2019大一輪高考語(yǔ)文：正確使用詞語(yǔ)【實(shí)詞和虛詞】講解含答案

　　正確使用詞語(yǔ)----實(shí)詞和虛詞

　　實(shí)詞

　　高考主要考查近義實(shí)詞的使用與辨析，側(cè)重考查實(shí)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，而不是靜態(tài)的詞典中的固有含義。

　　[例1] 在下列句子畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并思考從什么角度辨析這些詞語(yǔ)。

　　(1)(2017·天津卷改編)在大多數(shù)人的________(觀點(diǎn)/觀念/理念/心目)中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要________(內(nèi)念/涵義/涵養(yǎng)/內(nèi)涵)，真與美就分道揚(yáng)鑣了。

　　解題指導(dǎo)：觀點(diǎn)：觀察事物時(shí)所處的位置或采取的態(tài)度。觀念：思想意識(shí)；客觀事物在人腦里留下的概括的形象(有時(shí)指表象)。理念：信念；思想；觀念。心目：指內(nèi)心或視覺方面的感受；想法和看法。根據(jù)語(yǔ)境，大多數(shù)人認(rèn)為"真與美并不是一回事"，這應(yīng)該是大多數(shù)人的"想法和看法"，根據(jù)這四個(gè)詞語(yǔ)的意思，可填"心目"。

　　內(nèi)含：內(nèi)心所具有的；內(nèi)部包含的；內(nèi)容。涵義：同"含義"，指(詞句等)所包含的意義。涵養(yǎng)：名詞，能控制情緒的功夫，修養(yǎng)；動(dòng)詞，蓄積并保持(水分等)。內(nèi)涵：邏輯學(xué)上指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容；(語(yǔ)言、作品等)所包含的內(nèi)容；內(nèi)在的涵養(yǎng)。根據(jù)語(yǔ)境"美成為人文素養(yǎng)中的主要"的提示，可填"內(nèi)涵"。

　　答案：心目　內(nèi)涵

　　(2)(2016·天津卷)何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆頓挫緩急，或者_(dá)_______(凝重/厚重)如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫之間的內(nèi)心________(波動(dòng)/波瀾)，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地________(淌/涌)過(guò)紙面，這就是懂得草書了。

　　解題指導(dǎo)：凝重：端莊，莊重；(聲音)渾厚；濃重。厚重：又厚又重；豐厚；敦厚持重。由于第一處填入的詞語(yǔ)和后面的"如山"一起用于形容墨跡給人的感覺，故應(yīng)選填"凝重"。波瀾：波濤，多用于比喻。波動(dòng)：起伏不定；不穩(wěn)定。聯(lián)系"撫摸得到……的內(nèi)心"可知，第二處填入的詞語(yǔ)應(yīng)該為名詞，故應(yīng)選填"波瀾"。淌：往下流。涌：水或云氣冒出；從水或云氣中冒出。聯(lián)系"蓬勃之勢(shì)潮水般地"可知，第三處選填"涌"方能表現(xiàn)出這種氣勢(shì)。

　　答案： 凝重　波瀾　涌

　　(3)(2016·江蘇卷)人人都希望自己與眾不同，卻很少有人能沉靜下來(lái)用心對(duì)待生活。其實(shí)生活很________(機(jī)敏/敏銳)，你是不是誠(chéng)心待它，它一眼就能分辨出來(lái)。你越________(焦躁/浮躁)，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會(huì)悄然而至。

　　解題指導(dǎo)："機(jī)敏"意為機(jī)警靈敏，對(duì)情況的變化覺察得快或形容動(dòng)作敏捷，重在表示"機(jī)"，即"靈活"之意；"敏銳"意為(感覺)靈敏，(眼光)尖銳，重在表示"銳"，含"深刻"之意。句中是說(shuō)"生活"能迅速判斷你對(duì)它的態(tài)度，應(yīng)選"敏銳"。"焦躁"意為著急而煩躁，重在焦急；"浮躁"意為輕浮急躁，重在浮淺。根據(jù)語(yǔ)境特別是后文"默默耕耘"的提示，應(yīng)選"浮躁"。

　　答案：敏銳　浮躁

　　(4)(2015·江蘇卷)書是整個(gè)人類的記憶。沒(méi)有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中________(徘徊/踟躕)。讀書，讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，讓幾千年來(lái)________(積聚/積淀)的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要廢寢忘食的精神，還需要懂得快慢精粗之分。

　　解題指導(dǎo)："徘徊"指在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶疑不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏；"踟躕"指心里遲疑，要走不走的樣子。"積聚"就是積累的意思；"積淀"：①動(dòng)詞，積累沉淀；②名詞，積累沉淀下來(lái)的事物(多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等)。依據(jù)語(yǔ)段中的"歷史""智慧……流淌""不僅需要……還需要"等提供的語(yǔ)境，第一空應(yīng)選填"徘徊"一詞，突出"來(lái)回"反復(fù)；第二空填"積淀"取"積累沉淀"義。

　　答案：徘徊　積淀

　　(5)(2015·湖北卷)研究伊始，該團(tuán)隊(duì)選取了華北、西北地區(qū)生產(chǎn)的幾十種馬鈴薯進(jìn)行分析________(鑒別/甄別)，從營(yíng)養(yǎng)成分、________(色澤/色彩)、硬度等方面多次試驗(yàn)，________(終于/最終)確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗(yàn)選取了________(適量/適當(dāng))的小麥粉加以調(diào)試。

　　解題指導(dǎo)："鑒別"是辨別(真假好壞)，常用于對(duì)藝術(shù)作品的分辨識(shí)別；"甄別"指審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?，考核鑒定(能力、品質(zhì)等)。句中是為了確定適合加工馬鈴薯面條的品種，所以應(yīng)該用"甄別"。"色澤"除了表達(dá)"色彩"中"顏色"的含義外，還有"光澤"的意思，句子強(qiáng)調(diào)多方面試驗(yàn)，所以用"色澤"。"終于"多用于希望達(dá)到的結(jié)果，"最終"只表達(dá)客觀上的"最后"，句子中只是客觀上的試驗(yàn)結(jié)果，所以用"最終"。"適當(dāng)"的意思是"合適，妥當(dāng)"，"適量"只強(qiáng)調(diào)"數(shù)量適宜"。句中強(qiáng)調(diào)從"諸多面粉種類中"選取后"加以調(diào)試"，不是強(qiáng)調(diào)數(shù)量而是強(qiáng)調(diào)合適的，所以用"適當(dāng)"。

　　答案：甄別　色澤　最終　適當(dāng)

　　近義實(shí)詞辨析"4看"

　　1．看詞義

　　角度    例詞    分析    示例

　　詞義側(cè)重    匠心    側(cè)重構(gòu)思巧妙    這件藝術(shù)作品真是匠心獨(dú)運(yùn)

　　用心    側(cè)重注意力集中    用心做事，就有好的回報(bào)

　　詞義輕重    干涉    不該管硬管，過(guò)問(wèn)程度重    干涉別國(guó)內(nèi)政

　　干預(yù)    多指應(yīng)該管的，程度相對(duì)輕    事關(guān)隱私，不便干預(yù)

　　2.看詞性

　　品味→動(dòng)詞→品味語(yǔ)言；品味→名詞→高雅的品味

　　3．看色彩

　　角度    例詞    分析    示例

　　感情

　　色彩    熏陶    中性詞，多指好的    在父母的熏陶下，他喜歡上了讀書

　　熏染    貶義詞，多指壞的    經(jīng)常出入各種娛樂(lè)場(chǎng)所，他熏染上了賭博的惡習(xí)

　　語(yǔ)體

　　風(fēng)格    窺伺    書面語(yǔ)    黑暗中，敵軍探子躲在墻后窺伺著我方指揮所的動(dòng)靜

　　偷看    口語(yǔ)    語(yǔ)文老師大聲說(shuō)："不要偷看課本！"