題，均出現(xiàn)了一些比較新的名詞，C蛋白、ATP合成酶、粗糙脈孢菌、糖皮質(zhì)激素等等。學(xué)生需要從題干中獲取相應(yīng)的信息，并聯(lián)系到已知的知識(shí)，才能更好的答題。這也符合近今年高考考察的方向，像12年的水通道蛋白，13年的蛋白C，基本上都是一類的題目。其實(shí)對(duì)于解決這樣的問(wèn)題，最重要的一點(diǎn)是仔細(xì)審題，將題干中的關(guān)鍵詞匯劃線，然后定位到已有的知識(shí)，用書上的原話或題干中的原話答題，一定沒(méi)錯(cuò)。

　�。ㄈ�）基礎(chǔ)知識(shí)依舊重要

　　從整體上來(lái)看，卷子整體的難度不大，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察仍然占據(jù)了相當(dāng)一部分。在2014的考試說(shuō)明中，明確了試題的難度趨勢(shì)--中等難度題目為主。那么在這樣的情況下，誰(shuí)能將基礎(chǔ)題目答得又快又準(zhǔn)就很重要。建議學(xué)生們不要盲目的刷題，也不要做很多外省市的難題，不如靜下心來(lái)，好好的將曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的習(xí)題再做一遍，將核心概念和核心過(guò)程弄懂弄透徹，這樣才能在高考中拿到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

　　在秋季班的授課中，發(fā)現(xiàn)了相當(dāng)一部分的學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，老師提到某一個(gè)名詞，學(xué)生并不能很好的聯(lián)想到相關(guān)的內(nèi)容。曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在班上提問(wèn)細(xì)胞分化的概念，幾部沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完整的答對(duì)，甚至同一個(gè)學(xué)生在不同的課次問(wèn)同一個(gè)概念，學(xué)生依舊記不清，這是很危險(xiǎn)的現(xiàn)象。

　　后面的學(xué)習(xí)中，希望孩子們能踏踏實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌眼高手低，在認(rèn)為自己很會(huì)的基礎(chǔ)上丟分，此外，建議將北京歷年的高考題目計(jì)時(shí)做，分析高考題目的考察方式，有針對(duì)性的訓(xùn)練四大能力。

　　最后的日子里，我們一起努力。祝大家在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)！

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