【文題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　材料一：100年前，《新青年》吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。”北京爆發(fā)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，誕生了不屈不撓、憂國(guó)憂民、敢于斗爭(zhēng)的“五四”精神。

　　40年前，《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》的歌詞寫道：“創(chuàng)造這奇跡要靠誰(shuí)?要靠我，要靠你……”展現(xiàn)了80年代新青年改革開(kāi)放初期奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌，喚醒了青年人作為社會(huì)主義建設(shè)生力軍的主體意識(shí)。

　　材料二：近年來(lái)，既有“青春是用來(lái)奮斗的”這樣的諄諄告誡，也有“誰(shuí)的青春不迷茫”之類的喃喃追問(wèn);與此同時(shí)，“佛系青年”(不思進(jìn)取、甘于安逸的年輕人)、“積極廢人”(喜歡定目標(biāo)卻永遠(yuǎn)做不到的年輕人)、“空巢青年”(獨(dú)居異鄉(xiāng)、情感孤獨(dú)的年輕人)、“隱形貧困人口”(被物質(zhì)欲望裹挾、入不敷出的年輕人)等青年“人設(shè)”熱詞也在年輕人中間火爆傳播。

　　今天的青年，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的進(jìn)程中，既應(yīng)是參與者，也應(yīng)是推動(dòng)者。作為其中的一員，上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感晤和思考?

　　請(qǐng)?jiān)谟袡C(jī)整合材料相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，選好角度，自主立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章;文體不限，不少于800字。

　　【點(diǎn)撥】

　　這道作文題模仿2018年新課標(biāo)全國(guó)卷的形式命制。2018年、2019年，是中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中非常重要的節(jié)點(diǎn)——改革開(kāi)放40周年和“五四”運(yùn)動(dòng)100周年。作文題材料一第一段把這兩個(gè)重要節(jié)點(diǎn)交織到一起，共同指向兩個(gè)重要話題：一是青春的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)，二是青年個(gè)體與國(guó)家民族命運(yùn)的緊密關(guān)聯(lián)。無(wú)論什么時(shí)代，青春都應(yīng)該承擔(dān)歷史和時(shí)代賦予的責(zé)任與使命，應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)。如何體現(xiàn)青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在謀求國(guó)家富強(qiáng)和民族振興中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　再來(lái)解讀材料二。“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”“青春是用來(lái)奮斗的”是對(duì)青年一代的諄諄告誡。“誰(shuí)的青春不迷茫”是勵(lì)志書書名，也可以理解為一句流行語(yǔ)。我們可以從兩方面來(lái)解讀，一方面允許青春有困惑，有一段時(shí)間的迷茫與徘徊，但另一方面，青春不能永遠(yuǎn)迷茫，永遠(yuǎn)找不到方向。接下來(lái)材料又舉出了近年流行在青年中間的一些“人設(shè)”熱詞，“佛系青年”“積極廢人”“空巢青年”“隱形貧困人口”都代表了一些或一類年輕人。按照題目“在有機(jī)整合材料相關(guān)信息的基礎(chǔ)上”這一任務(wù)要求，結(jié)合材料一的基本指向，我們可以從兩個(gè)基本角度來(lái)整合觀點(diǎn)。一是青年不應(yīng)貪圖安逸享受，應(yīng)該保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。積極進(jìn)取的人生狀態(tài)是“五四”精神在新時(shí)代的重要表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)應(yīng)著“佛系青年”和“隱形貧困人口”兩個(gè)熱詞。二是青年的目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)定執(zhí)著，要避免陷入迷茫狀態(tài)或者要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何走出迷茫。目標(biāo)堅(jiān)定執(zhí)著對(duì)應(yīng)著“積極廢人”“空巢青年”等熱詞。

　　從題目任務(wù)要求來(lái)看，“有機(jī)整合材料相關(guān)信息”意味著不能孤立地從某一處、某一點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用同類整合和正反對(duì)比的思維方法，這實(shí)際上意味著要對(duì)“青春的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)”這一話題進(jìn)行辯證思考。因此，如果選擇議論文體，論述思路不妨采取遞進(jìn)式或正反對(duì)比式。同時(shí)，對(duì)于此類話題，要盡量避虛就實(shí)，注意議論針對(duì)性，注意結(jié)合鮮活的素材來(lái)展開(kāi)議論。

　　主要立意角度：

　　1.青春應(yīng)該承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任、使命，青春應(yīng)有所擔(dān)當(dāng);

　　2.青年要把個(gè)體命運(yùn)和國(guó)家民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在謀求國(guó)家富強(qiáng)和民族振興中彰顯個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo);

　　3.青年應(yīng)該保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，而不應(yīng)貪圖安逸享受;

　　4.青年應(yīng)堅(jiān)定執(zhí)著，避免陷入迷茫狀態(tài)。