�。ǘ�）、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1、概括“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的形成過(guò)程，掌握其特定含義。

　　2、學(xué)會(huì)歸納香港、澳門(mén)回歸的步驟及其意義。

　　3、學(xué)會(huì)歸納改革開(kāi)放以來(lái)兩岸經(jīng)貿(mào)、文化往來(lái)相關(guān)史實(shí)，分析臺(tái)灣回歸祖國(guó)的阻力，探討實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的方法，提高學(xué)生思考解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

　　4、利用圖片、文字等情境資料使學(xué)生通過(guò)分析與討論，獲取歷史知識(shí)，得到能力鍛煉，培養(yǎng)探究精神、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。

　�。ㄈ���、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣百年來(lái)與祖國(guó)大陸關(guān)系的滄桑巨變，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)順應(yīng)時(shí)代潮流，勇于擔(dān)負(fù)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、振興中華的使命。

　　2通過(guò)學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”在港澳地區(qū)的順利實(shí)踐，認(rèn)識(shí)我國(guó)綜合國(guó)力的提高是我國(guó)能收回港澳的決定因素，從而激發(fā)學(xué)生為解決臺(tái)灣問(wèn)題、為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的信念。

　　3、綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)是香港、澳門(mén)問(wèn)題得以順利解決的根本前提和有力保障，香港、澳門(mén)的回歸，洗刷了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)共同發(fā)展的新紀(jì)元，使學(xué)生明白個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興衰榮辱息息相關(guān)的道理。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的深刻內(nèi)涵及其成功實(shí)踐。

　　2、難點(diǎn)：臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)以及海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展過(guò)程；在堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的方針指導(dǎo)下推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入新課]

　　播放《七子之歌》，讓學(xué)生在情境中快速閱讀教材，并思考聞一多先生在《七子之歌》中所呼喚的七子是指哪七子？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回答）：七子分別是香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣和旅大（旅順、大連）。

　　提問(wèn)：香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是怎樣被迫離開(kāi)母親懷抱的？他們離開(kāi)的原因是否相同？七子中還有誰(shuí)沒(méi)有回歸祖國(guó)？祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)又該怎樣實(shí)現(xiàn)？

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第22課“祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”。