小編按：5月16日-18日，以“規(guī)劃人工智能時(shí)代的教育：引領(lǐng)與跨越”為主題的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在京召開(kāi)。內(nèi)容涵蓋展望未來(lái)教育、教育政策制定、教育供給和管理、教學(xué)教師、學(xué)習(xí)評(píng)估、課程開(kāi)發(fā)、終身學(xué)習(xí)、倫理安全、促進(jìn)教育公平包容等多個(gè)方面。各國(guó)代表、專(zhuān)家學(xué)者、國(guó)際組織代表以及企業(yè)界人士交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，提出了很多新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方案。

　　人工智能打破傳統(tǒng) 為教育發(fā)展賦能

　　近年來(lái)隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，人工智能給教育提供了多種樣態(tài)的嘗試。當(dāng)前，教師和學(xué)生都在面臨著全新的教學(xué)環(huán)境。正如出席這次大會(huì)的聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯特凡尼婭·詹尼尼所說(shuō)的那樣，人工智能可以減少受教育障礙，實(shí)現(xiàn)管理流程自動(dòng)化，分析學(xué)習(xí)模式并優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，改善學(xué)習(xí)成果。

　　對(duì)于此，教育部部長(zhǎng)陳寶生認(rèn)為，新一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國(guó)教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。人工智能技術(shù)在教育中的深度廣泛應(yīng)用，將徹底改變教育的時(shí)空?qǐng)鼍昂凸┙o水平，將實(shí)現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)融通、業(yè)務(wù)協(xié)同、智能服務(wù)，推動(dòng)教育整體運(yùn)作流程改變，使規(guī)�；�前提下的個(gè)性化和多元化教育成為可能，進(jìn)而構(gòu)建出一種新的靈活、開(kāi)放、終身的個(gè)性化教育生態(tài)體系。智能技術(shù)對(duì)教育行業(yè)的滲透打破了傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的固有生態(tài)，使其開(kāi)始向智能教育的新形態(tài)邁進(jìn)。

　　北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇表示，“人工智能的快速發(fā)展不僅可以更加及時(shí)、科學(xué)地診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，根據(jù)學(xué)生的需要提供學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，也可以使學(xué)生能夠從繁重?zé)o效的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，將自己更多的精力放在更加高階的一些思維上去。比如創(chuàng)造性思維。”

　　偉東云教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王端瑞在會(huì)上發(fā)言中也提到，人工智能讓教育變得更加精準(zhǔn)，一定程度上能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，“比如有些孩子語(yǔ)文差一些，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)分析，可以有針對(duì)性地提供個(gè)性化的指導(dǎo)與服務(wù)。”

　　中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、南開(kāi)大學(xué)原校長(zhǎng)龔克也同樣認(rèn)為，人工智能作為工具不僅可以幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量，支持實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，也可以改善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

十一學(xué)校學(xué)生向參訪嘉賓展示自己的機(jī)器人設(shè)計(jì)

　　正如北京十一學(xué)校，不僅通過(guò)靈活的選課平臺(tái)研究學(xué)習(xí)新方式，為在校每一位學(xué)生產(chǎn)生出屬于自己的課程表。同時(shí)，為了更好地識(shí)別、發(fā)展、滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，學(xué)校還搭建了支撐變革的智慧校園平臺(tái)，構(gòu)建了高性能的自動(dòng)化排課、閱卷和診斷系統(tǒng)，在學(xué)生的優(yōu)勢(shì)識(shí)別、潛能發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃引導(dǎo)方面起到了精準(zhǔn)到位、提高效率的作用。此外，學(xué)校還將人工智能與語(yǔ)文、生物等課程結(jié)合，構(gòu)建起從通識(shí)教育活動(dòng)，到常規(guī)信息技術(shù)課程，再到高端課程項(xiàng)目研究的融合性課程體系。

東城區(qū)史家分校信息化課程

匯文中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)與自己的作品

中關(guān)村二小信息化課程

景山學(xué)校景山云在云南彝良茅坪小學(xué)應(yīng)用