�。ǘ�）自主學(xué)習(xí),同組互助

　　學(xué)生先是自主學(xué)習(xí)，然后同組對(duì)學(xué)及群學(xué)解決自己不懂得或者還有疑問(wèn)的內(nèi)容。

　　1．先進(jìn)行課前引入，引起學(xué)生知識(shí)鏈接，從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

　　2．以問(wèn)題探討開(kāi)始，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中也是普遍存在信息的

　　3．接著分析各種具體實(shí)例，引出生態(tài)系統(tǒng)中的信息類(lèi)型

　　4．再以具體實(shí)例來(lái)分析信息的傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

　　5．最后歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)三大功能的比較

　�。ㄈ�）師生互助，合作探��

　　各組提出本組疑難的內(nèi)容，然后通過(guò)與其他小組討論，全班討論以及教師的點(diǎn)撥得到解決

　�。ㄋ模┩卣惯w移，形成能力

　　1.了解信息傳遞在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的網(wǎng)上拓展知識(shí)

　　2.練習(xí)不是讓學(xué)生陷入題海，而是對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容鞏固，并能"舉一反三"，

　　練習(xí)：屬于物理信息的是（                           ）

　　屬于化學(xué)信息的是（                           ）

　　屬于行為信息的是（                           ）

　　1.哺乳動(dòng)物的體溫     2.鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫             3.紅外線

　　4.螢火蟲(chóng)發(fā)光         5.植物分泌的化學(xué)物質(zhì)   6.電磁波

　　7.昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音     8.昆蟲(chóng)的性信息素       9.植物開(kāi)花

　　10.薊的刺            11.紫外線              12.蜜蜂跳舞

　　五、說(shuō)板書(shū)

　　板書(shū)是本堂課重要內(nèi)容的簡(jiǎn)潔呈現(xiàn),我喜歡提綱式的板書(shū)清晰明了，既有助于學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容，又能使這些重點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生留下深刻的印象。我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：PPT顯示。

　　六、說(shuō)評(píng)價(jià)

　　采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。定性評(píng)價(jià)，穿插在教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生互評(píng)方式，學(xué)生理解準(zhǔn)確、回答正確，以掌聲來(lái)表示慶賀尊重；學(xué)生理解錯(cuò)誤，回答不到位，學(xué)生糾錯(cuò)、改錯(cuò)。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師適時(shí)鼓勵(lì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　定量評(píng)價(jià)   在拓展練習(xí)過(guò)程中，所有學(xué)生答題，由淺入深。分小組合作回答，給予小組獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七、說(shuō)開(kāi)發(fā)

　　相關(guān)配套資源開(kāi)發(fā)有：

　　了解信息傳遞在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的網(wǎng)上拓展知識(shí)。

　　八、說(shuō)得失

　　從整個(gè)教學(xué)流程看，有效運(yùn)用了四步導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)目標(biāo)集中單一，避免蕪雜，可操作性強(qiáng)，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

　　雖然事先并不了解學(xué)情，但在做預(yù)設(shè)的時(shí)候我注重讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和合作探究為主，教師點(diǎn)撥為輔。良好而恰當(dāng)?shù)恼n程資源的開(kāi)發(fā)，以合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為綱，因此取得了良好的教學(xué)效果。

　　失：教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面和有關(guān)知識(shí)鏈接語(yǔ)言方面還有待提高，應(yīng)該有更多的方法讓所有學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。