現(xiàn)在復(fù)習(xí)選擇的題要難易適中，基本上選擇的是各名校的模擬題，以及教師自己的重組卷。目前授課課型主要是講評(píng)課，凡是老師在課堂上集中講授的都是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，綜合性強(qiáng)的試題，不論自己對(duì)錯(cuò)都應(yīng)認(rèn)真跟隨老師重溫一遍，使自己對(duì)知識(shí)和方法的理解更深刻。注意對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，解決答題不規(guī)范的問(wèn)題，明確哪些是得分點(diǎn)，提高答題準(zhǔn)確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力。

　　最后沖刺階段復(fù)習(xí)用題可以新舊結(jié)合，重溫課本，重新做已經(jīng)做過(guò)的題目，可以更容易激發(fā)已有的做題經(jīng)驗(yàn)，在重溫的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生新的理解和新的智慧火花，從這個(gè)層面上講比做新題的效率還高。建議充分使用以前的“筆記本”、“錯(cuò)題本”，這些是對(duì)學(xué)生個(gè)人最有針對(duì)性的復(fù)習(xí)素材，使用時(shí)對(duì)已經(jīng)掌握的問(wèn)題可以直接劃掉，尚有問(wèn)題還需再看的做好標(biāo)記，直到在考前解決掉所有問(wèn)題，這也有助于樹(shù)立信心，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的走入考場(chǎng)。

　　數(shù)學(xué)考試要做到“準(zhǔn)、快、靈”，但如果失去了“準(zhǔn)”的支撐，“快”、“靈”也毫無(wú)意義。有人想把試卷做完后回頭檢查一遍，這是極其錯(cuò)誤的，務(wù)必確保一次成功。數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小22個(gè)題，時(shí)間很緊張，不能依靠解題后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算，一次成功。平時(shí)要有意識(shí)訓(xùn)練。審題時(shí)，速度不宜太快，而且最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)并挖掘題目的隱含條件。在解題過(guò)程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備。解題過(guò)程(尤其是運(yùn)算過(guò)程)的銜接要緊密，盡量用筆算代替心算，這一點(diǎn)是一些考生不能一次成功的最大殺手。

　　考試的另一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。要求“會(huì)而對(duì)、對(duì)且全、全而規(guī)范”。書(shū)寫(xiě)要清晰工整，布局合理。由于是網(wǎng)上閱卷，字跡潦草等缺陷會(huì)被放大，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良 ，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。